紐扣的出現與消失的教案設計模板
篇一：釘紐扣教學設計
教學過程：
一、猜謎引入：
（課件出示）兄弟四五人，各有一道門，如果走錯了，出來笑死人。（紐扣）
紐扣是我們生活中經常接觸到的，我們的衣服上，褲子上，口袋上，很多地方都能找到紐扣，那你有沒有想過，這些紐扣是怎么跑上衣服、褲子、口袋的呢？
今天這節課，我們就來學習釘紐扣。
二、說說看看
課件展示各種各樣的紐扣，學生觀察。
課前，老師請同學們收集了紐扣，現在請拿出你收集的紐扣，在小組里展示，進行觀察、討論，然后找一找，把有共同特點的紐扣歸為一類，看看能有幾種分法。
學生交流（邊說邊出示相應紐扣），教師歸納：（課件出示）
從扣眼分：單眼、雙眼、四眼
從形狀分：圓形、方形、橢圓形、菱形、不規則形??
從材料分：塑料、金屬、玻璃、木質、骨質??
三、做做學學
1、自學方法：觀看課件錄像，初步學習縫制雙眼扣。
2、動手試試：
想不想動手試試？請你拿起工具和材料，試著把一顆紐扣縫到布料上去，比一比，哪一組同學的手最巧，哪一組完成得最出色。
注意：小心針線，別傷了別人，也別傷了自己。
3、檢驗作品：
同學們都完成任務了，那你完成的質量如何呢？請你來進行闖關，給自己做一下檢驗。 評價標準：（課件出示）
A、牢固：用一些力氣拉一下，看看你的紐扣有沒有被拉下來。
恭喜沒被拉下的同學，一半成功了。
請被拉下的同學舉手，分析一下原因，也可以請其他同學幫助分析一下。
然后集思廣益，找出解決辦法，歸納：
① 結沒打牢：請會的同學來講講或示范起結和尾結應該怎樣打，最后全班和老師一起操作。
② 縫的圈數太少：多縫幾遍，一般雙重線縫3遍左右。
③ 起結或止結直接打在紐扣上，正確的順序：（課件出示）
穿針――打結――從布的反面穿過――穿入紐扣的眼――縫幾圈――在布上打結收尾
B、美觀：請同學觀察所釘的紐扣的線跡，進行交流。
1、線跡整齊，沒有多余的線頭；
2、結都打在反面；
3、松緊適度。
同時滿足牢固和美觀這兩個條件后，你的這個雙眼扣就過關了！
三、深入學習：
下面，我們來挑戰更高的技術，來學定四眼扣。老師要請大家思考，四眼扣這四個眼有幾種釘法？（課件出示）
1、學生交流四眼扣圖案；
2、小組比賽：請學生從以上圖案中選一種，在固定位置釘一顆紐扣，看哪組又好又快。
3、小組里按照檢查雙眼扣的方法互查四眼扣。
四、實際運用：
1、我們釘紐扣的技術過關了，在實際生活中，如果你衣服上的紐扣掉了，你會怎么做呢？
2、老師這里有件襯衣，很不巧，今天掉了2顆紐扣，誰來幫幫老師？
3、先別急，請同學們小組討論下，在真的衣服上釘紐扣的時候和我們剛才的練習相比，有沒有什么需要注意的了？
4、小組討論：
5、交流：注意紐扣的位置。紐扣的位置在橫向上要與扣洞對齊，縱向上要與前面的紐扣對齊，這樣才會整齊美觀。
6、請一位同學在投影儀下示范確定位置，其他同學監督。
五、總結延伸：
1、總結：今天，我們通過自學、討論、比較等多種方法，學會了釘紐扣，而且同學們的技術還挺不錯，相信以后在生活中碰到類似問題，大家都知道該怎么解決了。
2、評價：請同學們互相對小組里成員的學習情況作一個評價，在評價記錄里打上“☆”號。
3、衛生整理工作。
釘紐扣教學設計
（一）同學們 在日常生活中，每當我們的衣服破了，紐扣掉了或書包裂口了，我們該怎么辦呢？這些事又是誰幫你做的呢？想不想自己來學釘紐扣？今天，我們這堂課就來學習釘紐扣。
（二）看看說說
1：各種各樣的紐扣，如何分類？
2、板書投影：
從扣眼分：單眼扣·雙眼扣、四眼扣
紐扣的種類 從形狀分：方形扣·圓形扣等
3、說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法
(1)釘雙眼紐扣。
①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進針眼，并在線的另一端打個結。
②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復四五次，使紐扣固定在布面上。然后打結，剪去線頭。（重點指導一下打止結的方法）
（2）釘四眼紐扣。
第一種：“十”字形釘法。
釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了（見第27頁上的圖）。 第二種：“二”字形釘法。
與“十”字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉（見第27頁上的圖）。
（三）探究學習
1、小組合作，互教互學。
2、實物投影儀展示學生穿針、引線、打結的過程。
3、學習了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎？
4、其他樣子的紐扣怎么釘？出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么 方法釘（閱讀補充材料）。
5、如果正式在衣服上釘紐扣，還應該注意什么？
(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號
