安妮日記教學(xué)教案實(shí)錄
設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
《安妮日記》從1942年安妮13歲生日寫(xiě)起，到1944年8月4日被納粹黨衛(wèi)軍發(fā)現(xiàn)時(shí)為止，記錄了她13到15歲的心路歷程。法西斯剝奪了她在陽(yáng)光下散步的自由，但是無(wú)法剝奪她夢(mèng)想和思考的權(quán)利。《安妮日記》所告訴人們的，是一位少女如何在戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下面對(duì)種族迫害的經(jīng)歷。節(jié)選部分的內(nèi)容，突出表現(xiàn)安妮在不幸生活中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思考。
教科書(shū)所選的9則日記，第一則是有關(guān)日記的說(shuō)明，其余8則或記敘事實(shí)，或抒發(fā)感想，除了描寫(xiě)苦難的生活，記錄所見(jiàn)到的戰(zhàn)爭(zhēng)，更多的是發(fā)自肺腑的情感與思考。教學(xué)時(shí)采用“問(wèn)題探討”方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。安排學(xué)生結(jié)合影片觀后感，分組合作探究，可更有效地對(duì)文本內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)世界和平的珍惜。
教學(xué)目標(biāo)
1、能體會(huì)安妮用生命記錄下的情感的思考，了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)少年兒童身心的傷害與摧殘，認(rèn)識(shí)法西斯的罪惡暴行。
2、能把握日記真實(shí)而直接地表達(dá)人物情感的作用。
3、學(xué)習(xí)安妮在困境中從不絕望、滿(mǎn)懷理想的積極的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．體會(huì)安妮用生命記錄下的情感和思考，認(rèn)識(shí)法西斯的罪惡暴行。
2．把握日記真實(shí)而直接地表達(dá)人物情感的作用。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備：
1、搜集資料：納粹為什么會(huì)如此瘋狂地迫害猶太人？
2、課文內(nèi)容：注意文中相關(guān)的字音字形。
二、導(dǎo)入：觀看電影《辛德勒名單》，感悟當(dāng)時(shí)究竟是怎樣的一個(gè)情況。
師：影片《辛德勒名單》是大導(dǎo)演斯蒂芬·斯皮爾伯格于1993年拍攝的一部轟動(dòng)世界的鴻篇巨制。
1993年12月15日在美國(guó)上映，當(dāng)即引起轟動(dòng)。當(dāng)時(shí)美國(guó)和德國(guó)總統(tǒng)都分別發(fā)表了演說(shuō)。在1994年第66屆奧斯卡金像獎(jiǎng)中，《辛德勒名單》一片毫無(wú)爭(zhēng)議地奪得了最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳改編劇本等六項(xiàng)大獎(jiǎng)。
《辛德勒名單》一片將作為電影史上永恒的光輝而存在，它是電影史上一部經(jīng)典的作品。斯蒂芬·斯皮爾伯格的名字也將與這部影片聯(lián)系在一起而永遠(yuǎn)傳下去。
這部片子中肯定有好多情節(jié)讓大家留下了深刻的印象。那接下來(lái)，我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們看過(guò)之后有哪些想法？希望大家暢所欲言！
生1：很好看，質(zhì)量很高。難怪拿了那么多獎(jiǎng)項(xiàng)！
生2：太不可思議了，這么亂的時(shí)候，怎么會(huì)還有辛德勒這樣的人？
生3：我明白了課文中第三則日記中“他們只準(zhǔn)帶一個(gè)背包和一點(diǎn)現(xiàn)金，就是少少這些東西，在路上也會(huì)被搶光”。
生4：我看到了猶太人被從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方的鏡頭，而且太恐怖了，看來(lái)安妮日記中記到的也是真實(shí)的。
師：看來(lái)大家在看的時(shí)候，不僅僅在看，而且也在深刻地思考。其實(shí)我覺(jué)得這部片子，也像我們寫(xiě)作上要求的一樣，它的切入點(diǎn)很小，但反映出的問(wèn)題很深刻，很尖銳。那么我們現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)看看課文，你還能提出哪些問(wèn)題呢？或者說(shuō)，在這篇文章中，我們還有哪些語(yǔ)句，在看過(guò)之后還是不理解的呢？這樣吧，我給大家15分鐘的討論時(shí)間。要求在討論過(guò)程中，必須認(rèn)真探討各自小組成員的提問(wèn)，盡量的自行解決。不能有結(jié)果的，可以過(guò)會(huì)兒以小組為單位提問(wèn)，其他組答疑。
生：（15分鐘緊張熱烈地討論。）
師：巡視學(xué)生，留心學(xué)生所討論問(wèn)題的深度。
學(xué)生提問(wèn)舉例
