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《向你推薦一本書(shū)》最新教案（通用8篇）
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《向你推薦一本書(shū)》最新教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇1
一、 名言導(dǎo)入，揭示主題。
同學(xué)們，書(shū)是我們學(xué)習(xí)的伙伴，伴我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。關(guān)于讀書(shū)，許多文學(xué)家都說(shuō)出了自己的心聲,留下了精彩的名言。下面老師把自己喜歡的一些與大家一起分享。
1、課件出示名人名言。
當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰
讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話。——歌德
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基
書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。——莎士比亞
（配樂(lè)指名讀、齊讀）你還知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言？
二、創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。
同學(xué)們，一個(gè)人知識(shí)的積累，心靈的成長(zhǎng)都離不開(kāi)讀書(shū)。我們少年時(shí)代大量地讀書(shū)，就好比在銀行里儲(chǔ)蓄，可以終生享用它的利息。在我們將近一年的課外閱讀中，老師與大家一起徜徉書(shū)海，一起感受了古今中外經(jīng)典文化的魅力，體會(huì)到了其中的道理；在我們課本的學(xué)習(xí)中，一篇篇充滿人文色彩，語(yǔ)言風(fēng)格各異的文字中，我們深深地感受到：讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話。
昨天老師做了個(gè)調(diào)查，我們自進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，讀書(shū)超過(guò)8本的有將近50位同學(xué)，超過(guò)了我們?cè)械挠?jì)劃,全班有13的同學(xué)讀書(shū)在10本以上。看到大家與書(shū)結(jié)下了不解之緣，成了一群小書(shū)迷，老師非常的欣慰。
隨著年級(jí)的升高，我們讀過(guò)的書(shū)也在不斷增多，這些書(shū)中，可能有像《西游記》、《水滸傳》那樣的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童話》那樣的外國(guó)經(jīng)典作品。從這些書(shū)中挑選一本喜歡的向同學(xué)們推薦，就是我們今天口語(yǔ)交際課的話題，齊讀課題書(shū)。
現(xiàn)在老師想了解一下，你讀過(guò)那些書(shū)？（生自由發(fā)言）
三、引導(dǎo)明確何為好書(shū)。
1、同學(xué)們都知道讀書(shū)的好處,要多讀書(shū)，同時(shí)我們必須要讀好書(shū)。（板書(shū)：讀好書(shū)）究竟什么樣的書(shū)才能算是好書(shū)呢？
2、學(xué)生發(fā)言聯(lián)系自己實(shí)際談看法。
3、根據(jù)大家的意見(jiàn)，我來(lái)發(fā)表一下自己的看法。(依據(jù)學(xué)生回答概括如下)：
（1）內(nèi)容健康向上、生動(dòng)有趣的；名著類,校園文學(xué),童話,
（2）語(yǔ)言優(yōu)美的，啟迪智慧的；散文、詩(shī)歌
（3）圖文并茂，能給人美感的；美繪本的,連環(huán)畫(huà)
（4）富含科學(xué)知識(shí)的；科普類，寓言類,百科全書(shū),十萬(wàn)個(gè)為什么
（5）教人做人道理的，幫助人進(jìn)步、發(fā)展的；名人傳記,愛(ài)的教育
四、示范引路，探究說(shuō)法。
1、一本好書(shū)給人以知識(shí)，給人以啟迪，給人以美的享受。有人說(shuō)好東西要和大家一起分享才更有價(jià)值。究竟怎樣向大家推薦你的好書(shū)呢？我們先來(lái)看個(gè)范例。
大家好！最近，我讀了一本很有意思的書(shū)，名叫《童年真好》，它不但寫(xiě)作者小時(shí)候的許多趣事，還有不少的蠢事和尷尬事，特別好玩。還有就是這本書(shū)語(yǔ)言很兒童化、生活化，插圖形象、風(fēng)趣，很適合我們看。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小時(shí)候的一些事情來(lái)。《童年真好》這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到了童年的短暫，懂得了童年的珍貴。怎么樣,你不想一睹為快嗎？
聽(tīng)了這位同學(xué)的推薦，你認(rèn)為推薦一本書(shū)應(yīng)該從哪些方面入手？
2、師生共同概括出介紹、推薦好書(shū)的基本方法為：