(2)進針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。
2、展示優秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應該注意的事項。
3、你還能做那些針線活？（在小組里說說）
4、小結：
釘紐扣的基本方法，同學們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養成自己的事情自己做的好習慣。
篇二：學會釘紐扣教學設計
一、知識目標：
1、通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的'有關知識，宏揚傳統文化。
2、通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標：
1、在勞動實踐中培養學生仔細觀察身邊事物的能力。
2、培養學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3、增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
三、德育目標：
1、初步培養學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2、使學生逐步養成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。
四、教學重難點：
重點：
1、 通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2、學會紉針、打結、釘紐扣的方法。
難點：
掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備：
教師準備：
各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備：
各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學課時：
一課時
七、學生情況調查：
三年四班共有40名學生，大多都是獨生子女，在家中能主動勞動的只占四分之一。多數同學都過于對家長依賴，而家長也樂于一切包辦，所以在教學中，注意培養學生自己的事情自己做，從小養成良好的勞動習慣，增強學生的自我服務能力是十分必要的。
八、教學過程： 望島小學 呂娟
第一節
1、激趣導入：
師：同學們，喜歡猜謎語嗎？今天老師給同學們帶來了一則小謎語，請仔細觀看大屏幕，想好了之后告訴老師,你們的謎底是什么？
生：紐扣。
師：你們反應的真快，老師為你們豎起大拇指，就讓我們這節課帶著好心情揚帆遠航吧！
師：同學們，準備好了嗎？
師：請同學們觀察這兩幅圖，你有什么發現？看看誰的觀察能力強？（自由答） 生：有一件衣服上沒有紐扣。
師：是呀，你真善于觀察；你的小眼睛真亮。
師：沒有紐扣的衣服你覺得怎么樣？
預設生：不美觀、不保暖等等。
師：是呀！小小紐扣本領卻不小，衣服上沒有紐扣會遇到這么多的麻煩，那老師知道咱們班的孩子都是樂于助人的小朋友，那就讓我們一起幫他把扣子釘上吧。這就是咱們這節課要學會的一項新的本領——釘扣子！
（出示課題）
2、激發學生探究：
師：老師已經課前讓你們準備了，那你們準備了什么樣的扣子？（自由答） 生：看來同學們課前準備的挺充分的。
師：好，老師也收集了一些扣子，請同學們看一看。
師：那看到這么多行行色色的紐扣，你們想不想自己動動手呀？
師：那動手之前呀，老師要問你們一個問題，你能說一說釘扣子需要什么工具嗎？ （出示板書）工具：針、線
師：其實只要你善于觀察，生活中處處有學問。
師：下面我們先來看一看針，拿針的時候要用大拇指和食指捏著。
師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。（學生展示） 師：那你們在準備線的時候有什么需要注意的嗎？
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：看來同學們都是生活中細心的人。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？（錄像演示）
（1）穿針：
（2）引線
（3）打線結：
（4）釘紐扣：
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）
師：那咱們一起來研究。先來看第一步——穿針？
把針拿在自己的左手里，拿好線的一頭，把這一頭弄得尖并且滑一點穿進針孔里。 第二步——引線
把穿過針孔的線拉一拉，使兩段線的長度保持一致。
下一步是？打線結。
在這兩段線的末尾打上小小的結。
經過剛才咱們大家的共同努力，咱們的準備工作都已經準備充分了，下一步最關鍵的就是學釘紐扣了，有信心學會嗎？
同學們今天帶來了很多種紐扣，等到以后的生活技能上咱們慢慢的學習。今天咱們主要學習兩個眼兒紐扣的釘法，請同學們先來看視頻。
