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挫折教育《風雨中我在成長》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的挫折教育《風雨中我在成長》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
挫折教育《風雨中我在成長》教案 1
活動目的
1、認識困難和挫折的價值，學會正確面對人生中的艱難困苦.
2、引導 學生形成開朗，樂觀，堅強的性格
3、了解挫折對人成長的重要性，掌握一些戰勝挫折的方法，形成正確的挫折觀
活動理念：
在活動中感悟
活動時間：
45分鐘
一、熱身活動：感受挫折
1、同學們，今天我們要進行一次扳手勁比賽
2、請勝利的同學做一個表情動作，請失敗的同學也做一個表達你此刻心情的表情
3、小結：傷心，難過，遺憾，失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現.今天我們一起來聊聊"挫折"這個話題.
二、游戲：背運氣球 點亮明燈
活動準備
氣球，火柴，蠟燭，細線等
活動規則
1、自己用嘴吹氣球，用繩扎結實(教師提前在有些氣球上做了手腳)
2、只能用后背馱或背氣球，到指定的位置由同學接下來才算數
3、每個小組兩頭個安排一個同學負責裝和卸氣球，這兩名同學必須在各自指定的位置，中途掉了氣球必須回到原點重新開始
4、每組必須運完2個氣球才能去點燈(教師提前在火柴上也做了一點手腳)
活動過程
1、全班共分成6個大組，每組代表6人
2、包袱，剪子，錘決定比賽的先后(每次三個組同時進行，比賽共分兩次)
3、活動計時，時間用的少為勝
活動結束后
(1)請參加活動的小組代表談活動感悟
(2)教師點評
三，心理測試：了解自我
教師發給學生一份心理測試問卷，讓學生根據實際情況填寫，讓他們了解自己意志的強弱.
測試對挫折的承受力的問卷
(1)考試失敗會激勵我更努力地學習.( )
(2)失敗常使我喪失自信心，懷疑自己的能力.( )
(3)當我完不成某項任務時，會十分提心被同學或老師瞧不起.( )
(4)考試考砸了，我不會灰心喪氣，不想做任何事.( )
(5)考試不及格，我就想辦法對父母和同學隱瞞我的分數.( )
(6)做事只要盡了自己最大努力，即使失敗了，我也不會太難過.( )
(7)當我做錯作業時，我會努力找出做錯的原因，爭取下一次做對.( )
(8)聊天時，我從來不談自己失敗的經歷.( )
(9)如果老師布置的任務艱難，我不會主動要求去做.( )
(10)我覺得人不能每次考試都考得特別好.( )
評分，解釋與建議
計算兩個不同的總分：
總分A為題(1)，(4)，(6)，(7)，(10)得分之和;總分B為題(2)，(3)，(5)，(8)，(9)得分之和.
如果A>B，說明你不怕在生活中摔跟頭，你能努力從失敗中吸取教訓，爭取今后取得成功.A-B的分值越高，說明你對失敗的承受力越強.這是你的優點，相信你一定會保持下去.
如果A 四，心路歷程 1.請學生講講自己的心路歷程 如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷就是我們所經歷的困難和挫折.在我們的'生活中，同學們，讓我們回顧一下，你曾經遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折 當時你心中的感受是什么 你是怎么做的 用小紙條寫下來. 2.將寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，全班同學喊到計時：三，二，一，踩! 五，心靈感悟 1.播放歌曲《水手》，介紹作者鄭智化 鄭智化是臺灣著名的歌手，出過好幾張個人專輯，但是你知道嗎 他是一位殘疾歌手，2歲時不幸患了小兒麻痹，不能走路，2-6歲一直在醫院與病魔抗爭，7歲時終于可以拄著拐杖走路，但是他沒有向命運屈服，他熱愛學習，小學六年成績一直第一名，無數次美術，書法，作文比賽第一名，家中獎狀，獎品一大堆。長大后自己作曲作詞，成了一名歌手，出版好幾張專程，他的歌曲像《水手》，《星星點燈》都充滿了面對挫折，向命運抗爭的堅強，激勵人們克服困難，戰勝挫折.鄭智化曾經說過：人能夠篤定，不為別人所動.原因在于你有遠大的理想和承受痛苦的勇氣. 結束：感謝挫折 在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功.不經歷風雨怎么見彩虹.挫折使我們變得更加堅強，挫折讓我們更加成熟，挫折讓我們對人生有更深刻的理解.只要我們以積極健康的心態去面對困難和挫折，就可以做到"不在失敗中倒下，而在挫折中奮起".沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流.最后老師送大家一首《陽光總在風雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧。 請同學們體會歌曲中所蘊涵的道理.讓我們在歌聲中結束我們的活動。 學習目標： 1.