（１） 可以介紹書(shū)名、作者情況、主要內(nèi)容，精彩的片段;
(2)也可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這本書(shū)的看法，談?wù)勛约旱拈喿x收獲和體會(huì)。
（3） 推薦時(shí)可以采用豐富多樣、引人入勝的方式，如模擬開(kāi)書(shū)店——自己充當(dāng)營(yíng)業(yè)員向他人推薦書(shū)籍，其他學(xué)生充當(dāng)購(gòu)書(shū)人，向營(yíng)業(yè)員提出詢問(wèn)；模擬新書(shū)發(fā)布會(huì)——自己充當(dāng)作者，向別人介紹自己的`新作，其他學(xué)生扮演記者，對(duì)作者進(jìn)行采訪，作者圍繞新書(shū)內(nèi)容一一回答記者提出的有關(guān)問(wèn)題；模擬簽名售書(shū)活動(dòng)——自己充當(dāng)作者，向買(mǎi)書(shū)人介紹新書(shū)的思想內(nèi)容、寫(xiě)作特色等方面的基本情況。
（4） 采用充滿激情的語(yǔ)言，使推薦發(fā)言具有鼓舞性和號(hào)召力。
看來(lái)，推薦好書(shū)還真得講究方法呢，要把這些方面說(shuō)清楚，說(shuō)明白，才能讓你心愛(ài)的圖書(shū)能到更多人的喜愛(ài)！
3、組內(nèi)交流。
五、匯報(bào)展示，現(xiàn)場(chǎng)推薦
1、同學(xué)們，此時(shí)你一定迫切的想把你的好書(shū)推薦給大家吧！如果經(jīng)過(guò)你的推薦，能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。好書(shū)推薦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)大家踴躍展示。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)推薦）。
聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)，聽(tīng)完后可提出問(wèn)題，由說(shuō)的同學(xué)解答。要是看過(guò)同樣的書(shū)，可以補(bǔ)充談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)的贊賞他們；對(duì)于不足的地方，我們要幫他們指明今后努力的方向。
2、評(píng)價(jià) （可以從聲音、儀表，說(shuō)的內(nèi)容）。
六、總結(jié)
1、聽(tīng)了大家精彩的推薦，老師真想趕快讀一讀這些好書(shū)，相信大家和我有同感。我們閱讀一本好書(shū)，猶如結(jié)識(shí)一位好朋友，給人力量，催人奮進(jìn)。好書(shū)可以向大家推薦，如果你看到好的電影，或好的電視欄目，一副漂亮的畫(huà)、一處優(yōu)美的風(fēng)景，大家都可以用這樣的方式推薦給你的同學(xué)，推薦給你的親朋好友。下面請(qǐng)大家看老師推薦的書(shū)目，你對(duì)照一下，你一本還沒(méi)有讀過(guò)，下去可以相互借閱，或者到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)。
2、推薦書(shū)目
四年級(jí)學(xué)生必讀書(shū)目 (推薦)
一、誦讀類
《人生格言》、《歇后妙語(yǔ)》、《小學(xué)生必讀百家姓》、《小學(xué)生必讀成語(yǔ)》
二、故事類
《窗邊的小豆豆》、《小王子》、《騎鵝旅行記》、《狐貍的窗戶》、《古堡里的月亮公主》、楊紅櫻校園系列小說(shuō)、《王爾德童話》、《昆蟲(chóng)記》、《中國(guó)五十年兒童文學(xué)名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《格列佛游記》
三、科普讀物
世界經(jīng)典科普故事、《凡爾納科幻故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、（人與自然）、《十萬(wàn)個(gè)為什么》（科學(xué)技術(shù)）
四名人傳記類
《傳奇人物中外名人故事》、《名人傳》
3、同學(xué)們，讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，通過(guò)你的眼睛使它清晰可見(jiàn)，然后通過(guò)你的感覺(jué)、你的想像，進(jìn)入你心靈的空間，因?yàn)樽x書(shū)，你心靈逐漸變大，變得飽滿而美麗，會(huì)變成一個(gè)豐富多彩的心靈宇宙。孩子們，老師希望大家繼續(xù)與好書(shū)相約、相伴，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，（板書(shū)）讓你的心靈時(shí)刻沐浴書(shū)香，做一個(gè)知識(shí)淵博并有良好修養(yǎng)的人。
七、拓展延伸
劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”仿寫(xiě):
書(shū)是---------,它-------------------.綴上你的名字就是你的讀書(shū)名言. 讀給你的學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng),寫(xiě)在你最喜歡的書(shū)的扉頁(yè).
