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幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案（精選15篇）
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 1
活動目標：
1、發展比較性觀察力，了解幾種熟悉的植物的過冬方式。
2、能關注周圍花草樹木的季節變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
知道植物在冬季發生的變化。
活動準備：
關于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內環境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜棚圖片1幅。
活動過程：
1、導入。
小朋友，你們去旅游過嗎？旅游時都看到了什么了？今天，老師想給家講一個關于旅行的故事。（師講故事）
2、基本部分：
A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節的變化。
在離我們不遠的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說："孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧。"小蝸牛很愿意媽媽做事，非常高興地答應了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，終于來到小樹林，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長著蘑菇，樹葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說："媽媽，鮮花沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽了，說："哦，已經是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來吧。"小蝸牛再次爬出去，過了好久才來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫面），咦？這是怎么回事呢？
小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？
B、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發展孩子的比較觀察能力小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）
C、（出示幼兒園院內環境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導幼兒觀察圖片，再與現在室外環境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過對比，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來減少體內水分的'蒸發，此現像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、結束部分
（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以助植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建棚等。
活動延伸：
到戶外尋找需要人類助過冬的植物，為穿上暖和的"棉衣"。
活動反思：
通過本節活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發了孩子們探究自然的興趣。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 2
教學內容及學情分析：
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標：
一、能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
二、能用動作和樂器表現出小雪花飄落的情景。
重難點分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現出小雪花飄落時的情景。
活動準備：
一、課件制作下雪的場景。
二、歌曲《小雪花》音樂光碟。
三、自制沙罐，碰鈴。
活動過程：
一、音樂律動
二、課件導入
1、問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎？
2、使用多媒體，播放下雪畫面。
三、體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。
1、演唱歌曲《小雪花》
（1）問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的聲音）
（2）師完整演唱歌曲《小雪花》。
（3）幼兒演唱歌曲。
2、動作表現小雪花飄落的樣子
（1）問題：如果我們用動作來表現雪花飄落時的.樣子，請小朋友們想想，我們可以怎么做呢？
（2）幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。
3、樂器表現小雪花飄落下來的速度。
（1）問題：我們使用樂器怎樣來表現雪花飄落下來的速度呢？
（2）個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現小雪花飄落的速度。
（3）集體使用樂器，表現雪花飄落時的正確節奏速度。
四、集體完整表演歌曲《小雪花》
活動反思：
這節課我主要設計了四個環節：導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環節過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 3
內容與要求:
1、關注冬季各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。