第一則：“吉蒂”是誰(shuí)？日記在第一則中不是寫(xiě)給自己的嗎？為什么要找吉蒂說(shuō)話(huà)？
第二則：第二則中怎么理解“重要的市民——都是無(wú)辜的'人——被關(guān)起來(lái)等候處死。”這與政治背景有關(guān)嗎？
第三則：“希特勒早就拿掉我們的國(guó)籍了。”怎么理解？
第四則：a、我一直在想：“來(lái)了，終于來(lái)了。”體現(xiàn)了安妮一種怎樣的心理。
b、為什么說(shuō)“我第一個(gè)念頭就是：有賊。”純粹是種感覺(jué)嗎，還是反映了一種什么樣的心理？
c、“不過(guò)現(xiàn)在在意大利……希望，都讓我們睜大著眼睛……”，其中都讓我們睜大著眼睛包含了哪幾層意思？
第五則：a、“我經(jīng)常神經(jīng)質(zhì)，尤其星期天，星期天是我心中真正悲慘的時(shí)候。”怎么理解這句話(huà)？怎么理解“尤其”？
b、外面整天的轟炸，在星期天難得的一個(gè)安靜日子，為什么反而覺(jué)得寂靜的可怕？
第六則：a、怎么理解“藍(lán)天”、“烏云”、“圓圓的地方”？
b、“我們張望下面的混戰(zhàn)，看看這上面的平靜和美”這怎么理解？
第七則：“三百五十架英國(guó)飛機(jī)……”。是細(xì)節(jié)描寫(xiě)嗎？這是不是通過(guò)例子來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕？
第八則：a、開(kāi)頭說(shuō)：“我們經(jīng)常滿(mǎn)懷絕望地問(wèn)……”與結(jié)尾處“有此種種，我為什么要絕望”矛盾嗎？為什么？
b、“我相信戰(zhàn)爭(zhēng)只是政客和資本家搞出來(lái)的，蕓蕓眾生的罪過(guò)和他們一樣大”怎么理解？
c、為什么說(shuō)“將我們躲藏在這里的生活看成一場(chǎng)有趣的探險(xiǎn)，充滿(mǎn)危險(xiǎn)和浪漫。”怎么理解？
d 、“碰到最危險(xiǎn)的時(shí)刻，……就在這里。”怎么理解其中的“必須往它們出沒(méi)的一面看，并且笑一點(diǎn)”？“唯一的理由”到底指的是什么？
第九則：在如此惡劣的環(huán)境中，作為一個(gè)只有13歲的小女孩，是什么力量使它有如此堅(jiān)定的信念，抱有如此大的希望呢？
師：好，時(shí)間到。剛才我們的討論非常的熱烈，這一方面可以反映出我們學(xué)習(xí)的積極性還是很高的，同時(shí)也能體現(xiàn)出同學(xué)都是很有思想的。當(dāng)然我也認(rèn)真地聽(tīng)了一下個(gè)別小組討論的問(wèn)題，其中高質(zhì)量的問(wèn)題也真不少。接下來(lái)，我想請(qǐng)各組把你們還沒(méi)有討論出結(jié)果的一些問(wèn)題，自行提出來(lái)，或者說(shuō)在你們討論時(shí)覺(jué)得這是一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，請(qǐng)派一位代表提出來(lái)，看看我們其他小組能否解答。下面那一組先開(kāi)始？
生：[組8問(wèn)] 怎么理概括《安妮日記》的主旨？
師：這個(gè)問(wèn)題我看來(lái)分量還不小，我們平日看完一部作品或一篇文章后，對(duì)文章主旨的提煉還是非常必要的，那么哪組同學(xué)可以來(lái)試著回答他？
生：[組12] 我認(rèn)為這是一部反戰(zhàn)題材的作品，應(yīng)該從這一角度來(lái)考慮。我認(rèn)為，這一作品的主旨在于控訴納粹德國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺猶太人的罪行。
師：還有哪組要補(bǔ)充的？你們這組有什么補(bǔ)充？
生：[組3] 我認(rèn)為除了控訴，她表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，對(duì)自由與和平的渴望。
師：怎么樣？同意嗎？
生：同意！
師：我想概括這類(lèi)作品的主旨，有以上兩點(diǎn)也是基本完整了，那么再加上作品所反映的主要事件，這樣，我想就會(huì)更加完美了。那其他小組還有哪些問(wèn)題呢？
生：[組3 ]怎么理解第八則中所說(shuō)的“我不相信戰(zhàn)爭(zhēng)只是政客和資本家搞出來(lái)的，蕓蕓眾生的罪過(guò)和他們一樣大；不然，許多人民的民族早就起來(lái)反叛了！人心里有一種毀滅的沖動(dòng)，發(fā)怒、殺人的沖動(dòng)。除非所有人沒(méi)有例外都經(jīng)過(guò)一場(chǎng)蛻變，否則還是會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，苦心建設(shè)、培養(yǎng)和種植起來(lái)的一切都會(huì)被砍倒、摧毀，然后又從頭來(lái)過(guò)！”
師：這個(gè)問(wèn)題不錯(cuò)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我看的時(shí)候也思考了一番。那么哪組可以回答？可以從哪個(gè)角度來(lái)回答？
生：（沉思。）
師：我想安妮雖然無(wú)法回答，卻一直在思考戰(zhàn)爭(zhēng)的根源，并且認(rèn)為“除非所有人沒(méi)有例外都經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)蛻變，否則還是會(huì)有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。”我不知道大家是否贊同這一觀點(diǎn)？為什么這么說(shuō)呢？
