大班科學教育活動教案

時間:2021-04-12 16:00:19 教案 我要投稿

大班科學教育活動教案范文(精選10篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學教育活動教案范文(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學教育活動教案范文(精選10篇)

  大班科學教育活動教案1

  活動背景

  自從體育區有了各類民間體育玩具后,孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中,我發現他們對轉陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發,生成了主題活動“有趣的轉動”,并在科學區提供了各種形狀的紙片和積木,讓幼兒制作、探究。有趣的是,我發現孩子們在制作、玩耍時,一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺,選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實,只要中心點確定正確,不管什么形狀的紙片都能旋轉起來,而且在旋轉時都會呈現出圓形。為了使幼兒通過自己的活動,獲得有關轉動的感性經驗,我設計了“旋轉的紙片”這一活動,旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形,同時借助這一載體,使幼兒獲得解決問題的方法。

  活動目標

  1、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。

  2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。

  3、樂意針對問題作進一步的探究,體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

  活動準備

  1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

  2、實物投影儀。

  3、猜測記錄表人手一張。

  活動過程

  一、導入活動,激發探究興趣

  1.投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。

  2.請幼兒結合自己的生活經驗,說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的

  1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉動起來是怎樣的。

  2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

  3、請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。

  幼A:我的陀螺轉動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

  幼B:我的陀螺先是慢慢的,后來越轉越快,最后就停下來了。

  幼C:我的圓形陀螺轉起來也是圓形的。

  幼D:陀螺轉動起來它的形狀有點模糊。

  (評:在這里,教師因勢利導,讓幼兒根據自己的經驗先選圓形的紙片制作陀螺,這樣既有利于幼兒習得制作陀螺的方法,也有利于引導幼兒更多地關注陀螺在轉動時發生的一系列變化,為下面的環節作好鋪墊。)

  三、在猜猜、試試、說說中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形

  1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。

  2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

  3、個別介紹自己的猜想。

  幼A:三角形轉動起來是三角形、橢圓形轉動起來是橢圓形、正方形轉動起來是正方形,不會變的。

  幼B:它們轉動起來都會變成圓形。幼C:轉動起來會變成花形。幼D:正方形會變成圓形,三角形還是三角形.

  (評:“猜測與假設”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦,幼兒的思維會處于一種激活狀態+這無疑對發展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里,我對幼兒的任何猜測都不作評價,而是留待他們在接下來的環節中,通過自己的操作來發現與驗證。)

  4、實驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的,并把實驗結果記錄在表格中。

  5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流,另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果,從而幫助幼兒自我建構正確的知識。

  幼A:我試下來發現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來都是圓形的。

  幼B:我猜對了,這些圖形轉動起來都是圓形的。

  幼C:我發現三角形轉得很快很快的時候,當中是圓圓的,邊上還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。

  幼D:三角形不容易轉起來的。

  幼E:它們在快要停下來的時候,就又回到原來的樣子了。

  (評幼兒在探究之后,都有一種表述的潛力和傾向,通過對探究過程與結果的表達和交流,以及與同伴間相互的信息交換,孩子們不但建構了有關圖形轉動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。)

  6、結合幼兒的講述,教師簡單小結。

  活動延伸

  1、請幼兒去活動區試試其他的物體在快速轉動時,形狀會發生什么變化。

  2、在紙片上涂上美麗的顏色,在區域中觀察、感知陀螺轉動后色彩的變化。

  大班科學教育活動教案2

  活動目標

  1、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。

  2、幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

  活動準備

  了解相關的信息傳遞方式

  活動過程

  一、交流:我所知道的信息傳遞的方式。

  1、啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。

  2、通過討論知道

  通過手勢、旗語、煙火等物體發信號

  通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號

  用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

  二、講述有關人們傳遞信息的故事。

  1、古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情。

  2、抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

  三、討論:現在人們怎樣傳遞信息?

  1、引導幼兒了解常用的通訊工具。

  2、讓幼兒說說自己會使用哪些特訓工具。

  四、游戲:傳話

  將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話。

  開始后,再一個一個的后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。

  五、制作朋友信息書

  大班科學教育活動教案3

  預設目標:

  1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

  2、萌發探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

  活動準備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲,我數1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

  (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護自己的本領?

  小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

  4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

  三、討論動物的防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?

  (講出一種,點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

  小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的————有的'————等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

  現在我們來玩個游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!