2、喜歡參加各種有趣的動機活動，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。
活動與指導:
1、冬天的自然景象
2、動物過冬
3、冬天不怕冷
具體內容:
一、冬天的自然景象（區域中提供圓形彩色紙若干，用以制作雪娃娃及剪雪花）
1、感受北風，尋找冬天
2、談話：冬天來啦
3、故事：雪娃娃
4、音樂：掃雪
5、有趣的'冰與雪
6、制作：雪娃娃
7、音樂：小雪花
8、剪紙：雪花
9、故事：冬天的小路
10、冬天的穿戴（區域中創設服裝店、提供繪畫用具及義務輪廓圖樣，幼兒邊裝飾邊進行買賣游戲等）
（1）談話：冬天穿的衣服
（2）裝飾衣服
（3）分類排序：冬天的帽子
（4）裝飾：口罩
（5）繪畫：小雞的圍巾
二、動物過冬
1、故事：鸚鵡的腳爪
2、繪畫：熊
3、兒歌：雪地里的小畫家
4、繪畫：企鵝
5、欣賞散文：冬天是什么？
6、談話：動物怎樣過冬？
三、冬天不怕冷（背景音樂“健康歌”及區域中的一些運動類玩具等。區域中準備繪畫材料、干枯樹枝、蠟燭、棉花等若干用以制作臘梅花等用具）
1、談話：不怕冷的樹和花
2、繪畫：松樹
3、顏料畫：水仙花
4、談話：冬天不怕冷
5、裝飾：手套
6、故事：不怕冷的大衣
7、育活動：動動我們的身體
8、個別：保護皮膚
9、制做新年禮物：溫暖的冬天（引出新年小主題）
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 4
環境創設：
1、幼兒和教師共同參與“冬天來了”的主題墻面布置，并將幼兒自制的小雪花貼在室內玻璃上。
2、布置《寒風中的人》展區，將調查表、拍攝的照片及繪畫作品張貼在展區中，供幼兒觀看、交流。
生活活動：
1、指導幼兒洗手后涂抹護手霜，保護自己的小手。
2、觀察冬天人們的取暖方式，并進行統計。
3、了解下雪天戶外活動時的防滑措施，知道自我保護。
4、體驗明顯的冬天特征。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
家園聯系：
1、請家長幫助幼兒認識并學習使用溫度計，引導幼兒每天用溫度計測量室內外溫度，并進行記錄。
2、家長鼓勵幼兒天冷也要堅持早起上幼兒園，堅持和幼兒進行戶外鍛煉，多帶幼兒到陽光下活動。
教學活動：
1、“雪孩子”，讓幼兒理解故事內容，感受雪孩子樂于幫助別人的.美德。
2、“寒風中的人”，學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。
3、“怎樣滑不倒”，讓幼兒對摩擦力有好奇心，樂于參與科學小實驗。
4、“雪花飛”，讓幼兒理解歌曲內容，感受歌曲優美的旋律，抒發對小雪花的贊美之情。
5、“玩一玩，滾一滾”，讓幼兒能在各種材料中，找到球體和圓柱體。
區域活動：
1、美工區“雪山風景”“愛的禮物”“設計制作冬裝”“包餃子”，讓幼兒利用多種方法進行美工制作。
2、科學區“溫度測量統計”，讓幼兒認識溫度計，學會記錄溫度。
3、表演區“雪孩子”，讓幼兒進一步理解故事內容，體驗合作表演的樂趣。
4、角色區“冬裝商店”“臘八粥鋪”，讓幼兒體驗角色表演的樂趣。
戶外活動：
1、“玩雪”，幼兒能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。
2、“好玩的跳繩”，樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。
3、“雪花飄飄”，練習原地向上縱跳拋物，會聽信號按要求活動。
活動反思：
本節課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 5
活動目標
圍繞“冬天的運動”展開討論，能清楚完整地表達自己的觀點，并說明理由。
能聽懂同伴所說的運動及理由，并對同伴的觀點進行回應、補充、反駁等。
在傾聽、分享、討論的過程中理解冬天運動的好處。
活動準備
課件準備：“各種運動”組圖；《冬季運動會》動畫視頻。
活動過程
情境導入，教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等，鼓勵幼兒說說冬天讓自己暖和的方法。
——冬天到了，老師好冷呀，有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢？
——除了取暖設備和保暖的衣服，還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎？
小結：我們可以通過運動，讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運動”，引導幼兒表達自己喜歡的`運動項目及理由，并鼓勵幼兒根據同伴回答進行補充。
——圖中的運動小朋友們喜歡嗎？或者你喜歡那其他運動？說說你的理由？
——有其他小朋友也喜歡這項運動嗎？你們喜歡這項運動的理由一樣嗎？有要補充的嗎？
小結：小朋友們喜歡的運動項目有很多，喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動，只要堅持、多做，都會讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運動”，組織幼兒討論哪些運動適合在冬天進行，并鼓勵幼兒補充或反駁觀點。
——你們覺得哪些運動適合在冬天進行？為什么呢？
——大家都同意嗎？如果同意/不同意，你的理由是什么呢？
小結：滑雪、滑冰、打冰球等運動需要結合場地，在冰天雪地中進行，所以只能在冬天進行。但現在建設了人工的場地，在人工場地不管什么季節都能進行。
播放動畫視頻《冬季運動會》，激發幼兒冬天運動的興趣。
——奇妙家族參加的冬季運動會里有哪些運動項目呢？（跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽）
小結：冬天雖然很冷，但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動場地，冬季運動會就是這樣產生的，運動員們在寒冷的冬天里參加運動會，他們的精神值得我們學習，所以我們要從小養成運動的習慣，在冬天也要積極參加運動，讓身體更加健康、更有活力。
溫馨提示
第三環節討論時，教師要對意見一致和不一致的項目采取不同的策略，一致時鼓勵幼兒補充，不一致時，鼓勵幼兒大膽說出理由并嘗試反駁觀點。
活動延伸
