《賣木雕的少年》教案精選
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累運(yùn)用四個(gè)字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示詞語：名不虛傳 游人如織 十分壯觀 琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 五官端正 愛不釋手 語無倫次 清晰可辨 一模一樣
1、 認(rèn)讀
2、 選擇合適的詞語填空：
大瀑布真是（ ），這里（ ），景色（ ），攤點(diǎn)陳列的木雕（ ），（ ）。
其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。
3、 用上其中的`幾個(gè)說上幾句相關(guān)聯(lián)的話。
二、以“木雕”為主線，分析課文
1、指名讀一二自然段：板書：介紹木雕
思考：作者在介紹木雕前，先描寫了莫西奧圖尼亞大瀑布，其實(shí)瀑布本來與主題無關(guān)，可
為什么要這樣寫呢？
生：因?yàn)槠俨己艹雒軌延^。
師：贊同你的說法，這種寫法叫襯托。那你覺得用瀑布的美來襯托什么美呢？
生：木雕精美。
師：從課文的哪些地方可以看出木雕是十分精美的，誰能找出相關(guān)段落讀一讀。
2、生讀三四自然段。板書：挑選木雕
師：看到這樣精美的木雕，你有什么想法？
生：想買一個(gè)。
師：是呀，那作者經(jīng)過仔細(xì)挑選，最后選中了一個(gè)象墩子，那她買了嗎？
生：沒買。
師：為什么？請同學(xué)們默讀五至九自然段，然后用自己的話說一說。
3、 生默讀課文。板書：放棄買木雕
生：因?yàn)樽髡邘У男欣钜呀?jīng)超重了，所以不能帶上這個(gè)沉甸甸的象墩子。
師：描寫作者“我”和非洲少年言行的句子有哪些？請畫下來。
生：那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個(gè)吧！”
師：從中你可以看出什么？
生：非洲少年很想讓“我”買這個(gè)象墩子。
師：還有哪句？
生：“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重??”我有些語無倫次。
師：“我”為什么語無倫次？
生：因?yàn)椤拔摇碧貏e喜歡象墩子，又不能買。
生：可以看出我很矛盾。
師：還有哪句是描寫非洲少年神情的句子？
生：少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。
師：為什么遺憾？
生：因?yàn)榉侵奚倌昕闯鑫液芟矚g這個(gè)象墩子，而由于路太遠(yuǎn)，行李又重，致使“我”不能
買它，而感到遺憾。
生：非洲的木雕是十分精美的，少年很想讓中國夫人帶一個(gè)回去。而中國夫人卻沒有買，
所以他感到遺憾。
師：少年此時(shí)心里會想些什么？
生：您要是買一個(gè)該多好呀！
師：“我”也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。“我”是那樣的喜歡木雕卻放棄了買木雕，那“我”最終是不是帶著這份遺憾離開非洲的呢？
4、 選擇自己喜歡的方式讀十至十五自然段。
板書：送木雕
師：第十段中又描寫了瀑布，你覺得這次描寫景物是襯托什么的呢？
生：襯托非洲少年美好的心靈。
師：送木雕是在什么時(shí)間？
生：晚飯后。
師：那同學(xué)們想象一下，為什么會是在晚飯后，才來送木雕呢？
生：因?yàn)樯倌臧滋烀χu木雕，晚上回家才有時(shí)間為中國夫人雕刻小象墩。
生：因?yàn)榘滋煊稳撕芏啵鲊亩加校绻寗e人看到了，只送中國人而不送其他國家的人別人會不高興，我覺得他晚上來送是為了避嫌。
師：再找一下描寫人物的言行的句子，說一說你從中體會出了什么？
生：少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。
從中可以看出非洲少年很善良、淳樸。也可以看出他喜歡中國人，愿意和中國人做朋友。
板書：我們是朋友
師：他此時(shí)會想些什么？
生：他會想，我?guī)椭艘粋�(gè)中國人圓了一個(gè)夢，我太高興了！
生：我雕刻的小象墩能被帶到中國去，我太驕傲了！
師：你想對非洲少年說些什么？
生：你對我們中國人太好了，我謝謝你！
生：我們是朋友。
生：歡迎你到我們國家來，我也要送你禮物。
三、練習(xí)寫話。
請寫幾句話夸夸那個(gè)黑人少年。
四、有感情朗讀課文，讀出你對非洲少年的喜愛之情。
五、總結(jié)全文，深化情感。
同學(xué)們，多么淳樸，多么可愛的黑人少年，為了不讓一個(gè)中國夫人帶著遺憾回國，他特地送來一個(gè)精美的小象墩。不但不要錢，還說了一句讓人感動的話：“我們是朋友”！是的，我們是朋友，我們?nèi)澜绲娜硕际桥笥眩覀児餐嬖谕粋�(gè)地球上，擁有同一片藍(lán)天，我們應(yīng)該友好相處。
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