幼兒園小班糖果主題活動教案

時間:2021-06-09 14:45:53 教案 我要投稿

幼兒園小班糖果主題活動教案

  一.活動背景

幼兒園小班糖果主題活動教案

  有一次帶孩子們去參觀石路國際商廈,當走到糖果柜臺時,孩子們都特別興奮,像發現寶貝似的叫了起來:“這么多的糖果,真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來,相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果。可見糖果對于他們具有很大的吸引力,這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果,并設計了這次關于《糖果》的主題活動。

  活動一:各種各樣的糖果

  (一)活動目標:

  1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。

  2.喜愛糖果,并想象發明奇特、有趣的糖果。

  (二)活動準備:

  1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。

  2.活動室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

  3.每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。

  4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)

  (三)活動過程:

  1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

  師:小朋友,你們還記得昨天我們去參觀什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

  我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個別介紹,并指出相應的糖果)

  幼A:我找到了水果糖。

  幼B:我找到了巧克力糖。

  2.通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。

  (1)師:這么多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上百寶箱里的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?

  (2)幼兒摸糖果,教師注意觀察,引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。

  幼A:這個水果糖是圓的,瑞士糖是方的。

  幼B:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。

  幼C:這兩粒水果糖的顏色不一樣。

  幼D:這粒糖大,這粒糖小。

  3.通過品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

  (1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

  (2)幼兒邊品嘗邊相互交流。

  (3)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

  幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。

  幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點桔子味道。

  幼C:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)

  幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。

  幼E:我吃的是跳跳糖,它會在我的舌頭上跳,還發出劈劈啪啪的聲音,有點辣的

  (評析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經驗,并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)

  (4)師:糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……

  4.延伸活動:

  (1)步了解糖果與人們生活、健康的關系。

  (2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

  (評析:讓孩子在區域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果,并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。)

  活動二:分糖果

  (一)游戲目標:

  1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

  2.增強與同伴的合作能力,

  體驗合作活動的愉快。

  (二)活動準備:

  1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

  2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

  3.視頻展示儀。

  (三)活動過程:

  1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

  (1)師:現在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個盤子里。

  (2)幼兒操作分糖果。

  在幼兒操作過程中,教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

  (3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

  師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

  幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。

  (評析:在這個環節的操作活動中,我根據幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對于能力差的幼兒,我提供的糖果數量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對于能力強的幼兒,我提供的糖果不僅數量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據自己的意愿確定分類的標準,給予他們更多主動探索的機會。)

  2.游戲:“糖果超市”。

  (1)討論糖果超市的糖果怎么分。

  師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的糖果都分開來。

  幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。

  (2)幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,“糖果超市”的營業員一起動手,很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

  (3)幼兒交流分糖果的過程。

  師:“糖果超市”真整齊,請營業員來介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。

  (評析:其實幼兒最后采用的'根據顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了

  小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎上,引導幼兒比較,采用更合理的分類方法。)

  3.延伸活動:角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習。

  三.活動評價

  整個活動符合小班幼兒的年齡特點,從幼兒的興趣入手,以游戲的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種糖果的特性,如:活動前的“找糖果”,活動中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”,活動后的“做糖果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手,極大限度地發揮了他們的自主性、創造性。整個活動注重倡導|“樂學”的教育精神,所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動中,我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供發展的機會,盡可能地挖掘幼兒的創造潛能,給予幼兒充分表現自我的機會,培養幼兒的自信心。

  在活動中我們注意挖掘各種教育因素,并將其有機地結合、滲透。在活動中注意培養幼兒表達、交往的能力;適時地滲透保健意識;注重激發幼兒對糖果正確、美好的情感;注重在操作活動中發展幼兒觀察、分析、比較等能力,不斷積累知識經驗等。本次活動的難點是幫助幼兒找出糖果的許多不同,并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個特征來歸納,所我們設計了一個“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講述,幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性經驗,教學活動《分糖果》又進一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能,所以前一個活動是后一個活動的鋪墊和準備,后一個活動是前一個活動的鞏固和延伸。

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