根據幼兒園所在地的氣候以及環境條件，提供適合幼兒運動的冬季運動器械，開展適宜的運動項目。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 6
活動目標：
1、戶外觀察使幼兒得到有關冬天的特征和感性知識。
2、學習用口語表達自己觀察到的現象。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
環境材料：
太陽出來和、籃球場、草地上。
活動過程：
1、激發幼兒尋找冬天的興趣。
——小朋友，你們知道現在是什么季節了？它想和我們交朋友呢。可是，我們都不知道它長得怎么樣。咱們就出去找它的影子，好嗎？
2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。
3、觀察來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節有什么不同。
4、引導幼兒用自己的語言描述冬天的.感覺。
效果分析：
知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個美麗的季節。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 7
活動目標
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
3、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。
4、大膽說出自己的理解。
5、樂于探索、交流與分享。
重點難點
培養孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
活動準備
散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。
活動過程
1、導入：冬天來了，北風呼呼的吹，（放風的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒）問：
(1)聽到風聲覺得怎么樣？（聽到風聲覺得冷）
(2)冬天的風可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體）
(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：
（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什么？（《太陽公公害羞了》）
（2）散文詩里講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們在聽聽散文詩。
3、放錄音散文詩，問：
（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文詩里的小朋友在干什么？（跑步）這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來活動活動吧（全體幼兒起立），在活動的時候老師是風婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風大了”你們邊跑邊發出“嗚嗚”的聲音，“風小了”你們輕輕的跑，“風停了”你們就停下，“誰到地里護麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。
活動結束：
孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的？ 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。
教學反思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的.特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。
3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 8
活動目標
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。
2、關愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。
活動準備
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個鳥窩模坯。
活動過程
一、導入活動。
（1）師：“今天你們冷不冷？你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。
（2）教師播點課件
師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
（3）教師。
師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎？”。”
[評析：在進行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時，大家都很積極，說出了很多方法，然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，幫助幼兒經驗。課件的形式新穎，幼兒對于課件是非常喜歡的，因此他們的'注意力都集中在課件上。]
二、出示信。
師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一看是誰寫來的。”教師讀信。
師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒討論。
[評析：用一份禮物來引入主題，充分調動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢？幼兒積極進行思維，而我在這里經常用的引是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的教育的培養將始終自始至終貫穿整節活動。]
三、幼兒操作。
（1）師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢？
