- 幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小動(dòng)物告別會(huì)》含反思 推薦度：
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《小動(dòng)物告別會(huì)》教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《小動(dòng)物告別會(huì)》教案（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
【活動(dòng)過程】
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的'，我們一起來聽聽，等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
師：小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì)
北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動(dòng)物一起開告別會(huì)。
青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"
燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"
魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"
小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺。"
再見了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)
《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 2
活動(dòng)目的：
1、理解詩歌內(nèi)容，知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動(dòng)物告別會(huì)》的CD一張。
活動(dòng)過程：
（一）聽音樂，初步感受音樂的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動(dòng)物都要冬眠，可他們很長時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’，在音樂會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會(huì)，你們知道他們的音樂會(huì)上播放的什么音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想象出什么畫面？”
教師播放歌曲錄音（一遍）
（二）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“大家聽了這首歌，有什么感覺？你們想不想加入它們的音樂會(huì)？”
師：“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎？”
1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，逐圖引導(dǎo)幼兒說出每幅畫的內(nèi)容。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，朗誦歌詞。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進(jìn)一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。
3、練習(xí)重難點(diǎn)處：
師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點(diǎn)困難？”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。
（四）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。
師：“冬天來了，小動(dòng)物要開始動(dòng)眠的，瞧，他們的告別音樂會(huì)開始了。來，先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧！”
2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演（一遍）。
（五）創(chuàng)作畫《小動(dòng)物告別會(huì)》，創(chuàng)編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？讓它們也來參加這個(gè)告別會(huì)好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來。”
（六）活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材很好，根據(jù)主題活動(dòng)的開展，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，并且深挖活動(dòng)中的情感線索，將語言與情感有機(jī)的結(jié)合。
一、朗誦出詩歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩歌后，自己好好朗誦詩歌，把詩歌中的動(dòng)物說的話語，最后說再見的語氣都用自己的情感表達(dá)出來。當(dāng)小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì)中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)幼兒欣賞詩歌和理解后，我請(qǐng)幼兒做其中的小動(dòng)物，讓他們?cè)谟螒蛑性俅胃惺軇?dòng)物之間的交流，體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩句，也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現(xiàn)，也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的.創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過冬的，他們是怎樣過冬呢？我們小朋友又是怎樣過冬呢？
對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來說，他們都是獨(dú)生子女，自身的關(guān)愛與分享等的情感意識(shí)淡薄，這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī)，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛與分享的美好情感。
活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活，每種動(dòng)物的出現(xiàn)，教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂加入到整體的詩歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn)，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好！