指導(dǎo)：（1）這里強(qiáng)調(diào)“所有人”，照應(yīng)了前文的蕓蕓眾生的罪過(guò)和戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)者的罪過(guò)一樣
大這一見(jiàn)解；說(shuō)明要接受蛻變的是所有人，而非幾個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)狂。
（2）這里的“蛻變”是個(gè)比喻的說(shuō)法，意思是說(shuō)所有的人都必須徹底改變思想，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)是所有參加侵略行為的人的罪行，并且每一個(gè)侵略者在接受著那無(wú)情的折磨，所以無(wú)論罪行大小，思想根源是一致的，不蛻變這種內(nèi)在的根源，人類(lèi)遲早還要受到戰(zhàn)爭(zhēng)狂魔的迫害。
師：那么這里的“我不相信戰(zhàn)爭(zhēng)只是政客和資本家搞出來(lái)的，蕓蕓眾生的罪過(guò)和他們動(dòng)者的一樣大”又怎么理解呢？
生：[組7] 歷史書(shū)上說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)其本身也是政治的一個(gè)極端。
生：[組12] 戰(zhàn)爭(zhēng)是當(dāng)時(shí)的資本家為了爭(zhēng)奪經(jīng)濟(jì)利益而引發(fā)的。
師： 其實(shí)，習(xí)慣說(shuō)法是把戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)成“政客和資本家”的利益之爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)作為一小撮政客資本家出于私欲而造成的罪惡，而忽視了人民應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任。這在安妮那樣具體的受害者看來(lái)，是難以接受的。把人直接趕進(jìn)毒氣室或是對(duì)手無(wú)寸鐵的婦女兒童開(kāi)槍?zhuān)谝粋�(gè)城市制造幾十萬(wàn)人的大屠殺，等等，都不是政客或是資本家親手所為，而是各個(gè)國(guó)家普通的勞動(dòng)者，以及來(lái)自民眾的普通士兵做出來(lái)的。這是隨著探討深入時(shí)我們不能回避的問(wèn)題。
安妮作為納粹排猶的受害者，她的思考非常深刻。
德國(guó)和日本法西斯專(zhuān)政的時(shí)候，這些國(guó)家受蒙蔽的工人、農(nóng)民和商人是支持政府的。在有組織的瘋狂屠殺猶太人的行動(dòng)中，很多是來(lái)自德國(guó)社會(huì)底層的普通工人、農(nóng)民和商人。如果僅僅把戰(zhàn)爭(zhēng)歸咎于統(tǒng)治階級(jí)，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)民族的反省，人民沒(méi)有反思，也就不可能有效地制止戰(zhàn)爭(zhēng)的再次發(fā)生。
師：還有哪些問(wèn)題？
生：[組4]怎么理解“世界雖然這樣，我還是相信在人內(nèi)心里其實(shí)是善良的”？
師：有哪組同學(xué)可以回答？
生：[組10] 安妮相信，世界上還是好的人比較多，正義最終能夠戰(zhàn)勝邪惡。
生：[組15] 安妮才13歲，我認(rèn)為她不可能考慮到那么深。
（學(xué)生爭(zhēng)論）
師：其實(shí)，我認(rèn)為，如果安妮以自己的遭遇得出人的內(nèi)心世界是邪惡的這一結(jié)論，那么這是不符合她的思想邏輯的。安妮有自己的信仰，有自己的希望，她相信罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)必將終止，人民也將覺(jué)醒，從她的一家在逃亡前后所獲得的幫助，從反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程來(lái)看，她認(rèn)為正義能夠戰(zhàn)勝邪惡，善良能夠戰(zhàn)勝野蠻，這是很正常的。
師：剛才以上的三個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為同學(xué)們都提的很有深度，這說(shuō)明我們都已積極思考了。那么對(duì)這篇文章還有什么不明白的嗎？
生：（表現(xiàn)比較輕松了。）
師：那么我們現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)，看看這篇文章的開(kāi)頭，這些日子是安妮的“胡思亂想”嗎？
生：不是。
師：安妮僅僅是一位13歲的女生嗎？我們?cè)倏纯此倪@張照片，看看她的眼睛。如果你是安妮，你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？你想告訴讀者什么呢？你想告訴世界人民什么呢？你從安妮身上學(xué)到了哪些呢？
這些問(wèn)題，我留給大家，作為課后思考作業(yè)。
[下課]
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