師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎？”
（2）教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”
（3）展示作品。
師：“誰來說說你們為小鳥準備的家，它用什么材料做的？”
[評析：在這一環節中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強，想像里很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作。在本環節中，發現幼兒在小組活動中能做到先商量，然后進行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進垃圾簍里。在活動中體現了團結互助的，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個創意都給予肯定和鼓勵。]
四、教師。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”
師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣？”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”
[評析：最后再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養關心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人，自己能感到溫暖。]
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 9
主題目標：
1、關注冬季各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。
2、喜歡參加各種有趣的冬季活動，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。
活動參考：
1、日常活動
引導幼兒看看說說冬天穿的服裝，了解冬天的穿戴用品。
來園活動帶領幼兒搓搓手動動腳，跟著律動視頻唱唱跳跳。
和孩子一起討論為什么冬天有時候會結冰。引導幼兒做實驗：把冰塊分別放在窗口、冷凍層和太陽下，比較：放在哪里的冰塊變成水了，思考：為什么有的冰塊變成水，有的冰塊沒有變成水？有的變得快，有的變的慢？溫度、冰塊大小與冰塊變化快慢的關系。
引導幼兒玩雪，體驗玩雪的樂趣。
兒歌：雪地里的小畫家
下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙怎么不參加？藏在洞里睡著啦。
2、環境創設（照片和文字結合）
創設”冰和雪”的墻面布置，了解冰和雪的用途；創設“不怕冷的樹”的墻面布置，了解松樹是常綠樹，了解落葉樹的過冬方式。
3、家園共育
和家人一起制作冰塊，在玩冰的同時引導幼兒說說感受。
收集動物過冬的'圖片、圖書和碟片等資料，給幼兒講述一些關于冬天的自然現象和動植物的過冬方式，豐富幼兒對冬天的認知經驗。
利用家長開放活動邀請家長來園和孩子進行親子活動。
4、區域活動（個別化計劃表——照片和文字相結合）
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 10
活動目標：
通過體驗、觀察、實踐，對冬天自然現象產生興趣，知道冬天天氣的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要堅持鍛煉身體。
懂得人們在冬天要穿厚的衣服保暖，動物靠毛皮增加保暖，有的動物冬眠過冬。
時間安排：
二周（12月8日--19日）
活動內容：
語言活動：復述故事：梧桐樹寄信（大全546）
散文：冬娃娃
音樂活動：打擊樂：木瓜恰恰恰（打擊樂）
歌曲：小熊過橋（指導102）
科學活動：奇妙的透鏡（指導124）
動物怎樣過冬（指導125）
健康體能：爸爸媽媽不在家（指導39）
跳繩
社會活動：廣告的.用途（指導60）
數學活動：看三幅圖學習5以內的減法
看三幅圖學習5以內的加減法
手工活動：滾動滑稽狗（手工制作）
體育游戲：投沙袋
拍球
音樂游戲：猜拳游戲（大全492）
復習
美術活動：想象添畫"小蝸牛的夢"或"我的夢"
欣賞：賀年卡
環境教育：
1、帶幼兒觀察幼兒園室外自然環境起了什么變化。
2、觀察冬天氣候，做天氣記錄。
家長工作：
1、請家長教會孩子根據氣溫高低、天氣陰晴、風的大小增加衣服。
2、請家長為孩子準備一些冬天的植物帶到幼兒園來，豐富幼兒園自然角。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 11
活動目標
1、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
2、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。
3、學習詞匯：冷、暖和。
活動準備
1、趣味練習-冬天的衣服
2、活動器械若干，每人一條皺紋紙。
活動過程
一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到沒有太陽的地方進行談話。
1. 提問：你站在這里感到怎么樣？（很冷）
2. 教師：冬天的`風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？
（幼兒自由談論）
3. 請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣？
（風會把皺紋紙吹得很高很高）
4.讓幼兒感覺一下，冬天的風吹在臉上有什么感覺？
5.教師小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話。
1、教師：冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
2、提問：想什么辦法，能使我們暖和起來？
（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調等；
還要多運動，多鍛煉身體）
3、教師：在幼兒園最好用哪種方法？
（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）