《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)詩歌，并練習(xí)用詩歌語言和格式仿編、續(xù)編新的詩歌。
3、能用連貫的`語言，大膽的在小朋友面前表達(dá)和表述自己創(chuàng)編的新詩歌。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌，能熟練并有感情的朗誦詩歌。
難點(diǎn)：能根據(jù)詩歌格式仿編新詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
雪花指偶、課件、小動(dòng)物頭飾、圖片
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、出示雪花指偶，引出活動(dòng)內(nèi)容 提問：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、冬天到了，外面有哪些變化？天氣怎樣？
3、你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬天的嗎？
二、播放課件，幼兒欣賞
1、出示圖片，幼兒討論交流動(dòng)物過冬的方式。
2、完整播放課件，幼兒欣賞。
3、提問：這些小動(dòng)物在做什么？有哪些小動(dòng)物在告別會(huì)上說了話？說了什么？
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答問題。
5、提問：你們知道什么是告別會(huì)嗎？
6、教師分段播放課件，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
7、幼兒集體朗誦詩歌。
三、仿編詩歌
1、師：還有一些動(dòng)物也來參加告別會(huì)了，它們會(huì)說什么呢？
2、引導(dǎo)幼兒用詩歌格式仿編，并朗誦自己仿編的句子。
四、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，并扮演小動(dòng)物朗誦兒歌。
《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 4
課型：
表演課
教學(xué)內(nèi)容：
表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。
2、教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、課件、電子琴。
教學(xué)過程：
1、為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)活動(dòng)既熱烈，又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
2、播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，分別表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡單討論。
3、教師與學(xué)生中的`骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。
4、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學(xué)們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂段。
6、小結(jié)
教后反思：
利用多媒體教學(xué)，迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過程、重思維、重實(shí)踐，學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評(píng)價(jià)、積極研究、思考。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。
《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛珍重友情的精神
2、通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：
注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱
教學(xué)難點(diǎn)：
表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置 、 《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。
教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》：
1、教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的'畫面。
2、聽錄音范唱。
3、教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4、教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。
5、教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
6、教唱第三樂段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。
7、學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。
（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
1、播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡單討論。
2、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“x x x”、“x xx x”等）。
3、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
4、如場(chǎng)地條件稍差，無法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂段。
《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠理解并朗讀課文《小動(dòng)物告別會(huì)》，認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞，如 “告別”“雪花”“冬眠” 等。
引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，描述小動(dòng)物告別的場(chǎng)景。
過程與方法目標(biāo)
通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、合作能力以及口語交際能力。
