《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案（精選11篇）
作為一名教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2自然段。
2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文，并能背誦第2段。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過自讀自悟，體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、課件制作
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、出示課題，齊讀。質(zhì)疑：讀了課題，你知道這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？
2、整體感知，質(zhì)疑問難
（1）、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想讀懂了什么？還有什么不懂？
（2）、四人小組交流：
a、檢查課文讀通情況。
b、你讀懂了什么？還有什么不懂?
（3）、師生交流：你們解決了什么問題？還想弄懂什么問題？
（4）、梳理學(xué)生的問題。
二、自讀自悟，體會感情
1、過渡：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢？下面就讓我們乘上烏蓬船，去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨(dú)有的恬靜。
2、課件欣賞。
3、帶著歸納整理的問題，默讀這一段，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體？
4、再輕聲讀這一段，作者怎樣把恬靜寫具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫得好？圈圈劃劃，寫上簡單的批注，并有感情的讀一讀。
5、集體交流重點(diǎn)句
（1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
（2）兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上請輕輕飄過。
6、配樂展開想象讀這一段，你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？7、引導(dǎo)背誦。
（1）小鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，古色古香，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫面，我們給它配上解說詞好嗎？那得先背好解說詞。
（2）你想用什么辦法背誦？
（3）用你喜歡的方法背誦。自由練背，指名看課件解說。
三、合作研讀，開拓思維
1、剛才，我們在河邊細(xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看，又會見那兒是熱鬧的，更是緊張的。
2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。
（1）研讀一：作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫得好？
（2）研讀二：怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？
四、組際交流，培養(yǎng)能力
（1）這段話從人多和沿街?jǐn)[滿各種土特產(chǎn)作買賣的場面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的。
（2）“您會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”，“擁擠的人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多，前面加上“不由自主”，說明擁擠的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，這是熱鬧情景的寫照。
（3）“沿街?jǐn)[滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目，這也是熱鬧的寫照。
（4）有感情地讀你最喜歡的句子。
五、延伸課外，拓展創(chuàng)新
1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn)，你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？請收集有關(guān)資料。
2、收集的資料可以編寫成小報(bào)或畫水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。
3、學(xué)會生字新詞。
4、有語氣地朗讀課文，背誦第2段。
教學(xué)重點(diǎn)：
用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中難理解的句子。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
安靜
小鎮(zhèn)的早晨{熱鬧多美啊
忙碌
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢础?/p>
二、范讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
要求：１．讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２．查字典，理解字意和詞義。
３．讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn)？
三．分組預(yù)習(xí)，提出問題，邊讀邊議。
四．檢查效果，重點(diǎn)指導(dǎo)。
１．強(qiáng)調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。
２．朗讀課文，提出不懂的問題。
五．帶著問題讀課文。
六．默寫字詞。
七．布置作業(yè)：
1、抄寫并聽寫字詞。
2、熟讀課文，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語引入，板書課題。提問：看了課題，你想知道什麼？
二、默讀課文，想：小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會到的？（回答）
