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中班找春天的科學教案（精選11篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班找春天的科學教案，我們來看看。
中班找春天的科學教案 1
教學目標：
1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化
2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。
3.能夠通過繪畫的方式表現自己找到的春天。
教學活動：
一、通過談話活動導入，引導幼兒感受春天的溫暖氣息。
1.提問：
（1）現在是什么季節呀？
（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？
2.組織幼兒討論回答。
3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。
4.組織幼兒學說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。
二、結合調查表，感知春天相關事物、景色的變化。
1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發生了哪些變化呢？
2.組織幼兒自由討論，結合調查表，說說自己發現春天的變化。
3.個別幼兒交流自己的調查表。
4.組織幼兒互相交換調查表分享。
5.教師結合對應的圖片，小結：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。
三、參與戶外活動，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現眼中漂亮的春天。
1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？
2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。
3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的'春天呢？
4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。
5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。
6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導幫助。
7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。
中班找春天的科學教案 2
【活動目標】
1、觀察自然環境的變化，了解春天的季節特征。
2、學說故事的語句，表達自己對春天的感受。
【活動準備】
1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。
2、音樂《今天天氣真好》。
【活動過程】
一、談論有關春天的話題價值取向：
通過討論，幼兒回憶一些春天的季節特征。
現在是什么季節？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。
二、按照畫面線索，欣賞散文詩。
1、價值取向：逐步欣賞散文，學說散文中的句子。
欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去尋找。
畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？
欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。
畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？
欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的`是的，我是春天，我是會飛的春天。
畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？
欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？
欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？
小結：現在是春天，因為樹葉綠了，小草發芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。
三、回憶詩歌內容。
1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？
2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？
四、表演詩歌內容。
請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學說詩歌中的話。
熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續尋找春天，用好聽的詞說一說。
（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五、音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。
小結：春天真是個美麗的季節，我們都喜歡春天。
中班找春天的科學教案 3
活動目標：
觀察春天的動植物變化，了解春天的特征。
培養幼兒觀察、比較和表達能力。
感受春天的美好，激發對大自然的熱愛。
活動準備：
春天的動植物圖片或視頻。
放大鏡、記錄本等觀察工具。
戶外活動的場地和安全措施。
活動過程：
導入：
播放春天的動植物圖片或視頻，引導幼兒觀察春天的變化。
提問：你們看到了什么？這些變化說明了什么？
觀察與記錄：
帶領幼兒到戶外，選擇一處有代表性的地方進行觀察。
提供放大鏡等工具，引導幼兒觀察春天的植物（如發芽的小草、開花的花朵）和動物（如忙碌的蜜蜂、飛翔的小鳥）。
鼓勵幼兒用記錄本記錄自己的觀察結果，可以畫圖或寫簡單的文字。
分享與交流：
回到教室，組織幼兒分享自己的觀察結果。
提問：你發現了哪些春天的特征？你覺得春天是什么樣的？
總結與延伸：
總結春天的`特征，強調觀察的重要性。
延伸活動：引導幼兒制作春天的手工品或繪畫，進一步感受春天的美好。
中班找春天的科學教案 4
活動目標：
認識春天里常見的動植物及其特征。
培養幼兒觀察、分類和比較的能力。
激發幼兒對動植物的興趣和愛護自然的'情感。
活動準備：
春天里常見的動植物圖片或實物。
分類卡片（植物、動物）。
戶外活動的場地和安全措施。
活動過程：
導入：
提問：春天里有哪些常見的動植物？它們長什么樣？
出示圖片或實物，引導幼兒認識春天的動植物。
觀察與分類：