借助多媒體展示圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀感受小動(dòng)物的特點(diǎn)與告別情境，提升學(xué)生的觀察力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)小動(dòng)物之間的友誼，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、珍惜友情的情感。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和四季變化的觀察力與感受力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握課文中的生字新詞，理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生感受小動(dòng)物告別的不同方式，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的話描述小動(dòng)物告別的場(chǎng)景，并進(jìn)行簡單的續(xù)寫。
讓學(xué)生深入理解動(dòng)物冬眠、南飛等習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀法、角色扮演法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含小動(dòng)物圖片、動(dòng)畫視頻、課文朗讀音頻等。
生字卡片、動(dòng)物頭飾若干，用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段四季變換的視頻，視頻中突出展現(xiàn)秋冬季節(jié)大自然景色的變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說看到了什么。
提問：“同學(xué)們，隨著秋天過去，冬天來臨，大自然發(fā)生了好多變化，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？樹葉黃了、落了，天氣也越來越冷，那小動(dòng)物們都去哪兒了呢？”
引出課題《小動(dòng)物告別會(huì)》，激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣。
（二）初讀課文，掃清障礙（10 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意生字的.讀音、詞語的停頓以及句子的語調(diào)。
學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，嘗試自己解決讀音問題。
利用生字卡片，開火車認(rèn)讀生字，如 “告（gào）”“別（bié）”“雪（xuě）”“花（huā）” 等，糾正讀音錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。
同桌之間互相檢查生字認(rèn)讀情況，交流識(shí)字方法，如 “加一加”：告 = 牛 + 口；“換一換”：“花” 把草字頭換成單人旁是 “化”。
（三）精讀課文，理解內(nèi)容（15 分鐘）
再次朗讀課文，思考：課文中都有哪些小動(dòng)物來參加告別會(huì)？它們是怎么告別的？
引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句，如 “青蛙說：‘我要鉆進(jìn)泥土里，好好睡一覺。’”“燕子說：‘我要飛到南方去，那兒暖和，還有好多蟲子。’”“小松鼠說：‘我要找來松果當(dāng)糧食，藏在樹洞里。’”
結(jié)合多媒體展示的小動(dòng)物圖片與動(dòng)畫，深入理解小動(dòng)物告別時(shí)說的話，講解動(dòng)物冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物等習(xí)性知識(shí)。
提問：“同學(xué)們，青蛙為什么要鉆進(jìn)泥土里睡覺呀？燕子去南方會(huì)經(jīng)歷什么好玩的事兒呢？小松鼠藏松果是為了什么呢？” 鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、踴躍回答，加深對(duì)課文的理解。
分角色朗讀課文，讓學(xué)生分別扮演青蛙、燕子、小松鼠等小動(dòng)物，讀出它們告別的語氣，體會(huì)小動(dòng)物們的心情，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀技巧，如語調(diào)的高低、語速的快慢等。
（四）拓展延伸（10 分鐘）
小組討論：除了課文中的小動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物在冬天會(huì)有不同的活動(dòng)呢？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)與課外知識(shí)進(jìn)行分享。
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，如 “狗熊會(huì)找個(gè)山洞冬眠”“大雁也會(huì)排著隊(duì)飛向南方” 等，教師給予肯定與補(bǔ)充。
開展 “小動(dòng)物告別會(huì)” 角色扮演活動(dòng)，學(xué)生自由分組，選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，模仿課文中的告別場(chǎng)景，創(chuàng)編新的告別臺(tái)詞，進(jìn)行表演。
其他小組觀看表演后進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)表演的生動(dòng)性、臺(tái)詞的合理性以及對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力與創(chuàng)新思維。
（五）課堂小結(jié)（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)小動(dòng)物們告別冬天的不同方式，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物習(xí)性與季節(jié)變化的緊密聯(lián)系。
再次強(qiáng)調(diào)關(guān)愛動(dòng)物、珍惜友情的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察大自然，了解更多動(dòng)物知識(shí)。
（六）布置作業(yè)（5 分鐘）
背誦課文《小動(dòng)物告別會(huì)》，并把課文朗讀給家長聽。
畫一幅自己心目中小動(dòng)物告別會(huì)的場(chǎng)景圖，并用幾句話簡單描述畫面內(nèi)容，下節(jié)課分享交流。
六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)
《小動(dòng)物告別會(huì)》
青蛙 —— 鉆進(jìn)泥土冬眠
燕子 —— 飛向南方
小松鼠 —— 儲(chǔ)存松果
動(dòng)物習(xí)性與季節(jié)關(guān)聯(lián)，友誼長存
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度，尤其是在角色扮演與小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生大膽表達(dá)。對(duì)于學(xué)生理解困難的動(dòng)物習(xí)性知識(shí)，可多引入實(shí)例與趣味小故事輔助教學(xué)，讓課堂更加生動(dòng)有趣，提升教學(xué)效果。后續(xù)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況與課堂反饋，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生口語表達(dá)與想象能力的培養(yǎng)。