三、細(xì)讀課文，深入理解。
1．自由讀文，進(jìn)行討論：
第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？
2．回答問題，深入分析：
第2段：
（1）讀后回答，板書：安靜。談體會（重點(diǎn)指導(dǎo)第7句）
（2）比較句子。投影：
讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？
①不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。
②不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。
（1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。
（2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽？指名讀。
（3）過渡：
第3段：
（1）讀后回答，板書：熱鬧。談體會（結(jié)合自己喜歡的句子談）
（2）投影出示句子，重點(diǎn)指導(dǎo)體會：
那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛
從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大
鵝……真叫人目不暇接。
①你喜歡這句話嗎？兩人一組說說為什么。
②指名讀，思考：你從哪兒體會出東西特別多？
③什么叫“應(yīng)接不暇”？
④除了這些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？
⑤這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點(diǎn)？讀出感受。
（3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會。
（4）指名讀第3段，帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。
（5）過渡。
第4段：
（1）。讀后回答，板書：忙碌。談體會。
（2）提出不懂的問題，大家解答。
（3）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？
3．帶著對小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自然段。
四．布置作業(yè)：
1．有語氣地朗讀課文。
2．背誦第3自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、聽寫字詞。
二、填寫詞語，使句子更具體。
（1）。（）的河邊停滿了（）的小船。
（2）。小船從（）的橋洞中（）地鉆出。
（3）。學(xué)生背著（）的書包（）地去上學(xué)。
三、照樣子寫句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。
例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。
1．這項(xiàng)工作很難做，但（）。
2．（），但（）。
四、檢查背誦第2自然段。
五、布置作業(yè)：
1．完成《語訓(xùn)》中的練習(xí)。
2．默寫第2自然段。
課后小結(jié)：
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化。
2、研讀第1、2自然段，細(xì)細(xì)品讀，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)那份恬靜。
3、能有感情地朗讀并背誦課文，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘唤M照片，請欣賞！（欣賞時(shí)可以無拘無束地釋放自己的感情，美的你就叫起來。）
2、欣賞水鄉(xiāng)美景。
3、欣賞完這組照片，你有什么要說的？這組照片有什么的特點(diǎn)嗎？（拍的是什么時(shí)間的景色，有哪些景物？）這是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。（早晨、河、橋、船）
4、出示課題，齊讀。（請大聲地讀——請溫柔地讀）
二、整體感知課文，領(lǐng)悟課文基調(diào)。
1、多美的景色啊，作者又是怎樣把這么美的景色寫下來的呢？讓我們到課文中看看吧。我們要學(xué)好一篇課文，了解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨，首先要把課文扎扎實(shí)實(shí)地讀通了，讀時(shí)要聯(lián)系上下文理解詞語，不懂的請同伴幫忙或做上記號，全班交流。
2、文中的生字詞語，你們都學(xué)會了嗎？誰能當(dāng)老師教教大家？
①學(xué)生認(rèn)讀詞語。
②找出一個(gè)多音字“鋪”，說出另一種讀音。
③剛才照片上有很多河，哪個(gè)詞語就是說明河很多的？（河道縱橫）
④找出一對近義詞“驚醒——喚醒”比較。這兩個(gè)詞語在課文的什么地方，找出來讀讀。
A、出示第一自然段，讀讀，說說“驚醒”和“喚醒”能調(diào)換嗎？結(jié)合聲音課件理解這兩個(gè)詞。
（喇叭聲雖短促，但在清晨響起，還是令人驚嚇；“悠閑的”說明櫓聲輕、慢、自然、聲音柔和。）
B、選詞填空：
驚醒
喚醒
一聲響雷把我從睡夢中（）。
媽媽用親切的聲音（）我，免得我上學(xué)遲到。
C、有感情地朗讀，體會城市、小鎮(zhèn)早晨不同的特點(diǎn)。
3、再次快速地默讀課文，說說課文從哪幾個(gè)方面介紹小鎮(zhèn)早晨的。
（板書：恬靜熱鬧緊張）
三、以研究“恬靜”為切如點(diǎn)，美讀課文第二自然段。
1、這節(jié)課我們重點(diǎn)來了解小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。能給“恬靜”找個(gè)近義詞嗎？（安靜）課文抓住哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)？請用心地讀讀第二自然段圈出來。
2、有感受嗎？請你談?wù)劇?/p>
（霞光、河水、石橋、小船）
3、為了表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的恬靜，課文抓住霞光、河水、石橋、小船描繪了多幅畫面，你最喜歡的是哪一幅畫面？帶上自己的喜歡勁再讀讀。
4、交流：
①“淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗。”
哪兒讓你感受到恬靜？
（晨曦微露，霞光淡淡，說明時(shí)間——還早，四周——很寧靜。遠(yuǎn)處的景物看上去——朦朦朧朧。霞光淡淡的并不刺眼，給人的感覺是那么——柔和。寬寬的河面閃爍著片片銀鱗顯得特別奪目。）
