《出塞》教學教案設計

時間:2021-06-28 19:57:55 教案 我要投稿

《出塞》教學教案設計

  教學目標

《出塞》教學教案設計

  1.把握詩歌的感情基調,能夠有感情的朗讀詩歌。

  2.能深入理解詩句含義,體會詩歌的藝術境界。

  3.理解戰爭給人民帶來的災難和不幸,加強對和平生活的熱愛。體會邊塞詩的風格,培養學生對祖國文學的熱愛之情。

  教學重點

  能深入理解是詩句含義,體會詩歌的藝術境界。

  教學準備

  1.師生共同查找有關詩人、時代背景、其他描寫戰爭詩的資料。

  2.學生課前預習詩文。

  3.準備課件。

  教學過程

  一、

  (一)相機導入,揭示課題

  上節課我們學習了一首樂府詩《十五從軍征》,讓我們體會到了戰爭給人民造成的苦難。這節課我們再來學習一首跟戰爭有關的邊塞詩《出塞》。(板書課題及作者)

  (二)復習方法,交流資料

  1.復習方法:請大家回憶一下,我們有一個把古詩學好學透的方法,誰來說一說是什么內容?(生敘述)。

  2.交流資料:

  (1)介紹作者。

  (2)明確背景。

  (三)討論探究,拓展理解。

  1.出示全詩,整體感悟。

  2.運用學法,小組探究。

  3.分句匯報,品味詩句。

  A、匯報前兩句b

  (1)說清詩意,體會詩情。

  思考:為什么要提到秦漢時的明月和關?表達了作者什么樣的思想感情?帶給你什么感覺?

  (2)反復吟詠,熟讀成誦,升華詩情。

  (3)拿出摘錄筆記,記錄詩句,養成積累的習慣。

  (4)聯系課外,鏈接知識。

  B、匯報后兩句

  (1)匯報方法同上:讀、背、摘錄、板書。

  (2)看教材我的視角中丁丁的.話,了解詩中引用的典故龍城飛將。

  二、

  (一)憑借情境,升華詩情。(出示課件)

  讓我們再看全詩,大聲誦讀一邊,再來體會作者之情。

  (二)回味誦讀,深入品味。(再出示課件)

  學生誦讀,練背。

  三、

  (一)解決書后練習題,對比本課兩首描寫戰爭的古詩各自的感情基調。

  (二)再看我的視角,解決冬冬的問題,理解多數古人選擇戰爭題材寫詩的原因。

  四、日積月累,課外延伸。

  收集王昌齡其他描寫戰爭的古詩,還可以收集其他詩人描寫戰爭的古詩。

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