三、熱身運動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）
四、戶外活動
1、幼兒自選活動器械進行活動。
教師提出活動安全要求。
2、結束活動
教師：現在身子感覺怎么樣了？還感到冷嗎？
3、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 12
【活動目標】
1、感知冬天里的氣溫變化，知道多種抗寒的方法，增強冬季自我保護能力。
2、觀察生活周圍“過冬的小鳥”，利用廢舊材料為小鳥制做“溫暖的家”。
3、體驗“關愛動物、助人為樂”的美好情感。
【活動準備】
1、教師用具：PPT教學課件；8個鳥窩模坯。
2、生活中的廢舊材料：樹葉、棉花、報紙、碎布片、海綿邊角料等。
3、操作小工具：剪刀、透明膠、膠水、膠棒。
【活動過程】
一、導入活動：感知冬季氣溫變化，了解常見抗寒方法。
1、感知冬季的氣溫變化。
師：現在是什么季節？冬季有哪些特征？（寒冷、結冰等）
2、了解常見的抗寒方法。
師：冬天里的氣溫非常低，你是用什么方法讓自己變得暖和起來的呢？
3、教師播放課件，感知冬天里人們的常見取暖方式。
取暖方式：厚衣服、帽子、圍巾、手套、空調、取暖器、熱水、運動等。
二、討論活動，提倡為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的家”。
1、討論活動：鳥類的過冬方式？
師：我們人類很聰明，想出了很多方法讓自己過一個“溫暖的冬天”。那么，誰知道，鳥類是怎么過冬的'呢？
候鳥遷移：冬季在南方溫暖地區越冬，春秋又飛往北方地區繁殖（如家燕、大雁、野鴨、天鵝）。
留鳥不遷移：終年在同一地區生活，沒有遷徙現象（如烏鴉、喜鵲、麻雀等）。
2、提出倡議：為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的鳥巢”。
師：現在我們知道了，象喜鵲、麻雀、烏鴉這些鳥類留下來過冬。寒冷的冬天，我們人類有很多取暖的辦法，這些鳥類怎么才能度過一個溫暖的、安全的冬天呢？我們一起來給它們搭建一些“溫暖的鳥巢”吧。
三、幼兒操作，認真為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的家”。
1、觀察操作材料：8個鳥窩模坯（每組一個），生活中的廢舊材料。
師：我為你們每一組都準備了一只“鳥窩”模型，還有許多生活中的廢舊物品。今天，我們可以利用這些材料為小鳥搭建一個“溫暖的鳥巢”。6個人為一組，先商量一下，準備選用什么材料，然后大家一起動手制作。
2、幼兒合作制做“鳥巢”，教師巡回指導。
建議1：大家一起商量（分工合作），保證制作“鳥巢”的質量（柔軟、溫暖）。
建議2：提醒先做好的一組，一起檢查一下“鳥巢”是否牢固，如果時間來得及的話，可以稍微裝飾一下，讓“小鳥朋友”更喜歡。
3、展示與交流：每組選派一名代表，說說組員之間的“合作”情況。
師：誰來說一說，你們為小鳥準備的“溫暖的鳥巢”，它用什么材料做的呢？
師：也可以在介紹一下，每一組在合作過程中，有沒有發現什么問題，你們又是如何解決問題的呢？
四、教師小結，將做好的“溫暖的鳥巢”安置到幼兒園后面樹林里。
師：今天，大家開動腦筋，集體合作，一起做好了8只“溫暖的鳥巢”，小鳥肯定會喜歡，它住在這些“溫暖的鳥巢”里面一定會感覺很溫暖、很幸福。你們真是一群有愛心的好孩子。
師：今天，我們不僅知道了許多讓自己身體變暖和的好方法，讓我們能夠過一個“溫暖的冬天”；我們還一起動手做了一些“溫暖的鳥巢”，一起幫助了留在這里過冬的小鳥，我們心里也覺得很溫、很自豪。接下來，我們一起把這些“溫暖的鳥巢”掛到幼兒園后面的小樹林里去，希望小鳥能夠找到這些“溫暖的鳥巢”，過一個溫暖的、健康的、安全的冬天。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 13
一、主題名稱
寒冷的冬天
二、主題目標
引導幼兒感知冬天的季節特征，如寒冷的天氣、下雪等自然現象，豐富幼兒對冬天的認知。
讓幼兒了解冬天人們的生活變化，包括穿著、飲食、活動等方面，培養幼兒的觀察力和生活感知能力。
通過各種活動激發幼兒對冬天的喜愛之情，鼓勵幼兒勇敢面對寒冷，積極參與冬季活動。
發展幼兒的語言表達能力、動手能力和社交能力，讓幼兒在主題活動中學會與同伴合作、交流。
三、主題活動安排
活動一：冬天的天氣
活動目標：
讓幼兒知道冬天天氣寒冷，能說出冬天的一些典型天氣特征，如刮風、下雪等。
引導幼兒通過觀察、感受等方式體驗冬天的寒冷，培養幼兒的感知覺能力。
活動準備：
有關冬天天氣的圖片、視頻資料，如雪景、大風刮起的樹枝等。
溫度計若干，供幼兒觀察室內外溫度。
活動過程：
導入
教師帶領幼兒到戶外感受一下冬天的空氣，然后回到教室問幼兒：“小朋友們，剛才我們在外面的時候，感覺怎么樣呀？” 引導幼兒說出 “冷” 等感受，從而引出冬天的天氣這個話題。
觀察與討論
展示冬天天氣的圖片和視頻資料，讓幼兒仔細觀察。
教師提問：“小朋友們，看看這些圖片和視頻，冬天的天氣是什么樣的呀？” 鼓勵幼兒積極發言，說出冬天會刮風、下雪、很冷等特征。
溫度感知
給每個幼兒發放一個溫度計，教師先示范如何觀察溫度計，然后讓幼兒分別去觀察室內和室外的溫度，并記錄下來。
回到教室后，組織幼兒討論：“室內和室外的溫度有什么不一樣呀？為什么會這樣呢？” 引導幼兒了解室內有暖氣等取暖設備所以溫度高，室外沒有所以溫度低，進一步感受冬天的寒冷。
總結
教師和幼兒一起總結冬天的天氣特征，強化幼兒對冬天天氣寒冷、會刮風下雪等特點的認識。
活動二：冬天的穿著
活動目標：
讓幼兒了解冬天人們穿著的特點，知道要穿厚衣服、戴帽子、圍巾、手套等來保暖。
通過角色扮演等活動，培養幼兒的生活自理能力和語言表達能力。
活動準備：
準備各種冬天的衣物，如羽絨服、毛衣、帽子、圍巾、手套等，數量足夠幼兒進行角色扮演。
布置一個簡單的 “家” 的場景，放置一些桌椅等家具。
活動過程：
導入
教師問幼兒：“小朋友們，冬天這么冷，我們出門應該怎么辦呀？” 引導幼兒說出要穿厚衣服等保暖措施，從而引出冬天的.穿著這個活動。
衣物展示與介紹
教師將準備好的各種冬天衣物一一展示給幼兒看，并詳細介紹每件衣物的名稱和作用。例如：“這是羽絨服，它很厚很保暖，可以讓我們的身體不冷；這是帽子，可以保護我們的腦袋不受冷風吹；這是圍巾，可以圍著脖子，讓脖子也暖暖的……”
角色扮演
