小學(xué)語文《春雨的色彩》教案

時間:2021-06-18 19:02:57 教案 我要投稿

小學(xué)語文《春雨的色彩》教案

  一、歌曲《小小雨點(diǎn)》導(dǎo)入。

小學(xué)語文《春雨的色彩》教案

  歌中小小雨點(diǎn)指的是什么季節(jié)的雨?

  今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。板書:春雨的色彩

  春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥正在爭論著這個話題。(貼三只小鳥的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧!(課件演示)

  [開課伊始,用歌曲引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又激活了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。又通過設(shè)疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。]

  二、初讀課文,主動識字。

  1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字,圈出來借助拼音拼一拼。

  2、同桌合作認(rèn)字,把圈出來的字讀給同桌聽,如果讀對了就夸夸他,讀不準(zhǔn)就幫幫他。[培養(yǎng)學(xué)生的合作意識]

  3、再讀課文,爭取把句子讀通順。

  4、瞧,小雨點(diǎn)笑著跑來了,它想考考我們,你們敢接受小雨點(diǎn)的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學(xué)生識字的興趣]

  1)齊讀,會讀的同學(xué)大聲讀,讀不準(zhǔn)的同學(xué)用心記。

  2)指名讀,如果讀對了,把字卡貼到黑板上,并隨他讀。[使學(xué)生享受成功的喜悅,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽。]

  3)看一看,哪些詞語讀不準(zhǔn),指出來,讓老師和同學(xué)們幫幫你。[尊重學(xué)生的個性差異,給差生機(jī)會,也使互助的學(xué)習(xí)方式得到很好的呈現(xiàn)。]

  4)開火車讀。

  5、在這么短的時間里大家認(rèn)識了這么多的字真了不起,如果把他們放到課文中你們還能認(rèn)識嗎?大家再讀課文,我相信你們會把課文讀的通順流利。

  6、找學(xué)生分段讀課文,其它同學(xué)當(dāng)評委,評一評誰讀得好,好在哪里。(培養(yǎng)學(xué)生的聽力和參與意識。)

  三、學(xué)習(xí)課文,讀中感悟。

  1、自由讀第一段,說一說文中春雨的樣子,想一想你看到的春雨是什么樣的?

  [抓住像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙理解感悟。并聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。]

  2、這樣的天氣里,鳥兒不能自由自在地飛翔了,它們會到哪躲雨呢?學(xué)生找出字卡屋檐,大家齊讀。在躲雨時它們也不休息,嘰嘰喳喳的地說個不停,什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?

  3、自由讀35段。

  1)這三只小鳥你們認(rèn)識嗎?誰能叫出它們的名字?

  2)老師把它們的名字寫在黑板上,誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活,使識字貫穿整個教學(xué)過程,并有意識讓學(xué)生多識字。]

  3)在三只小鳥的眼中,春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥,想說說它的心里話嗎?適機(jī)板書:黃、綠、紅。并指導(dǎo)朗讀。[以課文為載體,創(chuàng)設(shè)口語交際情境,讓學(xué)生扮演小鳥介紹自己的想法,其余同學(xué)評議,引導(dǎo)學(xué)生將自己融于課文之中。]

  4)這三只小鳥對春雨的顏色有不同的看法,都認(rèn)為自己說的對。像這種各自說出心中的`想法,就叫爭論。我們?nèi)齻人一組,也來學(xué)學(xué)這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧![通過合作學(xué)習(xí),理解爭論,感悟課文。]

  5)想一想還有誰會來加入它們的爭論呢?它們又會認(rèn)為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學(xué)生的想象力,拓展文本空間。達(dá)到活用教材的目的。使學(xué)生對春雨的色彩有更鮮明的感知:春天是五彩斑斕的世界。]

  4、

  春雨聽了大家的爭論,會怎樣做?細(xì)細(xì)的、柔柔的

  春雨滋潤著大地,使小草變綠,桃花變紅、油菜花變黃,多么可愛的春雨!多么美麗的春天!讓我們在音樂聲中在把課文美美地讀一讀吧!

  五、寫字指導(dǎo)(略)。

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