托班社會教案《自己吃飯真能干》

托班社會教案《自己吃飯真能干》

　　托班,是指2-3歲的孩子,在上幼兒園之前所上的小小班,在托班可以學(xué)習(xí)一些簡單的常規(guī),學(xué)習(xí)一些基本的自理能力。下面，小編為大家分享托班社會教案《自己吃飯真能干》，希望對大家有所幫助!

　　設(shè)計意圖:

　　一日三餐, 天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣, 是幼兒園苗班生活教育中, 最基本的內(nèi)容之一。因為, 現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口, 家長包辦代替。那么, 進入幼兒園以后, 集體的生活場所, 需要他們增強一些生活的自理能力, 逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力, 也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習(xí)慣的培養(yǎng), 不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣, 還將對幼兒形成良好的進餐習(xí)慣, 獲得一些生活能力的鍛煉, 促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此, 我根據(jù)苗班幼兒特點設(shè)計了本次活動。

　　活動目標:

　　1、得要自己吃飯, 不要別人喂。

　　2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法:學(xué)用小勺, 能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。 重點與難點:

　　掌握一些獨立進餐的基本方法, 改變進餐依賴的習(xí)慣。

　　活動準備:

　　1、生活區(qū)角活動:舀小勺

　　2、體育游戲:給小動物喂食

　　3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

　　活動過程:感知討論——實踐操作——強化鞏固

　　1、感知討論

　　(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的'教育手段, 讓幼兒潛移默化感知, 吃飯要自己吃。

　　(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法, 然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗, 右手拿小勺, 用拇指、食指和中指捏住勺柄, 無名指和小指配合抵住, 不宜捏得過低或過高。

　　(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時, 發(fā)給每位幼兒一面小鏡子, 先張開小嘴照一照, 看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等, 再拿一塊點心放進嘴里, 看看原來的點心怎么會變得越來越碎? 最后是從哪里咽下去的? 讓幼兒直觀感知一下, 自己的牙齒真能干, 吃東西時要咀嚼, 一口一口咽下去, 這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

　　2、實踐操作

　　(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料, 讓幼兒練習(xí)舀小勺, 掌握正確用小勺的方法。

　　(2)體育游戲“給小動物喂食”, 讓幼兒扮演飼養(yǎng)員, 給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里) 看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

　　(3)幼兒餐點時, 注意督促提醒幼兒要正確使用小勺, 一勺一勺把食物舀進嘴里, 要細嚼慢咽。對特殊幼兒, 先要求會嚼會咽, 逐步要求自己拿勺吃。

　　3、強化鞏固

　　建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵, 對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品, 激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性, 逐步形成良好的進餐習(xí)慣。

　　4、活動延伸

　　通過家園之窗, 向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳, 要求幼兒在家在園一個樣, 父母不要包辦代替, 盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣, 隨時保持家園聯(lián)系, 溝通了解幼兒進餐的情況。

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