  大班科學教育活動教案4

  活動目標:

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂意開展創造活動,喜歡和同伴交流、分享。

  活動準備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動過程

  一、了解材料,引出繩子的主題

  (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

  (出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說一說用過的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

  四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過程中及時發現新的玩法,引導幼兒合作完成。

  五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發現了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來很難發現,金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  六、結束

  原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧!

  大班科學教育活動教案5

  教學目標:

  1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察,培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養幼兒實際解決問題的能力。

  教學準備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區別?

  3、它們來到了現代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

  大班科學教育活動教案6

  一、活動目的:

  1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

  2、初步了解影子的作用,引發對這一自然現象的興趣。

  3、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動過程:

  1、以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發現?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關系。

  師:你們發現了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)

  師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。

  (示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

  (示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經驗,玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數,比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

  5、延伸活動:踩影子。

  6、親子活動:制作影子鐘

  四、注意事項

  為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

  五、知識背景材料:

  影子產生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

  大班科學教育活動教案7

  【活動目標】

  1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征,通過觀察初步了解蘋果的內部結構。(重點)

  2、能夠用語言表達自己的觀察發現(難點),體驗與同伴一起探索秘密的快樂。

  【活動準備】

  每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。

  【活動過程】

  一、情境激趣。

  1、猜一猜。

  師:今天老師帶來了一個神秘的箱子,你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請你們來摸一摸,猜一猜里面究竟是什么東西?

  2、說一說。

  請個別幼兒上來摸一摸,說一說。

  師:摸上去感覺怎么樣呢?可能會是什么呢?

  二、活動過程:

  1、出示蘋果,了解蘋果的外形特征。

  師:現在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶,你們用小眼睛看一下,它是什么形狀的呢?

  師:摸上去感覺怎么樣呢?

  (圓圓的,摸上去是滑滑的)

  2、發現蘋果的不同,給蘋果找朋友。

  師:還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲,請你們看一看,摸一摸,和旁邊的朋友比一比,你們手里的蘋果寶寶們長的都一樣嗎?哪里不一樣?

  師小結:原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。

  3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂),初步了解蘋果的內部結構。

  師:你們真厲害,發現了蘋果這么多的秘密,那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來嘗一嘗好不好?

  師小結:蘋果的味道有點甜,有點酸而且還有水分,所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉,外面是它的果皮,其實果皮也是有營養的,不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。

  三、留疑引趣。

  師:你們剛才吃了蘋果的果肉,那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。

  大班科學教育活動教案8

  活動目標

  1.幼兒感知物體在水中的沉浮現象;

  2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發展探索精神;

  3.初步學習兩人合作進行實驗,培養合作能力。

  活動準備

  人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。

  活動過程

  一、導入:出示材料,激發幼兒操作的欲望。

  二、活動過程

  (一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進水中,會發現什么現象?

  1.幼兒嘗試。

  2.幼兒介紹嘗試結果。

  教師總結:石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現象叫一一浮。

  (二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人友好協商,一人嘗試,一人記錄。

  2.嘗試結論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

  (三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

  2.嘗試結論:塑料吸管插在橡皮泥上

  可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

  (四)教師提出嘗試問題:

  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?

  幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

  教師實驗演示,驗證答案。

  活動延伸

  老師把這些材料放在科學區,活動結束后,小朋友可以來繼續進行嘗試。

  活動目標:

  1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征,了解苔蘚的生長環境。

  2、樂意主動采摘苔蘚,感受樂趣。

  3、豐富相應詞語,如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

  活動準備:教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

  活動過程:

  一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問:

  ——誰見過這些綠綠的小東西?它們會長在哪里呢?

  ——今天我們要去找找苔蘚,可以采摘。

  二、幼兒尋找采摘苔蘚,過程中和幼兒一起觀察其生長環境的特點,誘發幼兒(幼兒食品)有意記憶。

  三、交流經驗

  ——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)

  ——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?