《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠理解并朗讀課文《小動(dòng)物告別會(huì)》，認(rèn)識(shí)文中的生字新詞。
引導(dǎo)學(xué)生仿照課文，用簡單的語句描述小動(dòng)物告別的場(chǎng)景。
過程與方法目標(biāo)
通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生感受小動(dòng)物告別的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與表達(dá)能力。
組織小組討論，提高學(xué)生的合作交流能力，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)小動(dòng)物之間的友情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、珍惜友誼的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握課文中的生字、新詞，理解課文內(nèi)容，尤其是小動(dòng)物告別的情節(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出小動(dòng)物們的不舍之情。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，拓展思維，用自己的語言描繪小動(dòng)物告別時(shí)的場(chǎng)景，并能從中感悟友情的珍貴。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、角色扮演法、小組討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含課文相關(guān)的圖片、音頻，如小動(dòng)物的叫聲、輕柔的背景音樂等。
制作小動(dòng)物頭飾，如小松鼠、小兔子、小青蛙等，供學(xué)生角色扮演使用。
生字卡片，用于識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段歡快的動(dòng)物聚會(huì)音樂，同時(shí)在多媒體屏幕上展示各種小動(dòng)物在一起玩耍的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，吸引學(xué)生的注意力。
音樂結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，剛剛看到小動(dòng)物們玩得多開心呀，可是天下沒有不散的筵席，當(dāng)聚會(huì)要結(jié)束的時(shí)候，小動(dòng)物們會(huì)做些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文 ——《小動(dòng)物告別會(huì)》，看看它們是怎么告別的。”
（二）新課講授（20 分鐘）
初讀課文，掃清障礙（7 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊用手指著課文，注意生字的讀音以及句子的停頓。
利用生字卡片，逐一教授生字。如 “告”，可以通過組詞 “告訴”“告別” 讓學(xué)生理解字義；“別”，與 “告” 組成課題，讓學(xué)生加深印象，同時(shí)拓展 “分別”“離別” 等詞；“會(huì)”，結(jié)合生活實(shí)際，“開會(huì)”“聚會(huì)” 等。采用開火車讀、小組讀等方式，確保學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自由朗讀課文，同桌之間互相檢查生字讀音，教師巡視指導(dǎo)。
精讀課文，理解內(nèi)容（13 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，讀完一段后，提出問題：這一段里都有哪些小動(dòng)物在告別？它們是怎么說的？怎么做的？
重點(diǎn)講解第一段，如 “小松鼠拉著大松樹的手，說：‘大松樹，你是我的好朋友，我要到南方過冬去了，明年春天再回來找你玩。’” 教師示范朗讀，讀出小松鼠的不舍與親昵，讓學(xué)生模仿朗讀，并提問：從這句話里，你能感受到小松鼠和大松樹之間怎樣的感情？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友情。
按照同樣的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)后面幾段，組織小組討論，分享自己最喜歡的小動(dòng)物告別片段及原因。教師巡視各小組，參與討論，適時(shí)引導(dǎo)。
（三）課堂練習(xí)（10 分鐘）
出示與生字相關(guān)的填空題，如：“（ ）訴”“分（ ）”，讓學(xué)生在括號(hào)里填上正確的字，鞏固生字的書寫。
給出一些小動(dòng)物的圖片，如小鳥、小熊等，讓學(xué)生仿照課文，用簡單的語句編寫小動(dòng)物的告別語，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，教師選取部分同學(xué)的作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。
（四）角色扮演（10 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放不同的小動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生不僅要說出小動(dòng)物的告別語，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作、表情，表現(xiàn)出不舍之情。
各小組輪流上臺(tái)表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，表演結(jié)束后，觀眾可以提出意見和建議，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表演出色的小組，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文的`理解。
（五）課堂小結(jié)（5 分鐘）
教師引導(dǎo)回顧：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物告別會(huì)》，認(rèn)識(shí)了好多生字朋友，還看到了小動(dòng)物們溫馨的告別場(chǎng)景。誰能來說一說，通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？” 鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)課文內(nèi)容、生字學(xué)習(xí)、友情體會(huì)等方面的收獲。
教師強(qiáng)調(diào)：“小動(dòng)物們之間的友情是那么珍貴，我們?cè)谏钪幸惨湎Ш团笥言谝黄鸬臅r(shí)光，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物。”
