游山西村的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1，有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)詩(shī)中的名句。
2，能借助詞典等工具書(shū)和生活積累理解詩(shī)中的詞句，并根據(jù)需要搜集信息，擴(kuò)大知識(shí)面。
3，能用自己的話(huà)或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意，感悟詩(shī)的意境。
4，能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解。
5，學(xué)會(huì)一類(lèi)生字豚。
教學(xué)重難點(diǎn)
能用自己的'話(huà)或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意，感悟詩(shī)的意境；能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解。
資料準(zhǔn)備
背景音樂(lè)與詩(shī)境相關(guān)的掛圖
字典
教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，熟讀古詩(shī)，了解詩(shī)句大意感悟詩(shī)的情感
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)豚
教師讀詩(shī)，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出一類(lèi)生字豚
注意：不要在豚的上面加點(diǎn)。
學(xué)生豚：小豬，也泛指豬。
學(xué)生到黑板前寫(xiě)生字，針對(duì)生字特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)記憶。
二，讀詩(shī)，整體感知
1，自由讀，教師指導(dǎo)檢查讀詩(shī)情況。
2，個(gè)別讀。
3，組內(nèi)讀，并在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的。遇到不會(huì)的字。
4，完成課后練習(xí)1
莫：不要渾：（1）水不清，污濁；（2）罵人糊涂，不明事理；（3）全，滿(mǎn)：~身是汗（4）天然的本文指酒不清澈
提問(wèn)：你有哪些字還不太清楚具體意思？可以什么方法解決：咨詢(xún)老師
同學(xué)討論
三，再讀詩(shī)，感語(yǔ)交流
仔細(xì)讀詩(shī)，試著用自己的話(huà)或自己喜歡的方式交流自己的感受。
重點(diǎn)理解：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的意思
學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法：山重水復(fù)疑無(wú)路—抑柳暗花明又一村—揚(yáng)
感情讀詩(shī)，在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的感受，并能用連貫，正確的語(yǔ)言表述。
四，熟讀成誦
采取小組競(jìng)賽，組內(nèi)競(jìng)賽等不同方式背誦
五，檢查反饋
檢查背誦情況：個(gè)人感情背誦組內(nèi)背誦小組競(jìng)賽等不同形式
檢查生字識(shí)記情況
檢查對(duì)重點(diǎn)字，句的理解情況
六，作業(yè)布置
繼續(xù)讀詩(shī)，用喜歡的方式感悟詩(shī)境：配畫(huà)編故事配樂(lè)朗誦
搜集有關(guān)作者陸游的生平資料
板書(shū)設(shè)計(jì)：
游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾，
豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，
柳暗花明又一村。
拓展空間
創(chuàng)新火花
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