八、作業(yè)
1、古今中外許多名人寫(xiě)下了精彩的讀書(shū)名言，請(qǐng)你以書(shū)作喻，創(chuàng)編一則讀書(shū)格言，制作成書(shū)簽送給自己的學(xué)習(xí)伙伴。
2、快速瀏覽自己最喜歡的好書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。
篇二：《向你推薦一本書(shū)》最新教案
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)口語(yǔ)交際《向你推薦一本書(shū)》 教學(xué)目標(biāo)：
1．能主動(dòng)與同學(xué)交流讀書(shū)情況，比較明確地表達(dá)自己所讀過(guò)的書(shū)的書(shū)名、作者、主要內(nèi)容、感受、精彩片段，做到態(tài)度自然大方、語(yǔ)句通順。
2．能注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極參與交流。
3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書(shū)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍、喜愛(ài)讀書(shū)的愿望。
4、能從推薦一本書(shū)延伸到推薦一部電視劇或電影等。 教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過(guò)的好書(shū)，在交際的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)介紹、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)提問(wèn)評(píng)價(jià)；引起他人的閱讀興趣；注意語(yǔ)言的連貫性和條理性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備好自己最喜歡看的一本書(shū)。
老師課前布置學(xué)生讀兩本書(shū)：一本適合四年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)，另一本自己喜歡的書(shū)。課前對(duì)學(xué)生所喜歡的書(shū)進(jìn)行大概的了解和歸類。 教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。
通過(guò)昨天我們的交流，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了老師，老師現(xiàn)在要了解一下你們。誰(shuí)來(lái)介紹一下自己？
生自由介紹。師抓住愛(ài)讀書(shū)學(xué)生。
二、嘗試推薦，引出課題。
1、學(xué)生嘗試推薦自己喜歡的書(shū)。
2、師評(píng)價(jià)：推薦的真不錯(cuò)，勇氣可嘉。
3、過(guò)渡：剛剛這位同學(xué)嘗試著向我們推薦了自己喜歡的書(shū)，這就是我們今天口語(yǔ)交際的內(nèi)容：向你推薦一本書(shū)（板書(shū)）
三、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際要求。
1、生自讀，并勾畫(huà)。
2、師提問(wèn)：提出了哪些要求？從哪些方面在提要求？
師引導(dǎo)學(xué)生弄清說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)三方面的要求。
四、小組交流。
1、指名讀小組交流要求。
2、生尋找伙伴推薦交流，師巡視指導(dǎo)。
五、全班匯報(bào)交流。
1、生個(gè)人向老師推薦共同讀過(guò)的一本書(shū)。
先請(qǐng)一名學(xué)生推薦，再請(qǐng)學(xué)生從不同方面補(bǔ)充推薦。
2、生共同推薦一個(gè)系列的書(shū)。
一組學(xué)生上臺(tái)推薦后，讓臺(tái)上學(xué)生和臺(tái)下學(xué)生交流，師調(diào)控指導(dǎo)。
3、生共同推薦一本書(shū)。
學(xué)生推薦結(jié)束后師提問(wèn)：聽(tīng)了他們的推薦你對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生興趣了嗎？為什么？
4、師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了用不同的形式，從不同的方面來(lái)介紹一本書(shū)，可謂是說(shuō)得精彩，聽(tīng)得認(rèn)真，評(píng)得深入。
六、生談收獲。
生談到學(xué)會(huì)了怎樣推薦一本書(shū)，教師相機(jī)延伸：用我們今天學(xué)到的方法，還可以向別人推薦一部電視劇，一部電影或一部動(dòng)畫(huà)片。
七、延伸交流。（時(shí)間充分進(jìn)行此項(xiàng)）
八、總結(jié)。
這節(jié)課，我們通過(guò)向你推薦一本書(shū)的活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了這么多的好書(shū)，以后我們要多進(jìn)行這樣的交流，我們彼此才能分享到更多的快樂(lè)。
篇三：《向你推薦一本書(shū)〉最新教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.能清楚、明白的把自己讀過(guò)的一本書(shū)的主要內(nèi)容、看法和體會(huì)介紹給他人。
2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)他人推薦方法并加以運(yùn)用，敢于提出疑問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解。
3.通過(guò)推薦提高學(xué)生對(duì)好書(shū)的認(rèn)識(shí)能力和辨別能力，認(rèn)識(shí)到書(shū)好書(shū)的價(jià)值和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生交流體會(huì)感受，努力用語(yǔ)言感染、打動(dòng)傾聽(tīng)者。
2.養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，并對(duì)推薦的方法加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解本班學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀；讓學(xué)生帶上自己喜歡的書(shū)；準(zhǔn)備圖片，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，進(jìn)入情境