知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理;學會以辨證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用。 2.正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進去的精神狀態。 教學重點： 人生難免有挫折 教學難點： 挫折是壞事又是好事 自主學習探究： (一)預習導入： (1)進入中學后，你遇到過挫折嗎?你當時的感受如何? (2)春節期間，我們見到的對聯上常常有“萬事如意”“心想事成”等話語，你覺得是否人人都能實現?為什么? (二)精講點撥： 1.為什么說人生難免有挫折? (1)人生難免有挫折，不管是偉人還是普通人，一生中不可能從未遇到過挫折、事事幸運; (2)因為導致挫折的因素是多種多樣的，而每個人又不可能完全避開這些因素; (3)人們也正式在認識挫折，戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。 2.挫折到底是壞事還是好事? 挫折是把雙刃劍。 (1)挫折本身是壞事，挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現，會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心; (2)對于強者來說，挫折則能磨練意志，使人變得更堅強;激發斗志，使人并發出巨大的力量;“吃一塹，長一智”，使人變得更加聰明。 從這種意義上說，挫折是走向成功的必經之路。 (三)鞏固練習：() 1.“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰人。” 這句話說明了() A、只要敢于攀登科學高峰，就不會遇到困難 B、人生免不了要經受挫折，挫折是人生中常有的事 C、只有敢于面對困難和挫折，采取正確的態度，才會取得勝利 D、懦夫懶漢永遠不可能取得成功，哪怕只是一點點 2.造成挫折的因素是多方面的，下面選項符合的是() ①社會因素 ②自然因素 ③個人自身條件 ④心理因素 A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④ 3.人生難免有挫折，那么關于挫折的說法正確的是() ①挫折有可能使人前進步伐受阻，不利于成功 ②挫折有可能使人產生憂愁、焦慮不安、恐懼等消極心理 ③挫折也會有利于我們磨練意志 ④挫折還會使我們增長才干和智慧 A、①B、①②C、①②③D、①②③④ 4.“聰明的人不會兩次被同一塊石頭絆倒。”對這句話錯誤的認識是() ①挫折能夠使人增長聰明才智 ②在生活和工作中，失敗的教訓是十分的 ③所謂“吃一塹，長一智”講的就是這個道理 ④任何人都不可能兩次犯同樣的錯誤 A、①③④B、①②③C、②③④D、①②③④ (四)拓展延伸：() 1.選擇題： (1)下列古詩文名句中，可以提醒我們正確對待困境的是() A、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 D、不經一番寒霜苦，哪的梅花撲鼻香 (2)“對于不屈從挫折的人來說，他們會把挫折當作是對自己的考驗和挑戰，總結經驗教訓，奮起努力、爭取成功。”這話表明() ①沒有經歷挫折的人不能取得成功 ②失敗是成功之母 ③不屈從與挫折的人不能取得成功 ④挫折孕育著成功 A、①②③B、②④C、②③D、②③④ 2.非選擇題： 逆境不是我們的仇敵 鋒利的刀斧，是從爐火的錘煉與磨削中得來的。 森林中的大樹，是在同暴風雨搏斗過千百回后才長的如此結實的。 鷲鳥一旦羽毛生成，母鳥就會將它們逐出巢外，日后才成為禽鳥中的`主和覓食的能手。 初出茅廬的作者，往往要受到“退稿”的回答，卻因此造就了許多著名的作家。 有史以來，被“壓迫”、被驅趕，簡直是猶太人注定的命運，然而猶太人卻產生過許多最可貴的詩歌、最巧妙的諺語、最華美的音樂。 有許多人一生之偉大，來自于他們所經歷的大困難。 火石不經摩擦，不會發出火花;人不經歷坎坷，生命火焰不會燃燒! 想一想：讀完上文后，你有什么感想? (五)中考鏈接：() 閱讀故事： 故事一重慶有一位少女，由于自己文化水平有限，在求職過程中多次碰壁。這一次次的失敗，使她失去了生活的信心，也不敢面對社會，于是她再也不出門了，整天躺在床上，這一躺就是幾年。 故事二球王貝利在20世紀50年代的足球場上，曾被一些球迷斥為“蠢貨”，斷定他不是吃這碗飯的。可是，他并沒有向這些冷嘲熱諷屈服，他在極其艱難的困難下磨煉自己，終于練出了神奇的腳下功夫。 請回答： (1)故事中的人物在事業中都遇到了什么麻煩? (2)你喜歡故事中的哪一種人?為什么? (3)他們最后的結果完全不一樣，說明了什么道理? 【挫折教育《風雨中我在成長》教案】相關文章： 我在挫折成長05-30 挫折使我成長作文11-08 挫折，讓我成長作文01-29 挫折使我成長作文06-14 挫折讓我成長作文09-20 挫折使我成長作文【精】12-03 【薦】挫折使我成長作文12-03 【推薦】挫折使我成長作文12-02 挫折使我成長作文【薦】12-02 挫折教育《風雨中我在成長》教案 2