《鋁的重要化合物》教案
【三維目標】
知識與技能：
1．初步掌握氧化鋁和氫氧化鋁的兩性和主要用途。
2．了解明礬的組成和凈水作用。
過程與方法：
1． 通過課堂教學，培養(yǎng)觀察、分析和推理等思維能力；
2． 通過學生分組實驗，培養(yǎng)探索問題的科學方法。
情感態(tài)度與價值觀：
1．通過親手實驗，體驗科學探究的過程和方法，以及在科學探究的過程中感受成功的'喜悅；
2．通過氧化鋁及氫氧化鋁兩性的學習進行辯證唯物主義觀點的教育。
【教學重點】 氧化鋁和氫氧化鋁的兩性
【教學難點】 氧化鋁和氫氧化鋁的兩性
【課 型】 新授課
【教 具】 氧化鋁固體、Al2(SO4)3溶液、NaOH溶液、鹽酸、氨水
試管、試管夾、酒精燈等
【課 時】 1課時
【教學指導思想】
突出學生的實踐活動和元素化合物的課以實驗為基礎，以理論為指導的特點，立足所學知識及學生已掌握的有關概念和理論，按單質(zhì)、氧化物、氫氧化物、鹽的知識生長順序來組織學習材料，運用實驗探究驗證的分析問題方法來學習物質(zhì)的性質(zhì),讓學生的眼（觀察實驗現(xiàn)象），手（動手實驗），口（動口議論），腦（動腦思考）處于多功能協(xié)同動作的狀態(tài)，以期能牢固掌握知識，啟迪思維，培養(yǎng)能力。
【教學過程】
[復習提問]前面我們已經(jīng)學習了鋁的性質(zhì)，那么鋁有哪些化學性質(zhì)？（學生回答）
[引入新課]鋁在自然界中為什么可以存在？
鋁表面有一層致密而堅固的氧化物保護膜----氧化鋁。
[板書]二、鋁的重要化合物
1．氧化鋁（Al2O3）
[展示]氧化鋁固體
[觀察]顏色、狀態(tài)（學生回答）
[講述]氧化鋁的熔點和在自然界中的存在及用途
[板書]（1）物理性質(zhì)
白色固體 不溶于水 熔點高
[講述]下面進一步討論氧化鋁的化學性質(zhì)。
[板書]（2）化學性質(zhì)
[提問]氧化鋁不能與水反應，是否能夠與酸溶液反應呢？
[實驗探索實驗]取少量氧化鋁于試管中，加入稀鹽酸，振蕩，觀察現(xiàn)象。
[現(xiàn)象]白色固體逐漸溶解（學生回答）。
[講述]大部分金屬氧化物都能與酸反應，氧化鋁也不例外。氧化鋁能否與堿溶液反應呢？
[學生探索實驗]往盛有少量氧化鋁的試管中，注入氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象。
[現(xiàn)象]白色固體也逐漸溶解（學生回答）。
[設問]為什么氧化鋁能溶于鹽酸或氫氧化鈉溶液？
[指出]氧化鋁和鹽酸、氫氧化鈉溶液反應，分別生成了可溶性的氯化鋁和偏鋁酸鈉。
[板書] Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O
Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O
[提問]這兩個反應的離子方程式怎么來寫？
[學生板書]
Al2O3+6H+=2Al3++3H2O
Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O