這樣的景色美嗎？請美美地讀這句話。
②“河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。”
為什么喜歡這幅畫面？看圖說說你感受到什么。
（從這句話中感到小鎮(zhèn)非常美，給清新、明凈、亮麗的感覺。）
同學(xué)們，優(yōu)美的畫面在視覺上給我們帶來美的享受，你能通過朗讀給我們帶來聽覺上的享受嗎？
（你的朗讀，讓我感覺到一種清新；你的朗讀讓我感覺到既清新又明凈；你的朗讀帶給我們的簡直是一種美的享受。）
③“兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。”
在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時(shí)有小船從……，你感覺到小鎮(zhèn)的早晨怎樣？特別是從哪個(gè)詞感受到？行船速度快嗎？（文中有一個(gè)詞就寫了他們劃船的樣子——悠閑。）
請美美地讀讀這句話，把這種感覺讀出來。
（有點(diǎn)感覺了，再加把勁。）
（聽了你的朗讀，我感到小鎮(zhèn)的生活是那么悠閑，我仿佛看到一個(gè)老漢叼著煙斗慢慢地劃著船。）
④“沿街的河邊停著各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的兩頭，顯得格外醒目。”你從這畫面感受到什么？哪些詞告訴我們？
（船很多，這是水鄉(xiāng)特有的景色，小船是蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的交通工具。）
讀讀，讀出水鄉(xiāng)的特色。
5、多美的小鎮(zhèn)啊，讓我們把這段話連起來美美地讀一讀這段話。
6、起先我們說“恬靜”的近義詞是“安靜”，那么我們索性將課文中“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜”改成“小鎮(zhèn)的早晨是安靜”的行不行？既然你們說不行，那么除了“安靜”你還感受到什么？
7、小結(jié)：是啊！老師從你們的讀中，也無時(shí)無刻不感受到小鎮(zhèn)早晨的那一份朦朧，那一份溫柔，那一份悠閑，那一份清新、亮麗與明凈的美。所以說小鎮(zhèn)的早晨是——恬靜的！
8、配樂朗讀。
同學(xué)們，這樣的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，我們班有誰去過嗎？老師也沒去過，這是我夢里的江南水鄉(xiāng)，現(xiàn)在就讓我們在《夢里水鄉(xiāng)》的音樂伴奏下再去神游一番吧！
9、結(jié)合圖片，引導(dǎo)背誦。
如詩如畫的水鄉(xiāng)美景讓游客留連忘返，但最終還得依依惜別，有什么辦法把它帶回家嗎？除了拍照，老師還有一個(gè)更妙的辦法，就是把它記在腦海中。——背誦
①學(xué)生練習(xí)。
③指名背誦。
④視聽結(jié)合集體背誦。
四、小結(jié)：
小橋、流水、人家，是江南所特有的，讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀，款款走來。靜坐于小橋流水人家中，綿長的情調(diào)，幽遠(yuǎn)的詩韻，不經(jīng)意間便浮上心頭。
小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，更是熱鬧的、緊張的，讓我們下節(jié)課再走進(jìn)它們。
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
１．學(xué)會生字“促、式”理解部分詞語。
２．能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情朗讀課文，能背誦第１、２自然段。
３．理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情朗讀課文，能背誦第１、２自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片及課件
教學(xué)過程：
一．揭題
今天老師帶你們?nèi)バ℃?zhèn)逛逛
（板書小鎮(zhèn)）
請看看這些古樸、典雅的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)照片。看著看著你們似乎感受到了什么？
是啊，小鎮(zhèn)是美麗的，小鎮(zhèn)是優(yōu)雅的，小鎮(zhèn)的早晨更是令人向往的（板書的早晨）
齊讀課題
課文的題目往往概括了課文的主要內(nèi)容。請猜猜，課文會寫些什么呢？想知道答案嗎？老師告訴你們，還是自己去找？很有信心，你們打算怎樣去找？讀課文，好方法，你們覺得怎樣讀好，給自己提提要求。生：……
二．初讀課文
老師尊重你們的要求，給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間自己去讀讀課文。
讀著讀著，你們知道了什么？
生：……
（板書恬靜熱鬧緊張）
引讀
小鎮(zhèn)的早晨是——
又是——
更是——。
是啊，小鎮(zhèn)的早晨展現(xiàn)給我們的是不同的特點(diǎn)，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？（是木船悠閑的搖櫓聲呼醒）怎么知道?
三．學(xué)習(xí)第一段
自由讀讀課文第一自然段，讀后告訴大家你讀懂了什么。
生：城市的早晨，是汽車短促(cù)的喇叭聲驚醒的。
男同學(xué)當(dāng)司機(jī)發(fā)出喇叭聲，又短又快的喇叭聲課文用哪個(gè)詞形容（短促），女同學(xué)聽到這種聲音感覺怎么樣？刺耳（驚醒）
生：蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，四周河道縱(zòng)橫，它的早晨是木船悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的。(模仿?lián)u櫓聲)
吱----------嘎---------------當(dāng)悠閑的搖櫓聲響起時(shí)人們還沉睡在夢中，下面請水鄉(xiāng)的男孩睡在夢中，讓我們水鄉(xiāng)的女孩喚醒你們。待會兒說說被喚醒的感覺。
課文寫小鎮(zhèn)的早晨，這兒為什么還寫城市的早晨
你們說得真有道理，我們試試用聲音來表達(dá)吧！
那悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的早晨悄悄向我們展開了迷人的畫面。
（播放課件師講述）
看著看著你們有什么要說嗎？
生：……
師是啊，小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，恬靜得讓人心醉，靜得舒舒服服、甜甜美美：（板書把恬的豎心旁改紅）那一幅幅優(yōu)美生動的畫面早已在作家的筆下生花了，自己不去親身體驗(yàn)一番真是太可惜了。