將幼兒分成小組，每組 4 - 5 人，讓他們在布置好的 “家” 的場景中進行角色扮演。一個幼兒扮演要出門的小朋友，其他幼兒扮演爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人，幫助 “小朋友” 挑選合適的冬天衣物并穿上。
在角色扮演過程中，鼓勵幼兒用語言進行交流，如 “寶寶，今天很冷，要穿羽絨服哦”“戴上帽子，不然耳朵會凍著的” 等。
總結與延伸
角色扮演結束后，教師和幼兒一起總結冬天要穿的衣物以及它們的保暖作用。
延伸活動：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起整理自己的冬天衣物，進一步熟悉各種衣物的用途。
活動三：冬天的美食
活動目標：
讓幼兒了解冬天的一些特色美食，如火鍋、熱湯、烤紅薯等，激發幼兒對美食的興趣。
通過品嘗、制作等活動，培養幼兒的動手能力和味覺感知能力。
活動準備：
準備一些冬天特色美食的圖片、視頻資料，如火鍋的圖片、制作烤紅薯的視頻等。
準備適量的簡單易做的冬天美食原料，如制作熱湯的食材（雞蛋、青菜、火腿腸等），制作簡易火鍋的食材（火鍋底料、丸子、蔬菜等），以及制作烤紅薯的紅薯若干。
烹飪工具，如電磁爐、鍋、烤箱等（根據幼兒園實際情況準備）。
活動過程：
導入
教師播放一段火鍋沸騰、人們吃得熱火朝天的視頻，問幼兒：“小朋友們，看了這個視頻，你們覺得他們在吃什么呀？是不是看起來很好吃？” 從而引出冬天的美食這個話題。
美食展示與介紹
展示各種冬天特色美食的圖片，邊展示邊介紹：“這是火鍋，冬天吃火鍋可暖和了，里面可以放很多好吃的東西；這是烤紅薯，烤出來香噴噴的，吃起來甜甜的；這是熱湯，喝了可以讓身體暖暖的……”
讓幼兒說一說自己最喜歡哪種美食，并說說為什么喜歡。
品嘗美食
根據幼兒園的實際情況，選擇合適的美食讓幼兒品嘗。如制作熱湯，讓幼兒參與到制作過程中，如打雞蛋、放青菜等，然后一起品嘗熱湯的味道。或者制作簡易火鍋，讓幼兒看到火鍋底料融化、放入食材煮熟的過程，然后品嘗火鍋里的食物。
制作美食（可選活動，根據幼兒園實際情況和時間安排）
如果條件允許，可以讓幼兒參與到烤紅薯的制作過程中。教師先示范如何將紅薯放入烤箱，設置好溫度和時間，然后讓幼兒輪流幫忙，等待烤紅薯烤好后，一起品嘗自己制作的烤紅薯。
總結
教師和幼兒一起總結冬天的特色美食以及它們能讓人暖和的特點，鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起品嘗或制作冬天的美食。
活動四：冬天的活動
活動目標：
讓幼兒了解冬天人們可以開展的一些活動，如滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗等，激發幼兒對冬季活動的興趣。
通過繪畫、手工等活動，培養幼兒的動手能力和想象力。
活動準備：
有關冬天活動的圖片、視頻資料，如孩子們堆雪人、打雪仗的圖片，人們滑冰、滑雪的視頻等。
繪畫工具，如彩筆、畫紙等；手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
活動過程：
導入
教師問幼兒：“小朋友們，冬天除了吃好吃的、穿厚衣服，還可以做什么有趣的事情呢？” 引導幼兒思考并說出一些冬天的活動，從而引出這個活動主題。
觀察與討論
展示冬天活動的圖片和視頻資料，讓幼兒仔細觀察。
教師提問：“小朋友們，看看這些圖片和視頻，冬天人們都在做什么呀？” 鼓勵幼兒積極發言，說出滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗等活動。
讓幼兒說一說自己最想參加哪種活動，并說說為什么想參加。
繪畫與手工
讓幼兒選擇自己最想參加的冬天活動，然后用繪畫或手工的方式表現出來。如選擇堆雪人的幼兒可以用彩筆畫出自己心目中的雪人模樣，或者用彩紙、剪刀、膠水等材料制作一個立體的雪人。
在幼兒進行繪畫或手工制作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，大膽創作。
展示與分享
幼兒完成作品后，組織幼兒進行展示和分享。讓每個幼兒都有機會向同伴介紹自己的作品，說一說自己畫的或做的是什么冬天活動，以及為什么喜歡這個活動。
總結
教師和幼兒一起總結冬天的活動以及它們的有趣之處，鼓勵幼兒在冬天來臨的時候，如果有條件可以去參加這些活動。
四、主題總結
在本次《寒冷的冬天》主題活動中，通過開展一系列的活動，幼兒們對冬天的季節特征、人們的生活變化等方面有了較為全面的了解。幼兒們在活動中不僅提高了感知覺能力、動手能力、語言表達能力和社交能力，還對冬天產生了濃厚的興趣，學會了勇敢面對寒冷，積極參與冬季活動。教師在活動過程中要注重引導幼兒觀察、思考和表達，充分發揮幼兒的主體作用，讓主題活動更加生動、有效。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 14
一、主題名稱
寒冷的冬天
二、主題目標
幫助幼兒認識冬天的自然現象，如冰雪、寒冷的氣溫等，豐富幼兒對自然環境的認知。
讓幼兒了解冬天人們的生活習慣和活動方式，培養幼兒的觀察力和生活常識。
激發幼兒對冬天的喜愛之情，引導幼兒感受冬天的美麗與樂趣，鼓勵幼兒積極參與冬季活動。
促進幼兒語言、動手、合作等多種能力的發展，通過主題活動讓幼兒在各方面得到鍛煉。
三、主題活動安排
活動一：冬天來啦
活動目標：
讓幼兒感知冬天的到來，能說出一些冬天的明顯特征，如樹葉落光了、天氣變冷了等。
引導幼兒通過觀察、對比等方式，初步了解季節的變化。
活動準備：
分別收集春夏秋冬四季的圖片各若干張，重點準備冬天的圖片。
在幼兒園戶外環境中，標記出一些可以觀察季節變化的地點，如大樹下、花壇邊等。
活動過程：
導入
教師帶領幼兒到戶外標記好的地點，讓幼兒觀察周圍的環境，然后問幼兒：“小朋友們，你們看看現在周圍的環境和以前有什么不一樣呀？” 引導幼兒發現樹葉落光了、草變黃了等變化，從而引出冬天來啦這個話題。
圖片對比
回到教室后，教師展示春夏秋冬四季的圖片，先讓幼兒逐一觀察各季的圖片，然后將冬天的圖片單獨拿出來，問幼兒：“小朋友們，看看這張圖片和其他季節的圖片有什么不一樣呀？” 引導幼兒說出冬天的特征，如天氣冷、會下雪、樹的葉子掉光了等。
討論與總結
組織幼兒進行討論：“為什么冬天會有這些特征呢？” 鼓勵幼兒大膽猜測，教師在幼兒回答的基礎上進行總結，簡單介紹季節變化的原因，如地球繞太陽公轉等（可簡單提及，不要求幼兒深入理解）。
最后，教師和幼兒一起總結冬天的特征，強化幼兒對冬天到來的感知。
