古詩兩首中班音樂教案
活動(dòng)目標(biāo)
在用新詩為樂曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂。
遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。
在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱七言詩，進(jìn)一步豐富黃梅戲知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已熟練背誦七言詩。（如：《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》等）
幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認(rèn)識。
活動(dòng)過程
1．幼兒欣賞黃梅戲選段，熟悉旋律。
指導(dǎo)語：“這里有一段音樂，你們聽聽看。教師放磁帶，幼兒初步欣賞曲調(diào)。”
2．幼兒在教師啟發(fā)下探討黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語：“這段音樂是一段……（黃梅戲）。你們?yōu)槭裁凑f它是段黃梅戲呢？它和我們聽過的黃梅戲有什么柜同的.地方？”
3．幼兒進(jìn)一步感知新旋律，哼唱曲調(diào)。
（1）幼兒在教師帶領(lǐng)下共同跟磁帶學(xué)習(xí)旋律。
指導(dǎo)語：“我們一起跟著音樂哼哼這段黃梅戲。”
（2）幼兒在教師啟發(fā)下，邊哼唱旋律邊做動(dòng)作。
指導(dǎo)語：“我們還可以邊哼唱邊做一些動(dòng)作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉(zhuǎn)動(dòng)作。”
4．幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。
學(xué)習(xí)用黃梅戲演唱七言詩。
（1）幼兒念一首七言詩，然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩。注意教師的動(dòng)作暗示。
指導(dǎo)語：“我們除了可以哼唱這段開心的音樂，還可以自己填詞來演唱。你們學(xué)過很多七言詩，不知道可不可以演唱。我來試試吧，唱哪首詩呢？”
（2）幼兒跟隨教師演唱。
（3）幼兒隨教師邊做動(dòng)作邊演唱。
5．幼兒用新詩為樂曲填詞。
注意教師的動(dòng)作暗示。
（1）指導(dǎo)語：“我們還學(xué)了什么詩是表現(xiàn)高興的心情的。換首詩來試試。”
（2）在教師鼓勵(lì)啟發(fā)下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩。幼兒跟隨教師在場地中間表演唱2—3遍。
6．幼兒模仿教師聽音樂做小生的動(dòng)作。
指導(dǎo)語
“黃梅戲里的角色有花旦也有小生，花旦的動(dòng)作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法？（蘭花指）腳下是踏點(diǎn)步。花旦是女的，可是小生不一樣，小生表示男的，我們一起再學(xué)習(xí)小生的動(dòng)作。小生的腳下是靠步，靠步腳后跟點(diǎn)地，點(diǎn)在左右兩側(cè)。手是虎掌，五指伸直虎口張開。”