四．學(xué)習(xí)第二段
自由讀讀課文第二自然段，想想劃劃，你們從哪些句子，甚至哪些詞體會到小鎮(zhèn)早晨的恬靜。找到了把他讀得舒舒服服、甜甜美美。多讀幾遍，好好體會。
反饋：①淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗，河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
請你讀一讀，其他同學(xué)聽仔細(xì)，指名說說他讀得怎樣？
生評：好在哪不好在哪你能讀給他聽聽嗎
你的真誠感動了我，也一定感動了他，我相信此時(shí)此刻在坐的同學(xué)都有所感動，讀一讀
②兩座拱型石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。
老師覺得你們自己一定能學(xué)好，就向剛才一樣把表示恬靜的詞找出來,然后讀讀（請推薦一位來讀讀）
生讀
為什么推薦他你也向他那樣讀讀。你的成功是吸取了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
聽了你的讀我也真希望自己親眼去看看。有沒有同感
齊讀
還有嗎？（沒有）有個(gè)句子你們不仔細(xì)讀就發(fā)現(xiàn)不了他的恬靜，出示句子
③沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。
仔細(xì)讀讀
你們發(fā)現(xiàn)了什么
你們能用讀的方式告訴大家嗎？
各式各樣的小船，其中那種船最吸引你們？為什么
這么可愛的船誰愿意來試試。（指導(dǎo)朗讀）
那么多船怎么感到靜啊
河水是靜靜的，小船是靜靜的，石橋是靜靜的，這么美的畫面這么美的句子你們想讀嗎？齊讀
老師給你們配音樂
五．指導(dǎo)背誦
小鎮(zhèn)的早晨美嗎？想把美記在心里嗎？請同學(xué)們自己把文中最美的句子讀一讀，記一記（3分鐘時(shí)間）
把美的句子背給大家聽聽。配圖
還有同學(xué)也覺得這句美嗎？
誰覺得這些句子都美的。試試
齊背
六．拓展練習(xí)寫一寫
小鎮(zhèn)的早晨的恬靜，就只這些嗎？還有哪些地方也是恬靜的，能再舉一些例子嗎？
田野里
小路上
公園里
先用一兩句話寫下來
反饋
七．總結(jié)
這節(jié)課，我們通過有感情地讀并背誦小鎮(zhèn)早晨的恬靜，嘗試寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜，還積累了不少描寫“恬靜”的詞句。在我說再見之前，我有幾句發(fā)自內(nèi)心的話要說，想聽嗎？我們的語文大師呂淑湘說過：語文能力的形成，三分在課內(nèi)，七分在課外。咱們學(xué)習(xí)語文不能束縛在課內(nèi)，應(yīng)拓寬視野。比如小鎮(zhèn)的早晨的恬靜不局限在小河，石橋……還體現(xiàn)在公園里，小路上……那么，恬靜不能只局限在小鎮(zhèn)的早晨，許多自然風(fēng)光給我們恬靜的感覺。人與動物融洽相處于大自然中，也會給人以恬靜的感覺。表現(xiàn)恬靜的語言形式也很多，課文用一段，我們可以用一個(gè)詞或一句詩來表現(xiàn)，如：
水平如鏡照樹影
天地之間樂逍遙
山在虛無飄渺間
青松翠竹花戲蝶
青青小溪繞山間
詩情畫意在人間
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇5
一、集中識字。
（因?yàn)楸菊n中的生字所組成的詞，大部分是一些特定的名詞，如豆?jié){、小攤……，無須過多聯(lián)系上下文理解。）
1、同學(xué)們，黑板上這些字，你在預(yù)習(xí)課文之前已經(jīng)認(rèn)識一些的請舉手。你在哪里看到過？（生活中時(shí)時(shí)處處都可以識字）。
2、還有一些字，通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)識了嗎？你能當(dāng)老師教大家嗎？（充分利用學(xué)生課前預(yù)習(xí)的成果，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。）
3、抄寫自己認(rèn)為難寫的生字，你認(rèn)為抄寫幾遍能記住就抄寫幾遍。（畫蛇添足地想出各種繁雜花哨的辦法記字不如讓學(xué)生抄寫幾遍來得實(shí)在。）
二、自由讀課文。
難讀的地方反復(fù)讀，把課文讀通讀順。
三、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn)美讀課文第二自然段。
1、熟悉“劇本”，有感情自由讀課文第二自然段。
2、為“劇本”尋找合適的拍攝場景，小學(xué)五年級語文教案《《小鎮(zhèn)的早晨》簡案》。（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞讀課文。主干問題：你認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)哪些詞，才能使聽的人腦海中浮現(xiàn)出第二幅畫面呢？）
3、為“劇本”挑選合適的背景音樂。（引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀基調(diào)。主干問題：這段話，那些詞句讓你覺得應(yīng)該選擇輕柔舒緩的背景音樂呢？你能讀好這些詞句嗎？）
4、合音樂配音。（享受朗讀，體驗(yàn)朗讀的魅力）
5、為風(fēng)光片起個(gè)名字。
四、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn)研讀課文第三自然段。
1、小組合作學(xué)習(xí)。
請你以導(dǎo)演的身份參加討論。
討論內(nèi)容：
場景？
群眾演員
道具
臺詞
注意：討論的`過程中多問一個(gè)為什么？
2、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進(jìn)行現(xiàn)場交流。
五、布置課外作業(yè)。
（此課獲杭州市第四屆“教改之星”評比金獎。）
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇6
一．導(dǎo)入
1．引言：有兩句詩寫的好“不識廬山真面目，只緣身在此山中”我們身處江南，你們注意過江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)么，那里的早晨又是怎樣的景象呢？讓我們一起去看看吧。
2．板書：小鎮(zhèn)的早晨