（六）作業(yè)布置（2 分鐘）
回家后，有感情地朗讀課文給家人聽。
畫一幅自己心目中小動(dòng)物告別的畫，并在旁邊寫上幾句簡單的話，描述畫面內(nèi)容，下節(jié)課分享交流。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，部分性格內(nèi)向的學(xué)生可能不太積極，需要教師多加鼓勵(lì)引導(dǎo)。識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)多聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生更好地理解、記憶生字。小組討論時(shí)，要確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況及課堂表現(xiàn)，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果。
《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠清晰、流暢、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)文中的生字新詞。
引導(dǎo)學(xué)生模仿課文，進(jìn)行簡單的口語表達(dá)和創(chuàng)編故事，提升語言運(yùn)用能力。
過程與方法目標(biāo)
通過多種形式的朗讀，如分角色朗讀、配樂朗讀等，讓學(xué)生感受課文的韻律美和情感氛圍，培養(yǎng)語感。
借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地了解小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的想象力與觀察力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)小動(dòng)物之間的友愛之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、珍惜友情的美好品質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握課文中的生字新詞，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物們告別的情感。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，尤其是文中描寫小動(dòng)物們對(duì)話的部分。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編以小動(dòng)物為主角的故事，并且能夠用生動(dòng)、形象的語言進(jìn)行表達(dá)。
讓學(xué)生深入理解友情的珍貴，將關(guān)愛動(dòng)物、珍惜友情的情感內(nèi)化于心，并在日常生活中有所體現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含小動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫、課文朗讀音頻等。
生字卡片、動(dòng)物頭飾若干，用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段歡快的動(dòng)物聚會(huì)視頻，視頻中有各種小動(dòng)物在森林里嬉戲玩耍的場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力。
提問：同學(xué)們，在剛才的視頻里你們都看到了哪些小動(dòng)物呀？它們玩得開心嗎？
引導(dǎo)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說出看到的小動(dòng)物名稱，如小兔子、小猴子、小鳥等。
教師話鋒一轉(zhuǎn)，引出課題：可是呀，快樂的時(shí)光總是短暫的，冬天快要來了，小動(dòng)物們要開一個(gè)告別會(huì)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小動(dòng)物告別會(huì)》這篇課文，看看它們是怎么告別的。
（二）初讀課文，掃清障礙（10 分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意生字的讀音、句子的停頓以及語氣的變化。
學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
利用生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并進(jìn)行正音。
對(duì)于易錯(cuò)生字，如 “霜”“翔” 等，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)讀音和字形結(jié)構(gòu)。
開展開火車讀生字游戲，鞏固生字的認(rèn)讀。
同桌之間互相檢查朗讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音，確保每位學(xué)生都能初步讀通課文。
（三）精讀課文，理解內(nèi)容（18 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文第一段，思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆_告別會(huì)？
學(xué)生默讀后回答問題，教師總結(jié)歸納：因?yàn)槎炜煲搅耍械男?dòng)物要飛到南方去過冬，它們要暫時(shí)分開了。
學(xué)習(xí)課文第二至五段，重點(diǎn)講解小動(dòng)物們告別的場(chǎng)景。
分小組朗讀第二至五段，每個(gè)小組負(fù)責(zé)朗讀一段，體會(huì)不同小動(dòng)物說話的語氣。
以小猴子告別為例，提問：小猴子是怎么說的？它說話時(shí)的心情是怎樣的？從哪些詞語可以看出來？
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫小猴子動(dòng)作和語言的句子，如 “小猴子一蹦一跳地說”“我準(zhǔn)備吃得飽飽的，再睡上一大覺”，讓學(xué)生通過表演、朗讀等方式，體會(huì)小猴子活潑、樂觀的性格特點(diǎn)以及對(duì)朋友們的不舍之情。
用同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小鳥、青蛙等小動(dòng)物告別的段落，分析它們的語言、動(dòng)作和神態(tài)，感受它們各自的特點(diǎn)以及對(duì)友情的珍視。
學(xué)習(xí)課文最后一段，提問：小動(dòng)物們告別后，大家心里是怎么想的？
學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：雖然它們要分開一段時(shí)間，但它們都期待著明年春天再相聚，這份友情不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的'分別而改變。
（四）拓展延伸（10 分鐘）
展示一些其他小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，模仿課文中的對(duì)話形式，說一說這些小動(dòng)物會(huì)怎么告別。