“小呀邁小二郎，背著書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕風(fēng)雨狂......”，我們很小的時(shí)候就唱著這首歌，小朋友還記得嗎？我們一起來(lái)唱。
這首歌說(shuō)明了讀書(shū)的重要性，那小朋友們喜歡讀書(shū)嗎？讀了些什
么書(shū)呢？今天我們就來(lái)和大家推薦一本書(shū)（板書(shū)：向你推薦一本書(shū)）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)推薦
1.提問(wèn)學(xué)生閱讀的新書(shū)是通過(guò)什么獲知的？
（親朋好友、老師、同學(xué)、網(wǎng)上等途徑）
2.請(qǐng)學(xué)生來(lái)模擬向他人推薦書(shū)的場(chǎng)景
3.對(duì)表演的語(yǔ)言方式等加以評(píng)價(jià)
三、探究方法，加以運(yùn)用
1.教師示范典型的推薦方式，向?qū)W生提出具體要求
2.學(xué)生評(píng)論述說(shuō)推薦中值得學(xué)習(xí)的地方，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了什么方法，再組織語(yǔ)言對(duì)自己的書(shū)進(jìn)行推薦。
四、學(xué)生推薦，好書(shū)評(píng)價(jià)
1.小組合作進(jìn)行推薦，一人推薦時(shí)，其他人應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，并在推薦完后提出問(wèn)題和補(bǔ)充，評(píng)價(jià)推薦中語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)缺。
2.選出代表上臺(tái)推薦
3.交流何為好書(shū)？如何鑒別書(shū)的好壞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
向你推薦一本書(shū)
主要內(nèi)容
精彩片段 最吸引人的地方
主要人物 給人啟發(fā)意義的語(yǔ)言
感受設(shè)置懸念
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇2
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
今天我們要做一回文雅的商人“書(shū)商”每人只能賣(mài)一本書(shū)。每人只能買(mǎi)一本書(shū)。看誰(shuí)賺到的錢(qián)最多。
二、生小組內(nèi)開(kāi)始“售書(shū)活動(dòng)”每人只有兩分鐘“廣告宣傳”時(shí)間。
三、學(xué)生推薦后，師生進(jìn)行討論：你們從他推薦的書(shū)中了解到什么？
四、生自由發(fā)言。
五、小結(jié)
1、師：看來(lái)推薦一本好書(shū)還真得講究方法呢。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)159頁(yè)，看看第八次口語(yǔ)交際《向你推薦一本書(shū)》還從推薦、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)方面給了我們什么提示。（補(bǔ)充課題：向你推薦一本）
2、生自由讀，勾畫(huà)要求。（
3、師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)各方面的要求。
推薦一本書(shū)時(shí)，從哪些方面說(shuō)？
當(dāng)別人在介紹時(shí)，其他同學(xué)在傾聽(tīng)方面應(yīng)該怎么做呢？
六、嘗試面向全班同學(xué)進(jìn)行書(shū)籍的“銷(xiāo)售”——推薦
1、師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)向大家推銷(xiāo)自己的書(shū)？
2、生上臺(tái)試推薦，聽(tīng)眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。師鼓勵(lì)：你真有勇氣，只有敢于嘗試，才會(huì)有進(jìn)步。
3、師：同學(xué)們，老師還有個(gè)小小的建議：我們?cè)谕扑]時(shí)，一定要做到聲音洪亮，語(yǔ)言流暢、態(tài)度大方、說(shuō)的時(shí)候要有重點(diǎn)，還可以說(shuō)說(shuō)讀后感，其實(shí)你們?cè)谕扑]時(shí)如果能留下一點(diǎn)懸念，這樣會(huì)更吸引人。
七、課后作業(yè)
師：同學(xué)們，你們太棒了，推薦得很精彩。其實(shí)，好書(shū)不但可以向同學(xué)推薦，課后你也不妨向爸爸媽媽、鄰居……推薦一下自己的好書(shū)。
反思：
本課內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第八單元的.口語(yǔ)交際──《向你推薦一本書(shū)》。
我一直就認(rèn)定口語(yǔ)交際教學(xué)一定首先得從提高學(xué)生興趣著手，抓住教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在這次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，訓(xùn)練的專題是──《向你推薦一本書(shū)》，從最初進(jìn)入教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，我就從學(xué)生的愛(ài)好和興趣考慮，要求學(xué)生帶上自己最喜歡看的好書(shū)進(jìn)入課堂。
首先我進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作為“顧客”的感受。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有兩個(gè)目的：
一、讓所有學(xué)生直觀地了解到底該怎么推薦？該如何交流？
二、完全照顧學(xué)生濃厚的參加活動(dòng)的興趣，特別是要照顧平時(shí)在班上不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生。