帶領幼兒到戶外，觀察春天的動植物。
提供分類卡片，引導幼兒將觀察到的動植物進行分類。
鼓勵幼兒用語言描述動植物的特征，如顏色、形狀、大小等。
游戲與互動：
組織幼兒進行“找動植物”的游戲，教師說出動植物的特征，幼兒快速找到并指出來。
提問：你為什么認為這個動植物是春天的代表？它有哪些特征？
總結與延伸：
總結春天里常見的動植物及其特征。
延伸活動：引導幼兒制作動植物的手抄報或海報，展示春天的美好。
中班找春天的科學教案 5
活動目標：
通過觀察、比較和實驗，了解春天的氣候、植物和動物的變化。
培養幼兒探究、觀察和記錄的能力。
感受春天的美好，激發對大自然的.探索和熱愛。
活動準備：
春天的氣候、植物和動物的圖片或視頻。
溫度計、濕度計等測量工具。
觀察記錄表。
活動過程：
導入：
提問：你們覺得春天是什么樣的？有哪些變化？
播放春天的圖片或視頻，引導幼兒觀察春天的變化。
觀察與測量：
使用溫度計和濕度計，引導幼兒測量春天的溫度和濕度。
提問：春天的溫度和濕度與冬天有什么不同？這對動植物有什么影響？
實驗與探究：
組織幼兒進行簡單的實驗，如種植豆芽、觀察螞蟻等。
提問：豆芽在春天里為什么長得快？螞蟻在春天里有什么活動？
記錄與分享：
鼓勵幼兒用記錄表記錄自己的觀察和實驗結果。
組織幼兒分享自己的發現和感受。
總結與延伸：
總結春天的氣候、植物和動物的變化及其原因。
延伸活動：引導幼兒制作春天的主題墻或畫冊，展示春天的美好和秘密。
中班找春天的科學教案 6
活動目標：
感受春天的氣息，發現春天的特征。
培養觀察能力和語言表達能力。
活動準備：
春天的圖片或視頻。
放大鏡、記錄本和彩筆。
活動過程：
導入：
播放春天的圖片或視頻，引導幼兒觀察春天的景象。
提問：你們看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？
尋找春天：
組織幼兒在幼兒園內或附近的公園尋找春天的特征。
使用放大鏡觀察植物的`變化，如發芽、開花等。
鼓勵幼兒用彩筆和記錄本記錄自己的發現。
分享交流：
回到教室后，組織幼兒分享自己的發現。
引導幼兒用完整的語言表達自己的觀察和感受。
小結：
總結春天的特征，如氣溫升高、植物發芽開花、動物蘇醒等。
鼓勵幼兒繼續觀察春天的變化，并記錄下來。
中班找春天的科學教案 7
活動目標：
通過觀察植物的生長變化，了解春天的特征。
培養幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：
植物生長過程的圖片或視頻。
小花盆、種子、土壤、水等。
活動過程：
導入：
播放植物生長過程的圖片或視頻，引導幼兒了解植物的生長過程。
種植活動：
提供小花盆、種子、土壤等，指導幼兒進行種植活動。
引導幼兒觀察種子的變化，記錄植物的`生長過程。
觀察與記錄：
每天安排時間觀察植物的生長情況，并記錄下來。
鼓勵幼兒用圖畫或簡單的文字描述植物的變化。
分享交流：
組織幼兒分享自己的種植體驗和觀察結果。
引導幼兒討論植物生長的條件，如陽光、水分等。
小結：
總結植物的生長過程，強調春天對植物生長的重要性。
鼓勵幼兒繼續觀察植物的生長，并記錄下來。
中班找春天的科學教案 8
活動目標：
通過觀察春天的變化，了解春天的特征。
培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
活動準備：
春天的圖片或視頻。
記錄表、彩筆等。
活動過程：
導入：
播放春天的圖片或視頻，引導幼兒觀察春天的景象。
提問：春天到了，你看到了哪些變化？
尋找春天的變化：
組織幼兒在幼兒園內或附近的公園尋找春天的變化。
引導幼兒觀察植物、動物、天氣等方面的'變化。
記錄與分享：
提供記錄表和彩筆，鼓勵幼兒記錄自己的發現。
回到教室后，組織幼兒分享自己的記錄。
引導幼兒用完整的語言表達自己的觀察和感受。
小結：
總結春天的變化，如植物發芽開花、動物蘇醒、天氣變暖等。
鼓勵幼兒繼續觀察春天的變化，并記錄下來。
中班找春天的科學教案 9
活動目標：
感受春天的氣息，了解春天的特征。
通過觀察、比較，發現春天的變化。
激發幼兒對大自然的熱愛和好奇心。
活動準備：
春天的圖片、視頻資料。
放大鏡、記錄本等觀察工具。
戶外活動的場地和安全措施。
活動過程：
導入：播放春天的視頻或圖片，引導幼兒觀察并討論春天的特征，如花開、草綠、鳥鳴等。
觀察與記錄：帶領幼兒到戶外，使用放大鏡等工具觀察春天的植物、動物和天氣變化，并記錄在記錄本上。
分享與討論：回到教室后，讓幼兒分享自己的觀察結果，討論春天的變化對動植物和人類生活的影響。
總結與延伸：總結春天的'特征，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察春天的變化，并嘗試用繪畫、手工等方式表達自己的感受。
中班找春天的科學教案 10
活動目標：
了解春天的季節特征，認識春天的動植物。
通過游戲和實踐活動，感受春天的美好。
培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
活動準備：
春天的動植物圖片、模型。
游戲道具，如胸牌、公共汽車模型等。
戶外活動的.場地和安全措施。
活動過程：
游戲導入：組織幼兒進行“春游”游戲，佩戴小青蛙或小烏龜的胸牌，乘坐公共汽車前往“公園”（戶外場地）。
觀察與實踐：在戶外場地，引導幼兒觀察春天的植物（如發芽的小草、開放的花朵）和動物（如小鳥、蝴蝶），并進行簡單的實踐活動，如種植小植物、觀察小動物等。
分享與討論：回到教室后，讓幼兒分享自己的觀察和實踐活動經歷，討論春天的秘密和春天的美好。
總結與延伸：總結春天的特征，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察春天的變化，并嘗試用繪畫、手工等方式表達自己的感受。同時，可以延伸出關于春天常見病的預防知識，讓幼兒了解保健常識。
中班找春天的科學教案 11
活動目標：
感受春天的氣息，了解春天的季節特征。
通過觀察和比較，發現春天的動植物變化。
培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
活動準備：
春天的動植物圖片、視頻資料。
記錄本、畫筆等記錄工具。
戶外活動的場地和安全措施。
活動過程：
導入：播放春天的視頻或圖片，引導幼兒觀察并討論春天的.特征，如花開、草綠、鳥鳴等。同時，可以講述關于春天的故事或詩歌，激發幼兒的興趣。
觀察與記錄：帶領幼兒到戶外，觀察春天的植物（如樹木發芽、花朵開放）和動物（如小鳥筑巢、蝴蝶飛舞），并使用記錄本或畫筆進行記錄。
分享與討論：回到教室后，讓幼兒分享自己的觀察和記錄結果，討論春天的動植物變化對自然環境的影響。
總結與延伸：總結春天的特征，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察春天的變化，并嘗試用繪畫、手工等方式表達自己的感受。同時，可以延伸出關于春天環保的知識，讓幼兒了解保護環境的重要性，并設計制作一些不踩花、不摘花、愛護小樹苗的標志。
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