《我家住在大海邊》教案
第一課時
一、談話導入新課：
小朋友們，你們見過大海嗎？你聽到過有關大海的故事嗎？（請見到過大海的小朋友或聽到過大海的故事的小朋友向大家接受一下大海的樣子和特點或者講一講大海的故事。）
二、朗讀課文
1、教師范讀。其他同學用手指著書上的字聽。遇到難讀的字多跟老師讀幾遍。
2、老師領讀。
3、學生指讀。
4、小組互讀。
5、個人讀。其他同學當小評委，評一評他讀得怎么樣，好在那兒，不好在那，誰能給他糾正一下。
三、認識生字和二類字。
1、課件出示課文，二類字在其中變紅，學生讀兒歌時，注意變紅的生字，多讀幾遍遍紅的生字。
2、淘氣的字寶寶離開了課文媽媽的懷抱，自己跑出來玩，小朋友你們向認識他們嗎？那就快快和他們交朋友吧！讀一讀他們，看看你還認識他們嗎？
3、老師領讀字寶寶。
4、學生領讀字寶寶。
5、找你的好朋友一起讀一讀。
6、認識字型。說一說你是怎么記住這些字的？
觀察下面的字：
做住位他們你
你發現了什么？
四、朗讀兒歌，進行補充句子練習和詞語練習。
1、自己朗讀兒歌。
2、兒歌中說：“我家住在大海邊”，你能不能說一說你家住在哪兒？說說學校在哪兒？旁邊有什么明顯的標志？其他同學做裁判，看是否把位置說清楚了。
練習：
我家住在大海邊。 船上有位老爺爺。
我家住在————。 船上有位——。
——住在————。 ——有位——。
3、兒歌中最后一句“他的故事說不玩”。你能照著“說不玩”這個詞語，說一說：聽不——、看不——、——不——
五、寫字
1、先認練筆畫“提”，寫提手旁，再寫“打”
2、讓學生熟悉一下“單人旁”名稱。
3、“事”的橫不能一般長，比較一下，再寫。寫得一般長不好看。
六、布置作業
把這首兒歌的二類字讀熟練。
第二課時
課前，帶領學生到養馬島去觀察海，體驗海，在沙灘上盡情的玩耍，看一看海和你頭腦中形象一樣嗎?嘗一嘗海水是什么滋味？看看海水是什么顏色？觀察一下海里都有什么？
一、導入：
小朋友們，前幾天老師帶領大家到養馬到海邊玩了，你們還記得嗎？讓我們在回憶一下那歡樂的時光吧！（放課件：學生在養馬島沙灘上盡情的嬉戲。）
小朋友們你們玩的高興嗎？誰說一說你當時看到大海的感受？是呀，我么這些生活在大海邊的孩子們多么幸福，能親眼看到這么美麗的大海。
二、復習生字
在藍藍的大海上，飄著許多美麗的小帆船，你們想得到這樣一直小帆船嗎？老師這兒就有許多美麗的小帆船，sjbwz/想得到他有一個小小的要求，你要認清范產背后的生字寶寶，你們有信心得到他嗎？你想要幾號小帆船就說幾號。讀對了以后，把你的'成績和大家一起分享，領著大家讀兩遍。（獎勵學生一只小帆船）
這么多的小朋友得到了小帆船真了不起，讓我們乘著這些小帆船一起遨游大海吧！
三、新授
1、誰愿意把這首兒歌讀給大家聽一聽。你覺得他讀得怎么樣？誰愿意再讀？
2、讀了兒歌，你覺得兒歌中這個小朋友的家怎么樣呢？請小朋友們在仔細讀一讀兒歌，看看你是從那個詞語或句子看出這個小朋友的家很美？用比把這些詞句畫下來。小組討論一下你都找到了那些詞語或句子看出這個小朋友的家很美？
3、你能想象出月亮灣是什么樣子嗎？（課件：月亮灣錄像）誰能指一指月亮完事在哪兒？說一說為什么？
4、碧藍的天空，蔚藍的大海，紛飛的海鷗，美麗的月亮灣，多美的景色��！如果你是兒歌中的小朋友，住在大海邊，能天天看到美麗的大海，還能天天在沙灘上玩，你的心情會怎么樣？帶著高興得心情讀一讀兒歌。
5、個人讀。評價。
6、找好朋友讀一讀。
7、表演讀。小組為單位，變讀變表演，看哪個小組表演的好？
四、知識擴展
1、聽故事《海水為什么是咸的》。
2、說一說海里都有什么？
3、看錄像《海底世界》
4、向大海提問問題。
總結：海地不但有種類繁多的海洋生物，還有豐富的礦產資源。不如說石油、金礦。是一座巨大的海底寶庫。我們可以多看看《十萬個為什么》，其中有許多廣域大海的知識。希望你們都能正當“海洋小博士”。
五、畫一畫大海。
把你的作品送給好朋友看一看或者回家送給爸爸媽媽看一看。
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