了解了應(yīng)該怎么進(jìn)行交際與傾聽(tīng)之后，我又開(kāi)始充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生面向全班同學(xué)進(jìn)行推薦。這時(shí)候?qū)W生有了交際的信心，掌握了交際的方法。學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參與了提問(wèn)、討論和評(píng)價(jià)。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，課要結(jié)束了，我趁大家意猶未盡時(shí)布置了課外作業(yè)：向別人推薦一本好書(shū)。這樣既鞏固了課堂知識(shí)，又讓這次訓(xùn)練活動(dòng)得到了擴(kuò)展，一舉兩得。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)習(xí)作使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。
2、能把要推薦的一本書(shū)的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)習(xí)作使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。
2、能把要推薦的一本書(shū)的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能力。
教具準(zhǔn)備：
課件
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你最喜歡的書(shū)是什么？請(qǐng)把這本書(shū)介紹給大家吧。
生暢所欲言
師：這次習(xí)作就是向大家推薦一本書(shū)。
板書(shū)：推薦一本書(shū)
【設(shè)計(jì)意圖：在輕松的談話中引入“書(shū)”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)的欲望。】
二、明確要求。（出示課件2）
1、讀習(xí)作要求，把握習(xí)作重點(diǎn)。
內(nèi)容上：推薦一本喜歡的書(shū)。
2、思考，我們推薦哪些內(nèi)容才能讓別人接受呢？
生暢所欲言（出示課件3）
明確：可以推薦書(shū)的內(nèi)容、推薦書(shū)中吸引人的情節(jié)或者推薦個(gè)性鮮明的人物等。
3、思考文章的寫(xiě)法：
板書(shū)：
寫(xiě)法上：寫(xiě)出書(shū)名、作者及推薦原因；寫(xiě)后讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，再修改。
4、小結(jié)：
不管你怎樣介紹，書(shū)名、作者及推薦的原因是一定要說(shuō)清楚的。
【設(shè)計(jì)意圖：明確要求是習(xí)作的第一步，只有讀懂了要求，學(xué)生習(xí)作的時(shí)候才不至于跑題、偏題，這樣也就是降低了寫(xiě)作難度。】
三、小組活動(dòng)，交流選材。
將自己喜歡的書(shū)推薦給大家：（出示課件4）
1、要介紹清楚書(shū)的欄目、內(nèi)容。
2、要說(shuō)清楚你的推薦理由。
3、學(xué)生在小組內(nèi)互相推薦自己的書(shū)，聽(tīng)的同學(xué)可以給他提問(wèn)題或者意見(jiàn)。
4、評(píng)價(jià)他的介紹。注意是否說(shuō)清楚了推薦的原因。
5、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。
【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生互相交流各自的書(shū)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，形成奇文共賞。組內(nèi)交流，還給予每位學(xué)生一個(gè)口語(yǔ)交際展示的機(jī)會(huì)，在交流中完善學(xué)生的說(shuō)話過(guò)程，給不同層次的學(xué)生一個(gè)鋪墊。】
四、交流收獲，習(xí)作評(píng)改。（出示課件5）
1、請(qǐng)學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)提出修改意見(jiàn)。
2、師：你們覺(jué)得他寫(xiě)得怎么樣？哪一句話或是哪些詞語(yǔ)用得好，用得準(zhǔn)？是否寫(xiě)清了推薦的原因？你對(duì)他的書(shū)是否感興趣？
（學(xué)生互評(píng)）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，從而提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。
五、結(jié)語(yǔ)。
讓我們和書(shū)成為朋友，讓我們?cè)跁?shū)的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)吧。
板書(shū)內(nèi)容：
內(nèi)容上：推薦一本書(shū)
推薦一本書(shū)寫(xiě)出書(shū)名、作者及推薦原因
寫(xiě)法上：
聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，再修改
教學(xué)反思：
1、在這次習(xí)作教學(xué)中，我先提出習(xí)作的要求，讓學(xué)生在要求的指引下讀題，了解寫(xiě)作的目的.，緊接著，我采用小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生交流自己的作品，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并針對(duì)評(píng)價(jià)做出修改，這樣的流程使學(xué)生的作品更加完善。
2、在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，小組活動(dòng)的方式能最大程度照顧到不同程度的學(xué)生，讓每個(gè)人都有展示自己作品的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
美中不足的是在“交流收獲，習(xí)作評(píng)改”這個(gè)環(huán)節(jié)用的時(shí)間較少。在今后的教學(xué)中，我一定要統(tǒng)籌安排時(shí)間，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能清楚明了地展現(xiàn)。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇4