活動二：冬天的保暖衣物
活動目標：
讓幼兒了解冬天需要穿的保暖衣物，如羽絨服、毛衣、帽子、圍巾、手套等，并能說出它們的名稱和作用。
通過游戲活動，培養幼兒的認知能力和生活自理能力。
活動準備：
準備各種保暖衣物的實物或圖片，數量足夠幼兒進行活動。
制作簡單的 “穿衣達人” 游戲道具，如在卡片上畫上不同的人，有的.穿著不合適的衣服（如夏天的衣服在冬天穿），有的穿著合適的衣服（冬天的衣服）。
活動過程：
導入
教師問幼兒：“小朋友們，冬天這么冷，我們怎么才能不冷呢？” 引導幼兒說出要穿厚衣服等保暖措施，從而引出冬天的保暖衣物這個活動。
衣物展示與介紹
教師將準備好的保暖衣物實物或圖片一一展示給幼兒看，并詳細介紹每件衣物的名稱和作用。例如：“這是羽絨服，它很厚很保暖，能讓我們的身體暖和起來；這是帽子，它可以保護我們的腦袋不受冷風吹；這是圍巾，圍著脖子，能讓脖子也暖和起來……”
游戲：穿衣達人
將幼兒分成小組，每組 4 - 5 人。給每組發放一套 “穿衣達人” 游戲道具，讓幼兒根據卡片上的人判斷他們穿的衣服是否合適，如果不合適，要說出應該怎么改。
在游戲過程中，鼓勵幼兒用語言進行交流，如 “這個人穿的衣服不合適，冬天應該穿羽絨服，不是夏天的短袖” 等。
總結與延伸
游戲結束后，教師和幼兒一起總結冬天要穿的保暖衣物以及它們的作用。
延伸活動：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起整理自己的保暖衣物，看看自己有沒有穿錯衣服的情況，進一步熟悉各種衣物的作用。
活動三：冬天的美食體驗
活動目標：
讓幼兒了解冬天的一些特色美食，如火鍋、熱湯、烤紅薯等，激發幼兒對美食的興趣。
通過品嘗、制作等活動，培養幼兒的動手能力和味覺感知能力。
活動準備：
準備一些冬天特色美食的圖片、視頻資料，如火鍋的圖片、制作烤紅薯的視頻等。
準備適量的簡單易做的冬天美食原料，如制作熱湯的食材（雞蛋、青菜、火腿腸等），制作簡易火鍋的食材（火鍋底料、丸子、蔬菜等），以及制作烤紅薯的紅薯若干。
烹飪工具，如電磁爐、鍋、烤箱等（根據幼兒園實際情況準備）。
活動過程：
導入
教師播放一段人們在冬天吃火鍋的熱鬧場景視頻，問幼兒：“小朋友們，看了這個視頻，你們覺得他們在吃什么呀？是不是看起來很好吃？” 從而引出冬天的美食體驗這個話題。
美食展示與介紹
展示各種冬天特色美食的圖片，邊展示邊介紹：“這是火鍋，冬天吃火鍋可暖和了，里面可以放很多好吃的東西；這是烤紅薯，烤出來香噴噴的，吃起來甜甜的；這是熱湯，喝了可以讓身體暖暖的……”
讓幼兒說一說自己最喜歡哪種美食，并說說為什么喜歡。
品嘗美食
根據幼兒園的實際情況，選擇合適的美食讓幼兒品嘗。如制作熱湯，讓幼兒參與到制作過程中，如打雞蛋、放青菜等，然后一起品嘗熱湯的味道。或者制作簡易火鍋，讓幼兒看到火鍋底料融化、放入食材煮熟的過程，然后品嘗火鍋里的食物。
制作美食（可選活動，根據幼兒園實際情況和時間安排）
如果條件允許，可以讓幼兒參與到烤紅薯的制作過程中。教師先示范如何將紅薯放入烤箱，設置好溫度和時間，然后讓幼兒輪流幫忙，等待烤紅薯烤好后，一起品嘗自己制作的烤紅薯。
總結
教師和幼兒一起總結冬天的特色美食以及它們能讓人暖和的特點，鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起品嘗或制作冬天的美食。
活動四：冬天的戶外活動
活動目標：
讓幼兒了解冬天人們可以開展的一些戶外活動，如滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗等，激發幼兒對冬季戶外活動的興趣。
通過模擬活動、手工制作等方式，培養幼兒的動手能力和想象力。
活動準備：
有關冬天戶外活動的圖片、視頻資料，如孩子們堆雪人、打雪仗的圖片，人們滑冰、滑雪的視頻等。
模擬堆雪人、打雪仗的材料，如白色泡沫球、紅色彩紙（做雪人的鼻子）、黑色彩紙（做雪人的眼睛）等；手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
活動過程：
導入
教師問幼兒：“小朋友們，冬天除了吃好吃的、穿厚衣服，還可以做什么有趣的事情呢？” 引導幼兒思考并說出一些冬天的戶外活動，從而引出這個活動主題。
觀察與討論
展示冬天戶外活動的圖片和視頻資料，讓幼兒仔細觀察。
教師提問：“小朋友們，看看這些圖片和視頻，冬天人們都在做什么呀？” 鼓勵幼兒積極發言，說出滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗等活動。
讓幼兒說一說自己最想參加哪種活動，并說說為什么想參加。
模擬活動
選擇堆雪人或打雪仗進行模擬活動。如果選擇堆雪人，教師先示范如何用白色泡沫球等材料制作一個雪人，然后讓幼兒分組進行模擬堆雪人活動。在活動過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，給雪人添加不同的裝飾，如用紅色彩紙做鼻子，黑色彩紙做眼睛等。
手工制作
讓幼兒選擇自己最想參加的冬天戶外活動，然后用手工制作的方式表現出來。如選擇滑雪的幼兒可以用彩紙、剪刀、膠水等材料制作一個滑雪的場景，或者選擇滑冰的幼兒可以制作一個滑冰的小人。
在幼兒進行手工制作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，大膽創作。
展示與分享
幼兒完成作品后，組織幼兒進行展示和分享。讓每個幼兒都有機會向同伴介紹自己的作品，說一說自己畫的或做的是什么冬天戶外活動，以及為什么喜歡這個活動。
總結
教師和幼兒一起總結冬天的戶外活動以及它們的有趣之處，鼓勵幼兒在冬天來臨的時候，如果有條件可以去參加這些活動。
幼兒中班《寒冷的冬天》主題教案 15
一、主題名稱
寒冷的冬天
二、主題目標
情感與態度目標
引導幼兒感受冬天的寒冷，激發幼兒對冬天自然現象的好奇心和探索欲望。
培養幼兒關心他人的情感，鼓勵幼兒在寒冷的冬天表達對家人、朋友的關愛。
認知與知識目標
讓幼兒了解冬天的基本特征，如氣溫下降、會下雪、河面結冰等。
幫助幼兒認識一些在冬天保暖的方法和適合冬天吃的食物。
能力與技能目標
發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力，通過觀察冬天的景象、講述冬天的故事等活動來實現。
鍛煉幼兒的動手能力，如制作與冬天相關的手工作品等。
三、主題活動安排
本次主題活動將圍繞 “寒冷的冬天” 展開一系列的活動，預計為期兩周，具體活動安排如下：