例如：出示小松鼠和小熊的圖片，問：小松鼠要去儲(chǔ)存堅(jiān)果過冬，它會(huì)對(duì)小熊說什么呢？小熊又會(huì)怎么回答？
讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行討論、創(chuàng)編對(duì)話，然后每組推選代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
開展 “我是小小故事家” 活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以小動(dòng)物為主角，創(chuàng)編一個(gè)完整的故事，故事主題可以是小動(dòng)物們?cè)诜謩e后的經(jīng)歷，或者是它們?yōu)榱嗣髂甏禾斓南嗑鬯龅臏?zhǔn)備。
學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編故事，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生理清思路。
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享自己創(chuàng)編的故事，臺(tái)下同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽完后可以提出問題或建議。
（五）課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧課文的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們之間的友愛和珍貴的友情。
提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、情感等方面進(jìn)行總結(jié)，如認(rèn)識(shí)了很多生字，學(xué)會(huì)了有感情地朗讀課文，懂得了要關(guān)愛動(dòng)物、珍惜友情等。
布置作業(yè)：
背誦課文，加深對(duì)課文的理解和記憶。
回家后，把今天創(chuàng)編的故事講給家人聽，并且和家人一起討論，如果自己是小動(dòng)物，會(huì)怎么和朋友們告別。
六、板書設(shè)計(jì)
《小動(dòng)物告別會(huì)》
冬天將至
小猴子：吃得飽飽，睡大覺
小鳥：飛向南方
青蛙：鉆到泥土里
期待春天相聚
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，尤其是在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力豐富多樣，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)生在朗讀、理解課文內(nèi)容方面存在的問題，要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，培養(yǎng)美好情感。
《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫課文《小動(dòng)物告別會(huì)》中的生字新詞，如 “告”“別”“雪”“花”“冬眠” 等，理解重點(diǎn)詞語含義。
流暢、有感情地朗讀課文，背誦指定段落，能仿照課文句式進(jìn)行書面表達(dá)，描述小動(dòng)物告別場(chǎng)景。
過程與方法目標(biāo)
組織角色扮演、小組合作探究、情境模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及創(chuàng)新思維能力。
借助多媒體資源，包括圖片、音頻、視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，提升信息獲取與整合能力，輔助理解課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
讓學(xué)生深切體會(huì)小動(dòng)物間真摯的友誼，激發(fā)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然季節(jié)更替、生命循環(huán)規(guī)律的感知，培養(yǎng)熱愛生活、敬畏自然的情懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握生字詞的音、形、義，熟練朗讀并理解課文內(nèi)容，明晰小動(dòng)物告別方式及原因。
通過分角色朗讀、表演等形式，展現(xiàn)小動(dòng)物情感，體會(huì)友誼珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)動(dòng)物習(xí)性，發(fā)揮想象，拓展并續(xù)寫小動(dòng)物告別情節(jié)，提升書面創(chuàng)作能力。
深入探究動(dòng)物行為與季節(jié)變化內(nèi)在邏輯，理解自然法則對(duì)生物生存的影響。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、問題引導(dǎo)法、角色扮演法、合作學(xué)習(xí)法、讀寫結(jié)合法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
精心制作多媒體課件，涵蓋高清小動(dòng)物圖片、生動(dòng)動(dòng)畫視頻、標(biāo)準(zhǔn)課文朗讀音頻。
準(zhǔn)備生字卡片、動(dòng)物頭飾、小道具（如松果模型），用于課堂互動(dòng)。
設(shè)計(jì)簡單的.動(dòng)物習(xí)性知識(shí)卡片，作為小組討論參考資料。
五、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段溫馨有趣的動(dòng)畫短片，展現(xiàn)春夏時(shí)節(jié)小動(dòng)物們?cè)谏掷餁g樂嬉戲的場(chǎng)景，提問：“同學(xué)們，還記得這些可愛的小伙伴嗎？它們?cè)谏掷锒冗^了愉快的時(shí)光，可隨著季節(jié)變化，冬天要來了，猜猜它們會(huì)怎樣呢？”
展示一幅秋冬森林略顯寂靜、白雪皚皚的畫面，引出課題《小動(dòng)物告別會(huì)》，激發(fā)學(xué)生探索欲。
（二）初讀奠基，攻克字詞（10 分鐘）
教師聲情并茂范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞，標(biāo)注自然段序號(hào)，留意生字讀音與長難句停頓。
學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同桌互查互糾。
運(yùn)用生字卡片，以 “識(shí)字闖關(guān)” 游戲開火車認(rèn)讀生字，重點(diǎn)講解易錯(cuò)字，如 “告” 的上半部分與 “牛” 的區(qū)別；“冬眠” 的 “眠” 字記憶口訣 “目字旁，民字邊，合一起，把眼閉（冬眠）”。
全班齊讀生字詞，鞏固記憶，教師隨機(jī)抽測(cè)，確保掌握。
（三）精讀感悟，剖析文本（15 分鐘）
默讀課文，思考：哪些小動(dòng)物來告別？它們告別時(shí)說了什么、做了什么？用不同符號(hào)標(biāo)記。
引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵語句，分組討論小動(dòng)物告別行為背后原因，結(jié)合知識(shí)卡片理解冬眠、南飛、儲(chǔ)食習(xí)性。