[教材分析]
《向你推薦一本書(shū)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇口語(yǔ)訓(xùn)練課。這篇口語(yǔ)交際主要是訓(xùn)練同學(xué)們能把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，用普通話清楚明白地介紹給他人，通過(guò)互相介紹，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)、讀好書(shū)的興趣。同時(shí)，在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、讓學(xué)生知道什么書(shū)是好書(shū),引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū),讀整本的書(shū),并樂(lè)意把自己喜歡的一本好書(shū)清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。
2、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)生活情境,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書(shū)意識(shí),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
3、在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地介紹一本書(shū)，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
[教學(xué)過(guò)程]
一、圖書(shū)交流，認(rèn)識(shí)好書(shū)。
1、交流都各自讀過(guò)哪些圖書(shū)。
2、上個(gè)星期天，小林和媽媽去了圖書(shū)城挑選圖書(shū)，看著各種各樣的圖書(shū)，小林都不知道買(mǎi)哪一本了。我們來(lái)一起幫幫他，好么？
3、我們把自己喜歡的書(shū)介紹給小林，給他提個(gè)建議！
4、依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的；(2)語(yǔ)言優(yōu)美的；(3)圖文并茂、給人美感的；(4)啟迪智慧、教人做人的；(5)使人獲得有益知識(shí)的……
二、探究“說(shuō)”法、學(xué)習(xí)推薦。
1、典型引路。
小林在大家的幫助下，終于買(mǎi)到了自己心愛(ài)的圖書(shū)，看他忍不住地要和大家介紹呢！
“大家好，我是愛(ài)讀書(shū)的'小林。最近，我看了一本很好看的書(shū)，名字叫《小王子》，這本書(shū)是法國(guó)兒童文學(xué)的一部經(jīng)典作品，敘述小王子離開(kāi)他的星球來(lái)到地球的傳奇故事。這是一個(gè)充滿哲理和智慧的童話，它告訴我們愛(ài)是一種責(zé)任，只有通過(guò)交流才能找到友誼和幸福。這本書(shū)自1943年問(wèn)世以來(lái)，得到了世界各國(guó)少年兒童的喜愛(ài)。今天我把它介紹給404班的同學(xué)們，希望《小王子》也能得到你們的喜愛(ài)！
2、概括說(shuō)法。通過(guò)小林的推薦，你們想不想看這本《小王子》？小林向我們介紹了這本書(shū)的哪些方面？
“說(shuō)什么”說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容、講講精彩片斷、談?wù)勈斋@感受。
看來(lái)，推薦好書(shū)還真得講究方法呢，要把這些方面說(shuō)清楚，說(shuō)明白，才能讓你心愛(ài)的圖書(shū)能到更多人的喜愛(ài)！
3、學(xué)生練說(shuō)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
3、拓展思路，形式多樣。
老師也想給大家介紹一本圖書(shū)。《小小折紙》
大家好，今天老師給大家介紹的這本書(shū)不是用來(lái)讀的，而是用來(lái)做的！名字叫《小小折紙》大家請(qǐng)看——這本書(shū)詳細(xì)的給我們介紹各種小動(dòng)物、植物的折紙方法。插圖精美、指導(dǎo)具體。我和我兒子看著這本書(shū)折出了許多有趣的小東西。瞧！我還帶來(lái)了一個(gè)呢！擁有了這本書(shū)，你在課余動(dòng)手加動(dòng)腦，生活更精彩！
“怎樣說(shuō)”不光可以這樣介紹，還可以請(qǐng)同學(xué)欣賞圖書(shū)、表演書(shū)中故事、書(shū)的趣話等等。可以一人說(shuō)，也可以和同伴一起說(shuō)！
三、小組練說(shuō)，全班交流。
下面我們就練習(xí)把自己最喜愛(ài)的圖書(shū)介紹給同學(xué)吧。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說(shuō)明你的推薦越成功。最后比一比，評(píng)選 “最佳推薦獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”。
1、小組互相介紹、推薦。聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。
2、教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、全班交流，和諧互動(dòng)。各小組的代表推薦好書(shū)。
4、學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書(shū)的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書(shū)的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果，并思考不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充等。
5.組織學(xué)生評(píng)出 “最佳推薦獎(jiǎng)”、 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
四、鞏固提高、擴(kuò)展延伸。
1、小口號(hào)、大創(chuàng)意
4月23日是世界讀書(shū)日，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行一次圖書(shū)二手市場(chǎng)展銷(xiāo)會(huì)。誰(shuí)想去應(yīng)聘小小圖書(shū)推銷(xiāo)員？