3．配樂講解：在我國江南水鄉(xiāng)，有許多古樸的小鎮(zhèn)，那里小橋流水，綠樹成蔭，你們瞧，這便是世外桃源，它就是這眾多小鎮(zhèn)中的一個(gè)。這里的交通工具只有小船。當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時(shí)，木船的櫓聲把小鎮(zhèn)喚醒了。請大家在江南特有的樂曲聲中，默讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨給你留下了怎樣的印象。（媒體出示圖片）
4．板書：恬靜熱鬧緊張
二．學(xué)習(xí)第二段
那一段說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的呢？想一想這一段一共有幾句話？是圍繞哪句話寫的？從結(jié)構(gòu)上看是個(gè)什么段式？從那些句子中體會出小鎮(zhèn)的早晨是安靜的？（按順序找找）
1．第二句，讀一讀板書：（河面）
2．第三句：讀一讀板書（船）
誰能告訴大家那些詞說明船很多。請劃出來。（“各式各樣”
“一只緊挨一只”，“停滿”）你們找的真不錯(cuò)。來，你們這幾個(gè)同學(xué)上來當(dāng)船，快，你們一只緊挨一只。同學(xué)們，瞧，各式各樣的船一只緊挨一只。
3．第三句：你們覺的格外醒目的是什么船。為什么烏蓬船格外醒目呢？我們來把三，四兩句讀一下，讀出有趣！(有趣的朗讀)
老師不明白了，這么多的船怎能說是恬靜的呢？其實(shí)兩句話中有一個(gè)字告訴我們“恬靜”聰明的孩子肯定會發(fā)現(xiàn)的，仔細(xì)找，把它圈出來。
（停）對啊，這么多的船如果都在開，肯定很熱鬧，現(xiàn)在都停著，所以就顯得格外的靜。現(xiàn)在請大家再讀一下這兩句話，要讀出（靜）
3．現(xiàn)在這一段中還剩下地五句話，老師覺得你們自己肯定會學(xué)得很好。請
你們就象剛才一樣把表示恬靜的詞找出來。呆會兒你來當(dāng)老師，你來向大家介紹為什么選這個(gè)詞。
讀第五句話（要讀出靜）
3．一起讀第二段（填空）（老師通過你們的讀，的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這安靜中無時(shí)無刻不感受到一種美）。小鎮(zhèn)的早晨還有一個(gè)與恬靜相反的特點(diǎn)，是什么？
設(shè)計(jì)意圖：教師一直以平等的身份，引導(dǎo)孩子自己去研究課文，讓他們在不斷的發(fā)現(xiàn)中，體驗(yàn)成功，因?yàn)榻處煹闹赶蛎鞔_，梯度不高，學(xué)生稍做努力就可以達(dá)到。這樣的設(shè)計(jì)讓全體學(xué)生都能進(jìn)入學(xué)習(xí)。在一次次的達(dá)成中，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。特別是中間插進(jìn)“一只緊挨一只”的直觀游戲，讓孩子進(jìn)入興奮，那么接下來的課文朗讀和說話練習(xí)會顯得更有情趣。
三．學(xué)習(xí)第三段。
1．以四人小組為單位，學(xué)習(xí)第三段。想想這一段在結(jié)構(gòu)上與第二段有什么相同之處？是圍繞那句話寫的？從那些詞句中看出來？
2．現(xiàn)在請你們發(fā)揮想像，來學(xué)學(xué)趕集的農(nóng)民怎樣夸著“自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美”。（一個(gè)當(dāng)農(nóng)民，一個(gè)當(dāng)顧客）請兩個(gè)同學(xué)上來夸夸。
3．剛才你們感受到熱鬧的情景了么？讀第三段。
四．拓展閱讀
我們感受了小鎮(zhèn)早晨的恬靜和熱鬧，讓我們?nèi)タ纯闯鞘械脑绯堪桑?/p>
請模仿小鎮(zhèn)早晨的寫法來說說城市早晨的寧靜和喧鬧。
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇7
教材分析：
《小鎮(zhèn)的早晨》一課，以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧，忙碌的景象，表達(dá)了作者對小鎮(zhèn)新貌的贊美和對生活的熱愛之情。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化，體會作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語理解自然段的主要內(nèi)容，細(xì)細(xì)品讀。
3、認(rèn)識并理解生字詞，借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。
教具：幻燈片、課文伴奏帶（建議選擇鋼琴曲或絲竹樂）
教學(xué)過程 ：
一、聯(lián)系生活實(shí)際自然走入教材。
導(dǎo)入 ：同學(xué)們早晨幾點(diǎn)到學(xué)校？每天上學(xué)的路上，都能聽到些什么聲音？看到些什么景象？
學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。
總結(jié)：這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節(jié)課老師帶大家到另外一個(gè)不同的地方去看一看、聽一聽，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。看了課題，你猜這篇課文會寫什么？你想知道些什么？老師這就帶大家去，滿足你的愿望。
（設(shè)計(jì)意圖：江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，所以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際自然走入教材，既構(gòu)成對比，又創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）
二、范讀課文，聽讀識字，初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。
1、放伴奏帶，范讀課文。
2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽讀后的感受。
3、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎？那就讀一讀吧！你們覺得怎么讀好呢？給自己提提要求。（自己解決生字詞的讀音、互相交流對難點(diǎn)的理解）表揚(yáng)讀書習(xí)慣好的同學(xué)，樹立榜樣。
4、教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的讀書習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。
5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生教一教，讀一讀。掌握扎實(shí)。