提問：“青蛙冬眠為什么要鉆進(jìn)泥土？燕子南飛怎樣辨別方向？小松鼠藏松果不怕找不到嗎？” 促進(jìn)深度思考。
多媒體展示小動(dòng)物告別動(dòng)態(tài)畫面，對(duì)照課文語句，分角色朗讀，教師指導(dǎo)語氣、語調(diào)、表情，如青蛙憨厚、燕子輕快、小松鼠活潑，讓學(xué)生入情入境。
（四）拓展創(chuàng)想，提升能力（15 分鐘）
小組頭腦風(fēng)暴：還有哪些動(dòng)物過冬有特別方式？結(jié)合課外知識(shí)，設(shè)計(jì) “動(dòng)物過冬秘籍卡”，推選代表分享，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，拓寬知識(shí)面。
開展 “創(chuàng)意告別會(huì)” 活動(dòng)，學(xué)生自由分組、選動(dòng)物頭飾，依據(jù)習(xí)性創(chuàng)編告別臺(tái)詞、情節(jié)，用簡單道具布置場(chǎng)景，表演后自評(píng)、互評(píng)，重點(diǎn)評(píng)創(chuàng)意、表演、知識(shí)運(yùn)用。
（五）課堂梳理，總結(jié)升華（5 分鐘）
回顧課文，師生共同總結(jié)小動(dòng)物告別特點(diǎn)、習(xí)性關(guān)聯(lián)，以思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，強(qiáng)化記憶。
分享保護(hù)動(dòng)物、順應(yīng)自然小故事，引發(fā)情感共鳴，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛動(dòng)物、守護(hù)自然。
（六）課后鞏固，延伸拓展（5 分鐘）
背誦課文，錄制朗讀音頻或視頻發(fā)班級(jí)群，與家長共賞。
繪制 “動(dòng)物過冬百態(tài)圖”，附文字介紹，辦手抄報(bào)，下節(jié)課展示交流。
六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)
《小動(dòng)物告別會(huì)》
青蛙：鉆泥土冬眠
燕子：飛南方避寒
小松鼠：藏松果備冬
動(dòng)物習(xí)性 季節(jié)更替
友誼暖心，敬畏自然
七、教學(xué)反思
教學(xué)中需留意學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生在字詞、朗讀多幫扶；拓展環(huán)節(jié)把控時(shí)間，防討論過散、表演倉促；收集學(xué)生作品、反饋，依情況優(yōu)化后續(xù)教學(xué)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
《小動(dòng)物告別會(huì)》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠熟練且有感情地朗讀課文《小動(dòng)物告別會(huì)》，準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫文中的生字新詞，理解重點(diǎn)字詞含義。
能夠依據(jù)課文范例，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，生動(dòng)描述小動(dòng)物告別的場(chǎng)景，提升語言表達(dá)能力。
過程與方法目標(biāo)
借助角色扮演、情景模擬、配樂朗讀等多元活動(dòng)，深度激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生沉浸式感受小動(dòng)物告別的氛圍，強(qiáng)化口語表達(dá)與肢體表現(xiàn)能力。
組織小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及解決問題的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生積極分享獨(dú)特見解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
深切體會(huì)小動(dòng)物之間純真深厚的友情，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的柔軟，促使其將關(guān)愛動(dòng)物、珍惜友誼的美好情感內(nèi)化于心、外化于行。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
扎實(shí)掌握課文中的生字、新詞，透徹理解課文內(nèi)容，精準(zhǔn)把握小動(dòng)物告別的細(xì)節(jié)與情感脈絡(luò)。
精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速、重音，真切展現(xiàn)小動(dòng)物們依依惜別的深情。
教學(xué)難點(diǎn)
巧妙引導(dǎo)學(xué)生突破思維定式，大膽發(fā)揮想象，細(xì)膩描繪小動(dòng)物告別時(shí)豐富多樣的場(chǎng)景，深刻感悟友情的彌足珍貴，并能在實(shí)際生活中踐行珍視友情的理念。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、角色扮演法、小組討論法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
精心制作多媒體課件，涵蓋課文相關(guān)的高清精美圖片、生動(dòng)逼真的動(dòng)物叫聲音頻、輕柔舒緩的背景音樂，以及形象直觀的生字動(dòng)畫演示等。
手工制作或購買多種造型可愛、色彩鮮艷的小動(dòng)物頭飾，如活潑的小松鼠、機(jī)靈的小兔子、歡快的小青蛙等，充分滿足學(xué)生角色扮演需求。
用心準(zhǔn)備生字卡片，卡片正面書寫生字，背面標(biāo)注拼音、組詞及簡單釋義，助力識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)。
五、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段活力四溢、充滿童趣的動(dòng)物狂歡音樂視頻，視頻中展示各種小動(dòng)物在森林里歡歌熱舞、盡情嬉戲的歡樂場(chǎng)景，瞬間抓住學(xué)生的眼球，點(diǎn)燃課堂熱情。
音樂漸停，教師面帶微笑，用輕柔且富有神秘感的聲音提問：“同學(xué)們，剛剛我們一起領(lǐng)略了小動(dòng)物們無比歡樂的聚會(huì)，可你們知道嗎，快樂的時(shí)光總是短暫的，當(dāng)聚會(huì)接近尾聲，小動(dòng)物們即將各奔東西，它們會(huì)怎樣告別呢？今天，就讓我們一同走進(jìn)這溫馨感人的《小動(dòng)物告別會(huì)》，探尋其中的奧秘。”
（二）新課講授（20 分鐘）
初讀領(lǐng)航，掃清障礙（7 分鐘）
教師身姿挺拔，站于講臺(tái)，手持課本，用清晰、標(biāo)準(zhǔn)、富有感染力的聲音范讀課文，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生右手食指跟隨文字移動(dòng)，悉心留意生字讀音與句子的自然停頓，初步感受課文的韻律之美。