視頻看完了，想不想自己大顯身手？
請同學們拿出自己準備好的兩個眼的紐扣。在釘之前老師有幾點溫馨小提示要送給大家。
A、不要扎到手，拉線的時候不要扎到別人；
B、紐扣和布片要用左手捏牢，不要亂動；
C、縫針時要對準扣孔，注意手不要放在扣孔處，以免扎傷手指。
3、學生研究實踐：
師：（學生研究實踐，老師輔助指導）老師從你們認真的表情中體會到了你們成功后的喜悅，下面咱們來進行個巧手大比拼的環節。
試著選擇你手里沒訂的二個眼的紐扣，在規定的時間內看誰完成的最多。自己對自己釘的紐扣進行一個評價。請把選項畫在評價表上。
4、師生共評：
師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰能說說通過這節課的學習你都學到了什么？
5、師生共結：
師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養成自己的事情自己做的良好習慣。
6、板書設計：
學會釘紐扣
工具：針、線等
步驟：穿針、引線、打線結、釘紐扣
篇三：扣好人生第一顆紐扣教案
教學目標：
1、回顧小結自己快樂的暑假 ，進一步對孩子進行諸如學習習慣等常規教育。
2、交流討論新學期的打算，激發對新學期、新知識的學習熱情。
教學重點：
激發學生學習的興趣，提高學生學習的內驅力，使學生建立起良好的學習態度和學習習慣。
教學難點：認識了解自主學習方法以及自主學習本的使用。 教學設計：
一、課前談話（話暑假 品收獲）
師：今天我們又開學了，新的學期又開始了，同時大家又長大了一歲，想想看長大一歲的你，希望自己有哪些變化？
二、重溫課堂聽說讀寫的習慣。
過了一個開心而又漫長的暑假，師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了，好的學習習慣有些遺忘了，今天我們再一起講講學習習慣，重樹學風。
（一）聽的習慣
1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不閱讀與上課內容無關的書籍或做與本節課無關的作業。（訓練坐姿）
2、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽，積極思考，大膽發言、質疑，不但學懂學會，還要掌握學習方法，逐步做到會學。我們是四年級學生，應有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點 1
寫在書本上，以提高學習效率。
3、聽同學發言或提問時，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當聽到見解、觀點一致時，自然地表示認可或贊許；當聽到不同意見時，待同學發言結束后，
提出建議或進行補充，“我補充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學發言。
（二）說的習慣
1、課堂上回答提問與提出問題規范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應禮貌地如實告訴老師：“對不起，我不懂（我沒想好）而不是站起來什么話都不說。”發言完畢，經老師同意后輕輕坐下。
2、答題或提問態度嚴肅認真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規范，用上“我認為……”、“我發現……”、“我補充……的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨特看法。
（三）寫的習慣
1、在課堂上做作業時應該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。
3、作業姿勢要端正，左手按住作業本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護視力。
4、作業本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業本的衛生與整潔。
（四）合作學習的習慣
1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發表個人意見，認真聽取他人發言，待同學講完后再補充自己的意見與看法。
2、在班里發表小組意見時，用上“我們認為、我們覺得”等 2 2、作業格式規范、行款整齊，獨立、按時完成。
說話形式，尊重合作學習的勞動成果。
（五）語文習慣培養。布置學生準備預習本、課堂抽寫本、家庭作業本、鋼筆等一些學習用品。
1、督促孩子做完作業后及時檢查。
2、與家長溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。
三、小結。
老師相信：在新的學期里，同學們都能通過自己的努力，取得更優異的成績！
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