6、通過讀書，大家不僅學(xué)會了許多生字詞，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲，走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨，去聽一聽，看一看。
（設(shè)計(jì)意圖：課文篇幅長，學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)讀通課文，教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景，便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容，又能使學(xué)生在聽讀時(shí)識字，可謂事半功倍。在鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，進(jìn)一步鞏固生字詞，體悟課文內(nèi)容和韻味。）
三、重點(diǎn)品讀第二自然段，教給學(xué)法。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。出示第二自然段。
仔細(xì)讀讀這一段，想想從哪兒能體會到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。
為什么從這句話中你就能體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)？
有哪些詞語來體現(xiàn)這個(gè)安靜的特點(diǎn)?你還能說出表達(dá)安靜這個(gè)意思的詞語嗎？怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達(dá)出來？怎樣能讀好？
說一說。（輕聲讀）指名讀，評一評再讀。聽老師讀一讀，談體會。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。
2、回顧學(xué)法，加以總結(jié)。讀一讀課文，畫一畫重點(diǎn)詞語，說一說自己的理解，再有感情地讀一讀。
（課文中的2-4自然段形式相同，所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育，然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后兩個(gè)自然段，是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。）
四、自主選擇，小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。
1、掌握了這種學(xué)習(xí)方法，我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)自然段，深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個(gè)自然段，先自己讀一讀，標(biāo)一標(biāo)，畫一畫自己感受最深的地方，再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說自己的感受，互相讀一讀，評一評。
2、小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。教師巡視指導(dǎo)過程中，注意隨時(shí)樹立榜樣，教給合作方法。
3、展示合作成果。說一說，讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練。
（設(shè)計(jì)意圖：掌握了學(xué)習(xí)的方法，就要學(xué)以致用，學(xué)生在自主、合作的過程中既深入理解了課文，又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。）
四、總結(jié)，合作讀全文，升華對課文的領(lǐng)悟。
同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨！我們合作來表達(dá)對小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話。
（設(shè)計(jì)意圖：美妙的音樂，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材，進(jìn)入情景，在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，也加深了對課文的理解，受到美的熏陶。）
五、布置作業(yè) 。
1、抄一抄，寫一寫課文中自己喜歡的詞語，積累自己的語言，豐富自己的詞匯。
2、讀一讀，背一背自己喜歡的句子。
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇8
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感受小鎮(zhèn)恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開春風(fēng)沐浴下的勃勃生機(jī)。
3、有感情地朗讀課文。
4、體會總分結(jié)構(gòu)和抓住特點(diǎn)具體描寫景物的寫作方法，仿寫片斷。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：
１、上一堂課，我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》，大家回憶一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？（板書：恬靜、熱鬧、緊張）
２、這一堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》。
二、導(dǎo)學(xué)第二自然段：
１、自由讀第二自然段，
思考：⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，劃出總起句。
⑵結(jié)合插圖想想，課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)，用“△△”標(biāo)出。
２、交流討論得出：恬靜：河水、小船（板書）
結(jié)合理解“恬靜”
３、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子，用“··”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語，再練習(xí)有感情地朗讀。
４、交流，指導(dǎo)朗讀，（用上插圖）