下面這2個(gè)宣傳語(yǔ)可能對(duì)你們有所啟發(fā)：請(qǐng)看
2、分小組，討論宣傳語(yǔ)。
3、二手市場(chǎng)圖書(shū)銷(xiāo)售。
4、評(píng)選“最佳售書(shū)員”
五、作業(yè)
課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一部好電視劇或一部電影。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能清楚、明白的把自己讀過(guò)的一本書(shū)的主要內(nèi)容、看法和體會(huì)介紹給他人。
2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)他人推薦方法并加以運(yùn)用，敢于提出疑問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解。
3.通過(guò)推薦提高學(xué)生對(duì)好書(shū)的認(rèn)識(shí)能力和辨別能力，認(rèn)識(shí)到書(shū)好書(shū)的價(jià)值和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生交流體會(huì)感受，努力用語(yǔ)言感染、打動(dòng)傾聽(tīng)者。
2.養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，并對(duì)推薦的方法加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解本班學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀；讓學(xué)生帶上自己喜歡的書(shū)；準(zhǔn)備圖片，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，進(jìn)入情境
“小呀邁小二郎，背著書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕風(fēng)雨狂......”，我們很小的時(shí)候就唱著這首歌，小朋友還記得嗎？我們一起來(lái)唱。
這首歌說(shuō)明了讀書(shū)的重要性，那小朋友們喜歡讀書(shū)嗎？讀了些什
么書(shū)呢？今天我們就來(lái)和大家推薦一本書(shū)（板書(shū)：向你推薦一本書(shū)）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)推薦
1.提問(wèn)學(xué)生閱讀的新書(shū)是通過(guò)什么獲知的.？
（親朋好友、老師、同學(xué)、網(wǎng)上等途徑）
2.請(qǐng)學(xué)生來(lái)模擬向他人推薦書(shū)的場(chǎng)景
3.對(duì)表演的語(yǔ)言方式等加以評(píng)價(jià)
三、探究方法，加以運(yùn)用
1.教師示范典型的推薦方式，向?qū)W生提出具體要求
2.學(xué)生評(píng)論述說(shuō)推薦中值得學(xué)習(xí)的地方，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了什么方法，再組織語(yǔ)言對(duì)自己的書(shū)進(jìn)行推薦。
四、學(xué)生推薦，好書(shū)評(píng)價(jià)
1.小組合作進(jìn)行推薦，一人推薦時(shí)，其他人應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，并在推薦完后提出問(wèn)題和補(bǔ)充，評(píng)價(jià)推薦中語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)缺。
2.選出代表上臺(tái)推薦
3.交流何為好書(shū)？如何鑒別書(shū)的好壞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
向你推薦一本書(shū)
主要內(nèi)容
精彩片段 最吸引人的地方
主要人物 給人啟發(fā)意義的語(yǔ)言
感受設(shè)置懸念
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．能有條理地簡(jiǎn)明扼要地介紹一本自己最愛(ài)讀的課外書(shū)。
2．培養(yǎng)閱讀課外書(shū)籍的興趣。
教學(xué)時(shí)間 1教時(shí)
課前準(zhǔn)備
根據(jù)本次訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生課前選擇自己朗愛(ài)讀的一本書(shū)，按課文中“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”所講的要求作好準(zhǔn)備。有條件的學(xué)校，也可由教師選定—本課外讀物，讓學(xué)生閱讀同—本書(shū)，或每個(gè)小組選定一本書(shū)，讓同小組的學(xué)生閱讀同一本書(shū)，這有利于課內(nèi)的'統(tǒng)一指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題談話，明確學(xué)習(xí)要求。
今天的聽(tīng)說(shuō)課，要學(xué)習(xí)有條理地簡(jiǎn)明扼要地介紹一本自己最愛(ài)讀的課外書(shū)的本領(lǐng)。板書(shū)課題：介紹—本書(shū)(聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練)
教師舉例介紹(舉例材料參見(jiàn)參考書(shū))。
二、揭示聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容要點(diǎn)(小黑板)。
1．要介紹的這本書(shū)的書(shū)名，屬于哪一類?
2．介紹書(shū)的主要內(nèi)容。(主體部分)
3．介紹這本書(shū)對(duì)我有什么幫助。
三、講述訓(xùn)練。
1．按小黑板聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容要點(diǎn)要求修正課前準(zhǔn)備好的材料。
2．指名講述。
3．學(xué)生評(píng)議。注意三點(diǎn)：
① 介紹的內(nèi)容是否符合課文所提出的三點(diǎn)要求，主體部分(書(shū)的主要內(nèi)容)中是否能簡(jiǎn)名扼要地講述；
