我給汽車裝輪子的小班區(qū)角優(yōu)秀教案

時間：2021-06-11 18:17:34 教案我要投稿

我給汽車裝輪子的小班區(qū)角優(yōu)秀教案范文

　　扣鈕扣系列二

我給汽車裝輪子的小班區(qū)角優(yōu)秀教案范文

　　一、材料提供

　　合成革等面料制成的、沒有車輪的各種常見汽車。車輪部位預先做好了大小不一的鈕洞。車輪上（反面）釘好大小不一的鈕扣。

　　第一階段：各種汽車大小可相似，車輪部位的鈕洞大小與車輪上的'鈕扣基本相同。

　　第二階段：各種汽車大小可相似，但車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大有小。

　　第三階段：除車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大小外，各種汽車的大小和輪子的大小也不同。

　　二、操作層次建議

　　第一層次：幼兒通過玩汽車，發(fā)現(xiàn)汽車都沒有車輪的秘密，并為汽車裝上輪子。

　　第二層次：幼兒在為汽車裝輪子的過程中，發(fā)現(xiàn)問題：鈕洞和鈕扣的大小不一樣，小鈕扣扣在大鈕洞上，車輪會落下來，而大鈕扣扣不進小鈕洞。并試著想辦法解決問題。

　　第三層次：幼兒能嘗試為大汽車裝上輪子，小汽車裝上小輪子，逐步發(fā)現(xiàn)汽車與車輪正確對應的關鍵。

　　三、提示

　　a．觀察重點：

　　幼兒能否發(fā)現(xiàn)汽車沒有車輪，并試著裝上車輪，是否將鈕扣扣進鈕洞。

　　b.當幼兒在為汽車裝輪子的過程中，遇到鈕洞和鈕扣的大小不一樣等問題后，有怎樣的行為表現(xiàn)。

　　c.幼兒是否能注意車身與車輪的匹配，為汽車裝上合適的車輪。

　　四、建議：

　　應鼓勵幼兒試著將鈕扣扣進鈕洞，體驗為汽車裝好輪子的快樂。

　　當幼兒遇到問題時，教師可引導他們再看看、比比、想想、試試，自己來發(fā)現(xiàn)解決問題的好辦法。

　　第三階段的內(nèi)容有一定的難度，教師可從幼兒實際出發(fā)，決定材料出現(xiàn)的時間。

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