（１）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
（銀鱗指什么，在怎樣的情況下出現(xiàn)，說明什么）
（２）沿街停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。
（３）兩座拱形石橋遙遙相對，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。
（“飄”換成“駛”，哪個(gè)好，好在哪里）
５、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧！（自由讀，齊讀，試背）
６、歸納閱讀步驟：
（1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn)；
（2）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；
（3）讀有關(guān)詞句,體會課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；
（4）有感情地朗讀課文。
三、扶學(xué)第３自然段：
１、按以上方法進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)
２、集體交流：
⑴總起句，特點(diǎn)：熱鬧（板書）
⑵景物：人流、土特產(chǎn)、趕集農(nóng)民
⑶重點(diǎn)理解：
①路不寬，人很多，你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧？）
②沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)：
③……甜甜地訴說……價(jià)廉物美。（理解“價(jià)廉物美”）
說話練習(xí)：農(nóng)民是怎樣訴說的，也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說一番。
⑷上文說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這里又說是熱鬧的，這不矛盾嗎？這里的“又”表示什么？
３、合理選擇方式，如朗讀、設(shè)計(jì)表演等，再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象。
A、設(shè)計(jì)表演：請一個(gè)同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，設(shè)計(jì)這一段文字的表演，請大家結(jié)合插圖，也可以根據(jù)平時(shí)經(jīng)歷，想一想。
（1）一位同學(xué)談設(shè)計(jì)：誰愿意發(fā)表一下自已的高見。掃
（2）其他同學(xué)改正、補(bǔ)充意見
（3）分配演出人員：
（4）演后評價(jià)，小結(jié)：小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧，你能從中感受到什么嗎？
B、感情朗讀
四、自學(xué)第四自然段：
1、用以上方法自學(xué)第4自然段
2、交流（請一位同學(xué)上臺當(dāng)小老師）
⑴特點(diǎn)：緊張
⑵景物：店鋪、小攤、熟食店、農(nóng)家姑娘
3、重點(diǎn)理解最后兩句話：
（1）為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢？
（2）過去，一尺絲綢一根絲線都要從外面買進(jìn)來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會發(fā)生這么巨大的變化呢？（改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī)）
4、感情朗讀
五、小結(jié)：
是啊，美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開放的春風(fēng)不斷發(fā)展，不斷前進(jìn)，煥發(fā)著勃勃的生機(jī)，這只是我們偉大祖國社會主義建設(shè)飛速發(fā)展的一個(gè)縮影。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化，感受祖國快步前進(jìn)的腳步吧！
六、仿寫練習(xí)：學(xué)校（家庭）的早晨是緊張的。
（1）說：從哪些方面表現(xiàn)緊張；（2）寫；（3）評；
板書設(shè)計(jì) ：
恬靜：河水 小船 美麗
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧：人流 土特產(chǎn) 趕集 農(nóng)民
緊張：店鋪 小攤 熟食店 農(nóng)家姑娘 勃勃生機(jī)
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇9
(一)教學(xué)目標(biāo)
1-理解課文第4自然段，理解”經(jīng)營、招攬、誘人“等詞語的意思，會用”吸引“造句。
2．能給句子加上頓號，并能說出頓號的作用，能在指定的詞語中正確使用”的、地、得“。
3．能有感情地朗讀第4自然段，感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。
(二)教學(xué)過程
1-復(fù)習(xí)引入。
聽寫詞語：經(jīng)營、開張、招攬、誘人、吸引、急匆匆、移動，說說”經(jīng)營、誘人“的意思。
2．回顧學(xué)法。
上節(jié)課我們怎樣學(xué)習(xí)總分寫法的自然段？(找總起句、中心詞一分述部分從哪幾方面說明總起句一抓住重點(diǎn)詞句細(xì)讀體會
3．自學(xué)第4自然段，并完成課堂作業(yè)4(3)。
4．交流。
(1)邊交流體會，邊進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。(抓住”早早開張、忙個(gè)不停、緊張、急匆匆、人流“等詞語，讀出小鎮(zhèn)早晨緊張的情景。)
(2)用”吸引“造句。
讀原句，什么吸引誰？
①用課文的內(nèi)容說一句話：什么怎樣地吸引著誰’
②用”吸引“說一句話。
(3)哪兩句說明了蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)今昔的不同？(買絲綢、買絲線--辦各種廠)
課文用哪兩個(gè)詞來說明這種不同‘(變化、前進(jìn))這兩個(gè)詞可以調(diào)換位置說嗎？為什么？(不能。說明了小鎮(zhèn)的改革開放后欣欣向榮，不斷繁榮進(jìn)步。)
(4)有感情地朗讀第4自然段。
5．有感情地朗讀全文，。
6．作業(yè)指導(dǎo)
(1)正確使用”的、地、得“。