借助精心設(shè)計(jì)的生字卡片，逐字講解。以 “告” 字為例，教師先展示卡片正面，大聲讀出字音，接著翻轉(zhuǎn)卡片，展示背面的組詞 “告訴”“告別”“告狀”，并結(jié)合生活實(shí)例，如 “小明告訴老師他撿到了一塊橡皮”，讓學(xué)生直觀理解字義；對(duì)于 “別” 字，在講解與 “告” 組成課題含義后，拓展 “分別”“離別”“別樣” 等詞匯，通過造句加深印象；“會(huì)” 字則聯(lián)系生活中的 “開會(huì)”“聚會(huì)”“班會(huì)” 場(chǎng)景講解。期間，靈活運(yùn)用開火車讀、男女分組讀、小組競(jìng)賽讀等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，確保每個(gè)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生開啟自由朗讀模式，放聲朗讀課文，同桌之間相互監(jiān)督、檢查生字讀音，教師穿梭于過道，耐心傾聽，適時(shí)給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
精讀探秘，領(lǐng)悟真情（13 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀課文，每讀完一段，拋出精心設(shè)計(jì)的問題：“這段里閃亮登場(chǎng)的.小動(dòng)物都有誰呀？它們是用怎樣的語氣、動(dòng)作告別彼此的？從中你能真切感受到它們?cè)鯓拥男那椋俊?/p>
聚焦第一段，如 “小松鼠拉著大松樹的手，說：‘大松樹，你是我的好朋友，我要到南方過冬去了，明年春天再回來找你玩。’” 教師先聲情并茂地示范朗讀，著重突出小松鼠的親昵口吻與不舍之情，然后邀請(qǐng)學(xué)生模仿朗讀，反復(fù)練習(xí)。朗讀結(jié)束后，教師追問：“同學(xué)們，從這句簡單卻飽含深情的話語里，你們有沒有像擁有魔法放大鏡一樣，洞察到小松鼠和大松樹之間堅(jiān)如磐石的友誼？” 引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，分享內(nèi)心感悟。
遵循同樣的方法，放手讓學(xué)生自主研讀后續(xù)段落，組織小組熱烈討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己情有獨(dú)鐘的小動(dòng)物告別片段及背后的動(dòng)人緣由。教師化身 “學(xué)習(xí)伙伴”，融入各小組，傾聽、引導(dǎo)、啟發(fā)，讓思維的火花在交流碰撞中絢爛綻放。
（三）趣味課堂練習(xí)（10 分鐘）
開啟 “生字大闖關(guān)” 游戲，在多媒體課件上依次快速閃現(xiàn)與生字相關(guān)的填空題，如：“（告）訴”“分（別）”“聚（會(huì)）”，要求學(xué)生以最快速度說出括號(hào)里應(yīng)填的字，既鞏固生字書寫，又增添學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)競(jìng)爭意識(shí)。
展示一組神秘的小動(dòng)物卡片，卡片一面是小動(dòng)物可愛的模樣，另一面是空白。教師引導(dǎo)學(xué)生抽取卡片，仿照課文，憑借天馬行空的想象，用妙趣橫生的語句編寫小動(dòng)物的告別語，并寫在卡片空白處。完成后，邀請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)，手持卡片，分享自己的創(chuàng)意作品，教師給予及時(shí)的肯定、贊美與建設(shè)性的評(píng)價(jià)。
（四）精彩角色扮演（10 分鐘）
將學(xué)生巧妙分組，每組發(fā)放精心挑選的不同小動(dòng)物頭飾，為學(xué)生營造身臨其境的表演氛圍。學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自身對(duì)小動(dòng)物的理解，融入豐富的想象，不僅用真摯的語言說出小動(dòng)物的告別語，還搭配上惟妙惟肖的動(dòng)作、表情，將小動(dòng)物們的不舍展現(xiàn)得淋漓盡致。
各小組依次閃亮登臺(tái)表演，臺(tái)下同學(xué)化身為熱情專注的 “小觀眾”，認(rèn)真觀看，用心感受。表演落幕，“小觀眾” 們踴躍舉手，提出真誠的意見和獨(dú)到的建議，教師進(jìn)行全面、精彩的總結(jié)評(píng)價(jià)，大力表揚(yáng)表演出色、創(chuàng)意無限的小組，讓學(xué)生在歡樂中深化對(duì)課文的理解。
（五）課堂小結(jié)（5 分鐘）
教師親切引導(dǎo)回顧：“同學(xué)們，在這趟充滿驚喜的學(xué)習(xí)之旅中，我們結(jié)識(shí)了許多生字新朋友，親眼目睹了小動(dòng)物們溫情脈脈的告別場(chǎng)景。現(xiàn)在，誰愿意勇敢地站起來，說一說這節(jié)課你都收獲了哪些知識(shí)寶藏、情感碩果？” 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，從課文內(nèi)容、生字學(xué)習(xí)、友情體悟等多個(gè)維度總結(jié)收獲。
教師語重心長地強(qiáng)調(diào)：“小動(dòng)物們之間的情誼如同璀璨星辰，照亮彼此的生命。希望大家在生活中，也能像這些可愛的小動(dòng)物一樣，真心關(guān)愛朋友，用心珍惜友誼，讓溫暖與美好時(shí)刻相伴。”
（六）創(chuàng)意作業(yè)布置（2 分鐘）
請(qǐng)學(xué)生回家后，為家人帶來一場(chǎng)飽含深情的配樂朗讀秀，用優(yōu)美的聲音演繹《小動(dòng)物告別會(huì)》，并邀請(qǐng)家人錄制小視頻分享到班級(jí)群，互相欣賞、學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮奇思妙想，以 “我心中最特別的小動(dòng)物告別” 為主題，創(chuàng)作一篇簡短的小故事，配上自己親手繪制的精美插圖，下節(jié)課帶到課堂，與小伙伴們共同分享交流，開啟新一輪的創(chuàng)意之旅。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)進(jìn)程中，要時(shí)刻留意學(xué)生的課堂表現(xiàn)，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，對(duì)于性格內(nèi)斂的學(xué)生，要給予更多的關(guān)懷與鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們勇敢展現(xiàn)自我。識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系生活百態(tài)，巧用趣味實(shí)例，助力學(xué)生輕松理解、牢固記憶生字。小組討論時(shí)，精心設(shè)計(jì)討論話題，合理引導(dǎo)，確保全員參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)默契。課后依據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂參與度及知識(shí)掌握程度，靈活調(diào)整教學(xué)策略，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)成效。
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