② 是否有條理，先說(shuō)書(shū)名，再講書(shū)的主要內(nèi)容，最后講對(duì)自己的幫助；
③ 語(yǔ)句是否通順，意思是否連貫。
4．同座介紹或小組介紹。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、能有條理地簡(jiǎn)要介紹一本自己最愛(ài)讀的課外書(shū)。
2、培養(yǎng)閱讀課外書(shū)籍的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地簡(jiǎn)要介紹一本自己最愛(ài)讀的課外書(shū)。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好語(yǔ)言，簡(jiǎn)明扼要地介紹自己愛(ài)讀的課外書(shū)。
教具：投影片
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、明確“聽(tīng)說(shuō)要求”：簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外讀物。
1、“課外讀物”指哪些？（學(xué)校上課以外的供閱讀的東西，包括書(shū)籍、雜志、報(bào)紙等。）
2、什么是“簡(jiǎn)明扼要”？
二、學(xué)習(xí)“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”。
1、讀“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”，說(shuō)說(shuō)要介紹哪些內(nèi)容。
要介紹書(shū)名、書(shū)的類別；要介紹書(shū)的`主要內(nèi)容；要介紹這本書(shū)對(duì)自己的幫助。
2、這幾個(gè)內(nèi)容中哪一點(diǎn)應(yīng)該介紹得比較具體？（要介紹書(shū)的主要內(nèi)容。）
3、最要緊的是介紹書(shū)的什么？（特色－－內(nèi)容方面的特色，對(duì)自己的幫助方面的作用。但是注意不要夸大其辭。）
三、讀“聽(tīng)說(shuō)提示”。
1、讀“提示”，說(shuō)啟發(fā)。
“聽(tīng)說(shuō)提示”告訴我們“不同的書(shū)應(yīng)采用不同的介紹方法”。文中舉了怎樣介紹“短篇幅”的書(shū)和“長(zhǎng)篇幅”的書(shū)，以及涉及某方面知識(shí)的書(shū)。（在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)有個(gè)性的介紹方法，只要把握書(shū)的主要內(nèi)容，應(yīng)該提倡學(xué)生創(chuàng)造，表?yè)P(yáng)那些敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新的學(xué)生。）
2、修改自己的“介紹廣告”。
四、練習(xí)，評(píng)議，
1、介紹的內(nèi)容是否符合課文中要求的三個(gè)要點(diǎn)－－要介紹書(shū)名、書(shū)的類別，要介紹書(shū)的主要內(nèi)容，要介紹這本書(shū)對(duì)自己的幫助。
2、介紹有條理，簡(jiǎn)明扼要。
3、語(yǔ)句通順，意思連貫。
五、評(píng)選。
1、同學(xué)們“購(gòu)書(shū)”開(kāi)始，“購(gòu)買(mǎi)”自己最感興趣的三本書(shū)。
2、老師統(tǒng)計(jì)，宣布評(píng)選結(jié)果。
六、將評(píng)選出來(lái)的最佳課外讀物“廣告”張貼在校園里，并注明購(gòu)買(mǎi)地點(diǎn)。同時(shí)，還可以在學(xué)校廣播臺(tái)廣播，給全體同學(xué)參考，讓大家都去買(mǎi)好書(shū)，都來(lái)看好書(shū)。
《向你推薦一本書(shū)》最新教案 篇8
教與學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，生字詞積累
2、整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。
3、品評(píng)含意豐富的語(yǔ)句，養(yǎng)成正確的語(yǔ)感。
4、激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】
1、理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。
2、品評(píng)重點(diǎn)語(yǔ)句，滲透理解作品的人文內(nèi)涵。
【難點(diǎn)】
1、理解作者對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。
教與學(xué)方法
點(diǎn)撥法、自讀法、互動(dòng)研討法、比較閱讀法、練習(xí)提升法。
第一課時(shí)
教與學(xué)過(guò)程：
一、前測(cè)入課
1、讀準(zhǔn)字音:摻(chān)和脊(jǐ)背馬鬃(ù)似磨蹭(cèng)
2、口述下列詞語(yǔ)意思
磨磨蹭蹭翻來(lái)覆去苦楚哄堂大笑知書(shū)識(shí)禮(知書(shū)達(dá)禮)
二、學(xué)習(xí)課文
1、“我”第一本書(shū)是本什么樣的書(shū)?
2、這“第一本書(shū)”中，你能看出飽含著哪些情意?
3、作者懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書(shū)”?
4、課文圍繞書(shū)寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容?
5、在課文中，作者由第一本書(shū)還牽連出了三個(gè)身份相同但處境迥異的“大人”。他們分別是誰(shuí)?他們與“我的第一本書(shū)”有什么關(guān)系?
6、你認(rèn)為文中的第一本書(shū)值不值得寫(xiě)?這僅僅是一本書(shū)嗎?它有什么含義?
7、你們會(huì)認(rèn)為“我的第一本書(shū)”就是一本普通的書(shū)嗎?它還有其它的`含義嗎?
8、結(jié)合文中描寫(xiě)作者境遇的語(yǔ)句和我們比起來(lái)，文中“我”的生活境遇有什么不同?你通過(guò)讀文有何感受?。
9、作者當(dāng)時(shí)是懷著一種什么心情寫(xiě)這一本書(shū)的呢?通過(guò)一本書(shū)你還想到什么?
10、一篇好的文章不僅要以文字感人，更應(yīng)以情打動(dòng)人，本文情感的抒發(fā)是滲透在字里行間的，通讀全文體會(huì)文中描寫(xiě)的情感有哪些?各是什么?
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