①找出課文中用上”的、地、得“的地方各兩個(gè)，比較用法上的區(qū)別。
②說出用上”的、地、得“的詞語各兩個(gè)，說說為什么這樣用。
③完成課堂作業(yè)2。反饋、訂正。
(2)正確使用頓號。
①找一找課文中使用頓號的句子，讀一讀、想一想頓號用在什么地方？
②完成課堂作業(yè)3，反饋、訂正。
(3)寫話訓(xùn)練。
①回顧總分寫法。
②說說學(xué)校或家庭早晨的緊張可以從哪些方面來說明？(老師、學(xué)生準(zhǔn)備上課，爸爸媽媽準(zhǔn)備上班，我準(zhǔn)備上學(xué)等。)
③先說后寫，以”學(xué)校(或家庭)的早晨是緊張的“為總起句寫一段話。
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇10
教學(xué)目的
1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn) 在讀背中理解課文內(nèi)容，積累語言材料。
教具 課文精彩段落投影
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的？
二、細(xì)讀課文
1、自由選擇一段朗讀，思考：這一段圍繞哪句話來寫的，圍繞這句話寫了哪些內(nèi)容，你體會到了什么？
2、交流第一節(jié)。（不定）
（1）學(xué)習(xí)第一節(jié) A 中心句：小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。
B 從哪里可以看出恬靜呢？
C 朗讀師生對讀
D 交流總結(jié)學(xué)法
A找中心句B讀句子體會
3、交流第二節(jié) A中心句：小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。
B熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？
C體會用詞用句的精當(dāng)。
D熟讀成誦出示填空題，幫助學(xué)生背誦。
4、第三節(jié)方法同上。
5、教學(xué)第五節(jié)小鎮(zhèn)的早晨美在哪里？
三、背誦課文反饋
四、作業(yè) ：
五、寫作特點(diǎn)：
1、全文先分后總，每段內(nèi)又由總到分的順序來敘述的。層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2、篇幅短小，語言淺顯、流暢。在敘述中自然流露出對小鎮(zhèn)的贊美之情。
六、實(shí)踐活動參觀南郊早晨的農(nóng)貿(mào)市場、街道、商店、工廠等，并按先概述，后具體的敘述方法，抓住某一方面特點(diǎn)，作口頭介紹。
聽寫詞語。自讀課文，歸納。
學(xué)生根據(jù)問題回答通過描寫小河、小橋、小船、太陽、晨練的老人等句子加以體會。
自由練讀，指名讀。
按以上方法自學(xué)課文朗讀體會讀一讀，說說好在哪里？
齊讀第五節(jié)聯(lián)系上下文說說根據(jù)板書的提示背誦挑幾句或一節(jié)指名背
1、背誦課文
2、圍繞課外活動時(shí)，校園真熱鬧啊這一句中心句，把熱鬧寫具體。
《小鎮(zhèn)的早晨》最新教案 篇11
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文第2、3自然段，理解“猶如、坐落、不由自主”等詞語在課文中的意思，體會小鎮(zhèn)早晨不同的特點(diǎn)。
2．能有感情地朗讀課文的第2、3自然段，能背誦第2自然段。
3．能用“價(jià)廉物美”造句。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)引入。
(1)完成課堂作業(yè)第1題，請一名學(xué)生在書寫投影片上練習(xí)。
完成后看投影片反饋、集體訂正。
(1)小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的恬靜、熱鬧、緊張呢？這節(jié)課我們一起去看看。
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)默讀課文，找出總起句，圈出課文描寫了哪些景物；想一想課文是從哪幾方面來說明總起句的？
(2)討論、交流。(第一句是總起句，課文主要描寫了霞光、小河、小船、石橋等景物。)
(3)細(xì)讀分述部分，體會情境。
①輕聲讀分述部分，找出哪些甸子寫出了小鎮(zhèn)的“恬靜”，仔細(xì)讀其中的一句，從中體會出小鎮(zhèn)“恬靜”的特點(diǎn)。
②交流理解“遙遙相對(看圖)、坐落、各色各樣”等詞語的意思。
③重點(diǎn)研讀兩句話：
河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。(抓住“凈、靜”“透明、帶子”等詞語，通過朗讀來體會。)
不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。(重點(diǎn)抓住“一葉葉、悄悄、輕輕、飄”等詞語．通過朗讀來體會。)
(4)按“總--分”有感情地讀第2自然段。
(5)小結(jié)：第2自然段用“總--分”的寫法，圍繞“恬靜”的特點(diǎn)，從“霞光、小河、小船”幾個(gè)方面寫出了小鎮(zhèn)的恬靜。
(6)背誦指導(dǎo)。
3．學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)速讀第3自然段，說說這一自然段和第2自然段在寫法上相同的地方。
(2)自學(xué)第3自然段。
①輕聲讀一讀，劃一劃，完成口頭填空：
這一自然段從( )、( )、( )這( )個(gè)方面說明了( )。
②有感情地讀一讀，說說是怎樣體會的。
(3)同桌交流，說一說，讀一讀。
(4)重點(diǎn)研讀：
路不寬，人很多，你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。
(抓住“不寬、很多、不由自主、擁擠的人流”來體會。)
來趕集的農(nóng)民面帶微笑，甜甜地訴說著自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美。
(結(jié)合上文說說，農(nóng)民怎樣訴說，結(jié)合理解“訴說、價(jià)廉物美”，理解這句話說明了農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。)
(5)用“價(jià)廉物美·造句。
①價(jià)廉物美。
②把”價(jià)廉物美的商品“分別放在句首、句中、句尾說一句話
③用”價(jià)廉物美“造句。(口頭)
(6)有感情地朗讀第3自然段。
4．作業(yè)。
(1)背誦課文第3自然段。
(2)完成課堂作業(yè)4(1)(2)，5(1)。
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