退位咸教案設計
教學內容
課本第54~55頁，例題、“想想做做”第1——4題。
教學目的
使學生理解和初步學會筆算退位減的方法，能正確地進行計算。
教具準備
計數器、教學課件。
教學過程
一、復習鋪墊
L口算。
13-8＝ 12-4＝
33-6＝ 32-4＝
43 - 6＝ 62 - 4＝
口算第二、三行時，要求說出過程，并相應板書得數．
提問：當個位上的數不夠減時，怎樣算的？
指出：當個位上不夠減時，就從十位上也就是它的前一位上退出。
1，然后合起來再減。
2．用豎式計算。(與口算同時進行。)
623-412＝ 53-4＝
指名兩人板演，再說一說百以內筆算減法是怎樣算的？
3．引入新課。
剛剛我們看到，筆算減法時，要先把相同數位對齊，從個位減起，個位不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。
這節課我們將用這樣的方法來繼續學習井以內的筆算減法(板書課題。)
二、新授
1．教學例題第(1)題。
(1)出示書架圖，提問：要求“兒童小說比民間故事多多少本?”怎樣列式?(板書：335-185=)
(2)學生們列豎式嘗試筆算。
(3)用計數器演示，講解算理。
先撥多少?(335)按筆算方法，從哪一位減起?個位上5減5得幾?這個。能不能不寫，為什么?(板書：在豎式個位上寫。)
十位上3減8不夠怎么辦呢?(指名說說。)
邊撥珠邊講解：十位不夠就從百位退l，(在百位上撥起一顆珠，并劃去豎式百位上的3，在上面寫2。)百位退l(把撥起的一粒珠撥去。)
是10個十，在十位上撥上10，(在十位上撥10粒珠。)。現在十位上就是多少？(豎式上劃去3，寫上13)減去幾還得幾?(豎式十位上的.得數寫5)，百位上退1后還得幾，為什么?百位上幾減幾得幾?提問：剛才計數器的十位上減8是怎樣減的?(引導學生明白：十位上3減8不夠減，從百位上退l，十位上撥10是13，13減8得5，百位退l后是2減1得1)
(3)提問：豎式中從哪一位減起?誰能按剛剛撥珠的過程，說說豎式上怎樣減?
說明：計算時可以直接用豎式計算，并示范列出豎式，退1可以在上面點一點退位點，一般不寫出退位過程。
指名完整說一說筆算的過程。
追問：十位上不夠減怎樣算?為什么百位上是2減l，而不是3減 l?
2．教學例題第(2)題。
(1)出示第(2)個問題，請學生們自己解決。
(2)指名依次說一說每個數位上的算法。
提問：為什么差的百位上沒有得數?
(3)要怎樣驗算?學生們驗算。
3．歸納總結。
(1)例題的兩個豎式用豎式怎樣算的?與上節課學習的筆算有什么相同的地方?又有什么不同的地方?
揭示：我們今天學習的就是筆算退位減法。
(2)誰來說一說，我們該如何筆算千內的減法?
三、鞏固練習
1．完成“想想做做”第1題。
(1)學生們練習，指名三人板演。
(2)講評：第一題十位上是怎樣減的?百位上呢?百位上為什么一個也沒有?你能用原來的豎式驗算一遍嗎?(指導學生驗算。)
請學生們自己利用原來的豎式驗算第二、三題。
2．完成“想想做做”第3題。
(1)用小黑板出示，要求學生們做在書上。
(2)提問：第一題錯在哪里，為什么會錯？
指出：一般在退位時要點退位點，計算到這一位時，不要忘記已經退去的l，被減去要比原來少1。
第二題錯在哪兒?怎樣算錯的?第三題呢?
指出：算到哪一位不夠減時，一定要從前一位退1，而不能用這一位上的被減數減減數。
3t完成“想想做做”第4題。
(1)學生們獨立解答。
(2)請同學們說一說為什么要這樣解答。
四、全課總結
今天這節課學習了什么?筆算時要注意些什么?
五、課堂1乍業
課本第54頁，“想想做做”第2題。
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