  四、幼兒再次尋找采摘,并讓幼兒摘點野花、野草,為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。

  五、梳理經驗:

  1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里,在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環境,因此人們走路要小心。

  2、苔蘚雖小也有根、莖、葉,是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關系。)

  活動建議:

  可結合相應的季節和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢),并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢),讓幼兒了解其特殊的用處。

  活動延伸:

  1、科學區中設置“下水石”、“上水石”、“沒水石”,觀察哪塊石頭能長出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的狀態,所以適合苔蘚植物生長。)

  2、在自然角種植苔蘚。

  大班科學教育活動教案9

  【設計意圖】

  本學期,我們幼兒園開設了自己的園本課程,由于孩子們的父母大都是魏橋創業集團的工人,為了讓孩子們了解父母的工作,了解在我們生活周圍,和我們息息相關的內容,我們根據實際情況和孩子們的年齡特點,設計了園本課程的內容,如:線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等,而對于其中一些物品的生產過程,孩子們不了解,我們便利用家長資源,請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻,讓孩子們有一個更直觀的認識。

  本活動,我們選擇的是“條條線兒怎樣來”,在學習中,通過孩子們的觀察,探索,觀看視頻,動手操作,逐步學習知識,掌握技能,從學習中獲得快樂。

  【活動目標】

  1、了解線是怎樣紡出來的。

  2、了解古代與現代紡車的不同,體會勞動人民的偉大智慧。

  3、培養幼兒的觀察能力和動手能力。

  【活動準備】

  各種不同材質、不同顏色的線若干,關于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

  重難點:了解線是怎樣紡出來的。

  【活動過程】

  一、探索不同的線,導入活動。

  出示各種不同的線,請幼兒自由觀察,自由探索。

  師:“小朋友,你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發言)

  師:那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

  二、出示視頻:現代機器紡線工作的過程。

  與幼兒一起觀看,邊看,教師邊介紹,讓幼兒了解現在先進的紡線過程。

  教師:把棉花彈彈,去掉雜物,彈的蓬松,細軟,把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條,再用紡花車紡成線,然后,經過經線、漿線、曬線等多道工序,最后上織布機。

  三、請幼兒觀看古代的紡車。

  師:剛才,我們一起觀看了現代機器紡線的的工作過程,現在請小朋友看這里。

  教師出示紡車,做詳細介紹,讓幼兒了解。

  教師邊操作邊介紹紡車,使幼兒進一步了解古代紡線的過程。

  鼓勵幼兒也試一試,這種紡線的方法。

  四、我是小小紡線師。

  出示棉花,請幼兒互相討論,怎樣將棉花變成線。

  幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗,教師進行小結,鼓勵幼兒再想辦法,幼兒多次操作實驗。

  (經過師幼多次動手操作實驗,終于將棉花搓成了線。)

  五、五彩線。

  幼兒自由選擇喜歡的染料,為自己搓好的線,染上漂亮的顏色。

  六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

  【活動延伸】

  鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

  大班科學教育活動教案10

  [設計思路]

  大自然是一本無字的書,豐富多彩的自然物,千變萬化的科學現象,是幼兒學習的最好內容。光隨處可見,幼兒隨時可以找影子,因此設計本活動,意在達到兩個目的:引導幼兒認識光和影子的關系,培養他們對科學現象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,促進探索精神的發展。

  [活動目標]

  1、引導幼兒發現學習,激發幼兒的好奇心和求知欲望,培養幼兒的探索精神。

  2、通過各種探索影子的活動,使幼兒發現光和影子的關系。

  [活動準備]

  準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等。活動在晴天的戶外場地上進行。

  [活動過程]

  1、在戶外找影子:如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對比了解陽光下有影子,陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產生影子。

  2、想一想,什么時候什么地方發現過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同,為什么?

  3、畫影子:早晨中午、下午站在同一地點,兩人一組互相幫忙,把地上的影子畫下來。比一比,自己與他人的影子是否相同?在三個不同時期,自己的三個影子有什么變化?想一想影子為什么會變?

  4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

  5、出示幻燈機、投影儀,教師和幼兒一塊表演手影游戲,讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

  6、議一議:人利用光與影子的關系制造出什么產品?(幻燈機、電影機、攝像機等)

  7、我們利用影子可以進行哪些活動?(夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動)

  8、通過活動形成對影子的科學認識,培養幼兒不怕黑夜的勇敢精神,并喜歡影子的活動。

  [活動延伸]

  在科學活動區內繼續投放手電筒、投影儀等,引導幼兒繼續觀察光和影子的關系。

  戶外活動時帶領幼兒觀察自己的影子,玩踩影子的游戲。

  [效果評析]

  為了讓幼兒認識光和影子的關系,我們為幼兒提供了充分的活動材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導,而是讓幼兒通過觀察,親身實踐去發現問題,找出其中關系。

  另外,在活動中我們并不過分關注幼兒掌握過多的知識,而是注重激發幼兒對科學現象的興趣以及探索精神的培養。

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