第一周：認識冬天
活動一：冬天來了
活動目標：
引導幼兒感受冬天的寒冷，激發幼兒對冬天的興趣。
讓幼兒初步了解冬天的一些明顯特征。
活動準備：
有關冬天的圖片、視頻資料，如雪景、結冰的河面、人們穿著厚厚的棉衣等。
溫度計若干。
活動過程：
導入
教師帶領幼兒到戶外感受一下氣溫，然后問幼兒：“小朋友們，今天感覺怎么樣呀？是不是比以前冷多了？” 引導幼兒說出 “冷” 的感覺，引出冬天來了。
觀察與討論
回到教室后，教師播放冬天的圖片和視頻資料，讓幼兒仔細觀察。
教師提問：“小朋友們，從圖片和視頻里看到了什么呀？冬天和其他季節有什么不一樣呢？” 鼓勵幼兒積極發言，說出冬天的特征，如會下雪、人們穿得很厚、樹的葉子都掉光了等。
了解氣溫
教師拿出溫度計，向幼兒介紹溫度計的作用，并測量教室內外的氣溫，讓幼兒直觀地看到冬天的氣溫比其他季節低。
活動二：冬天的小動物
活動目標：
讓幼兒了解一些小動物在冬天的生活習性，如冬眠、遷徙等。
培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
活動準備：
關于小動物冬眠、遷徙的圖片、視頻資料。
一些小動物的玩具或模型，如刺猬、青蛙、大雁等。
活動過程：
導入
教師拿出一只刺猬玩具，問幼兒：“小朋友們，這只小刺猬在冬天會做什么呢？” 引發幼兒的好奇心，從而進入活動主題。
知識講解
教師播放小動物冬眠、遷徙的圖片和視頻資料，邊播放邊講解：“有些小動物在冬天會找個溫暖的地方睡覺，一直睡到來年春天，這就叫冬眠，像刺猬、青蛙就是這樣的；還有些小動物會飛到溫暖的地方去過冬，這叫遷徙，大雁就是會遷徙的小動物哦。”
互動討論
教師拿出其他小動物的玩具或模型，讓幼兒分組討論這些小動物在冬天的生活習性，然后每組派代表發言，教師給予肯定和補充。
活動三：冬天的衣服
活動目標：
讓幼兒認識冬天的衣服，了解其保暖功能。
培養幼兒的動手能力，嘗試自己穿脫冬天的衣服。
活動準備：
各種冬天的衣服，如棉衣、羽絨服、毛衣、圍巾、手套等，每種衣服準備若干件，確保幼兒人手一件可以操作。
穿衣娃娃若干個（可以是塑料或布娃娃）。
活動過程：
導入
教師穿著厚厚的棉衣走進教室，故意縮著身子說：“哎呀，冬天好冷呀，不過我穿上了厚厚的衣服就暖和多了，小朋友們，你們看我都穿了什么衣服呀？” 引導幼兒觀察并說出衣服的名稱。
認識衣服
教師將準備好的各種冬天衣服一一展示給幼兒看，讓幼兒摸一摸、看一看，感受衣服的材質和厚度。
教師講解每種衣服的保暖功能，如棉衣里面有棉花，可以保暖；羽絨服很輕，但保暖效果也很好，因為里面填充的是羽絨等。
穿衣練習
教師先示范如何給穿衣娃娃穿上冬天的衣服，邊穿邊講解步驟，如先穿毛衣，再穿棉衣，然后圍上圍巾，戴上手套等。
讓幼兒分組進行穿衣練習，給穿衣娃娃穿上合適的衣服，教師在旁邊給予指導和幫助，鼓勵幼兒自己動手嘗試穿脫自己的衣服。
第二周：冬天的生活與活動
活動一：冬天的美食
活動目標：
讓幼兒了解一些適合冬天吃的食物，如火鍋、蘿卜、白菜等。
培養幼兒的飲食習慣，鼓勵幼兒嘗試吃一些冬天的特色食物。
活動準備：
有關冬天美食的圖片、視頻資料。
準備一些簡單的冬天美食，如切成小塊的蘿卜、白菜，小份的火鍋食材（如果條件允許）等，供幼兒品嘗。
活動過程：
導入
教師播放一段人們吃火鍋的視頻，問幼兒：“小朋友們，看他們在吃什么呀？是不是看起來很好吃的樣子？” 引發幼兒對冬天美食的興趣。
知識講解
教師播放冬天美食的圖片和視頻資料，邊播放邊講解：“冬天天氣冷，我們要吃一些能讓身體暖和起來的食物，像火鍋，里面有很多好吃的食材，吃了會讓我們全身熱乎乎的；還有蘿卜、白菜，它們也是冬天常見的食物，對我們的身體很好哦。”
品嘗美食
教師將準備好的蘿卜、白菜等食物分給幼兒品嘗，讓幼兒說說味道怎么樣，引導幼兒感受冬天美食的特色。
活動二：冬天的運動
活動目標：
讓幼兒了解一些適合冬天做的.運動，如滑冰、滑雪、跳繩、跑步等。
鼓勵幼兒積極參與冬天的運動，體驗運動帶來的快樂和身體的變化。
活動準備：
有關冬天運動的圖片、視頻資料。
跳繩、皮球等簡單的運動器材。
活動過程：
導入
教師播放一段孩子們在雪地里滑冰的視頻，問幼兒：“小朋友們，看他們在做什么呀？這是在冬天才能做的運動哦，你們想不想也試試呀？” 激發幼兒對冬天運動的興趣。
知識講解
教師播放冬天運動的圖片和視頻資料，邊播放邊講解：“冬天雖然冷，但我們做一些運動就可以讓身體暖和起來，而且還能讓我們的身體更健康哦。像滑冰、滑雪是在雪地里做的運動，跳繩、跑步是我們平時也能做的運動，在冬天也可以繼續做呢。”
運動體驗
教師帶領幼兒到戶外（如果天氣允許）或在室內寬敞的地方，組織幼兒進行跳繩、拍皮球等簡單的運動，讓幼兒親身感受運動帶來的身體變化，如身體發熱、心跳加快等，引導幼兒說出自己的感受。
活動三：冬日的祝福
活動目標：
培養幼兒關心他人的情感，引導幼兒在寒冷的冬天向家人、朋友表達祝福。
鍛煉幼兒的動手能力，制作冬日祝福卡片。
活動準備：
彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等手工制作材料。
一些冬日祝福的話語示例，如 “冬天到了，希望你暖暖和和的”“祝你在冬天里健康快樂” 等。
活動過程：
導入
教師說：“冬天這么冷，我們的家人、朋友也都在寒冷的冬天里生活，我們可以做些什么來關心他們呢？” 引導幼兒思考，引出制作冬日祝福卡片的活動。
制作卡片
教師示范制作冬日祝福卡片的步驟：先選擇一張彩色紙作為卡片的底色，然后用剪刀剪出一些形狀，如雪花、愛心等，用膠水粘在卡片上，再用彩筆寫上祝福的話語。
讓幼兒分組進行制作，教師在旁邊給予指導和幫助，鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力，制作出獨一無二的祝福卡片。
送祝福
卡片制作完成后，教師組織幼兒將祝福卡片送給家人、朋友或幼兒園里的其他小朋友，引導幼兒說出祝福的話語，表達自己的關心和愛意。
四、主題活動總結
在本次 “寒冷的冬天” 主題活動中，通過一系列的活動，幼兒們對冬天的特征、生活習性、保暖方法、美食、運動等方面有了較為全面的了解。在活動過程中，幼兒們積極參與，不僅發展了觀察力、想象力、語言表達能力和動手能力，還培養了關心他人的情感。教師在活動過程中應充分關注幼兒的表現，給予及時的指導和鼓勵，以促進幼兒在主題活動中的全面發展。
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