大班家長助教的活動教案

時間：2022-11-04 11:16:16 教案我要投稿

大班家長助教的活動教案范文（精選15篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班家長助教的活動教案范文，歡迎大家分享。

大班家長助教的活動教案范文（精選15篇）

　　大班家長助教的活動教案篇1

　　一、指導思想

　　為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實現家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面的發展，我們邀請班級家長走進課堂，直接參與、組織教育活動，協助教師較好地完成教學任務，實現教育目標。

　　二、活動目標

　　1．通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內容，為孩子提供更為廣闊的學習環境和學習視野。

　　2．增進家園間的聯系，增強家長對幼兒園工作的參與性。

　　三、活動時間

　　20XX年4月22日上午9：30

　　四、活動準備

　　事先與家長約好時間，共同設定活動目標、活動內容

　　五、具體活動內容

　　大一班：學會自我保護

　　目標：通過講述案例讓幼兒了解自我保護的重要性，懂得常見自我保護的方法。

　　大二班：聽爺爺講那過去的日子

　　目標：通過講述爺爺奶奶小時候的艱苦生活，引導幼兒體會今天幸福生活的來之不易，學會珍惜，并用自己的實際行動關愛爺爺奶奶。

　　大三班：我環保我快樂

　　目標：了解環保的重要性，知道怎樣做一個環保小市民，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　大四班：警察的故事

　　目標：通過活動使幼兒進一步了解警察的工作性質、工作內容；了解安全防范常識，學會自我保護。

　　大五班：媽媽真辛苦

　　目標：了解母親孕育寶寶的過程，知道媽媽要為寶寶付出很多心血，激發幼兒愛媽媽的情感。

　　大班家長助教的活動教案篇2

　　一、指導思想：

　　為了更好地拉近家園距離，有效地利用家長資源，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實現家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面的發展，邀請家長走進班級，直接參與組織教育活動，協助教師較好地完成日常護理，實現教育目標。

　　二、活動目的：

　　1、增進家園間的聯系，增強家長對幼兒園工作的參與性，更深入的了解幼兒園工作，對幼兒園老師的工作有深入的感受和體會。

　　2、豐富幼兒園教育內容，為孩子提供更為廣闊的學習環境和學習視野。

　　3、提供給家長與孩子交流、學習的機會，幫助家長了解孩子的年齡特點，提升家長育兒經驗。

　　三、家長助教日活動流程

　　活動時間：20XX年11月（時間各班根據報名情況自定）

　　活動地點：民眾中心幼兒園各班課室

　　活動嘉賓：各位參與助教的家長

　　活動準備：多媒體、獎狀、通知

　　活動負責人：各班主任

　　活動具體時間安排及流程

　　撰寫方案——向家長宣傳——家長報名——和家長商量活動內容（時間活動控制在20-30分鐘以內）——組織活動——小結——合影留念

　　1、撰寫活動總方案

　　2、告知家長助教活動的意義，采用自愿報名的方式。

　　3、與報名的家長交流，具體內容如下：

　　（1）介紹本孩子的年齡特點及本班孩子的情況。

　　（2）提醒家長寫教案，并做好相關的教學準備。

　　（3）了解家長助教的內容，溝通交流教學內容，安排具體上課時間。

　　（4）告知家長本次活動的具體實施過程，包括：提前三天寫好活動教案、準備、錄像、課后感等。

　　4、教師提前一天提醒家長檢查是否做好所有的準備，并協助家長準備好操作材料。

　　5、活動前幾天告知孩子，將要組織教學的家長，提醒幼兒在活動中要認真、專注，懂得基本的禮貌禮儀。

　　大班家長助教的活動教案篇3

　　一、家長助教的定義和意義：

　　家長助教，就是根據幼兒園教學活動的目標、內容的實際需要，本著尊重、平等、合作的原則，有計劃地邀請具有某種職業或專業、技能優勢的家長直接參與教育活動，以家長進課堂的形式，協助教師較好地完成教學任務，實現教學目標。家長助教以其獨特的優勢，能夠豐富幼兒的教學資源，有效彌補幼兒園教師的專業缺陷，有利于促進教師、家長和幼兒的共同成長；為家長和老師搭建一個互動交流、互相學習的平臺，更好地促進幼兒的全面發展。

　　二、開展家長助教活動的原則：

　　（1）平等合作原則。幼兒園教師和家長是平等、合作的關系，教師應以尊重、平等的態度對待每一位家長。

　　（2）互動互補原則。在助教過程中，教師和家長應該互相學習、互相幫助、互相指導，共同提高。

　　（3）以孩子發展為中心原則。家長助教的最終目的是促進孩子的發展，活動的核心應圍繞孩子的全面發展進行。

　　（4）適當指導原則。指導應適時進行，給予家長發揮的空間；并根據不同的活動采取靈活的指導方式。

　　三、開展形式：

　　1、專業授課助教：每周四下午4點開展家長助教課程（幼兒園課時安排在15—30分鐘比較合適）；

　　2、全日跟班助教：助教工作時間為8：00—17：00；在工作時間內根據個人特長和班級老師相互配合，為孩子們開展有意義的一日活動。（備注：孩子新入園6周內的家長，只能申請在非本班孩子班級做全日跟班助教）

　　四、申請和工作流程：

　　1、在老師處領取表格后填寫表格，上交表格給班級老師；

　　2、和老師確定助教工作時間和事項；

　　3、和老師相互配合開展助教工作；

　　4、小結與反饋。

　　五、附表：（請和老師領表）

　　大班家長助教的活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡吃各種水果，體驗品嘗的樂趣。

　　2、認識一些常見的水果，知道知道多吃水果對身體有好處。

　　3、能有一定的動手制作的能力。

　　活動準備：

　　1、將帶來的各種水果分類、清洗、裝盆。

　　2、給每位幼兒準備一個水果盤、一條擦手毛巾。

　　活動過程：

　　一、導入：媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果，提問：

　　1、“知道這些都是什么嗎?”

　　2、這些水果叫什么名字?有幾個水果呢?

　　二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數量。

　　1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊含著豐富的維生素，多吃水果對身體健康有好處。

　　2、媽媽老師一邊示范一邊解說制作拼盆的步驟。

　　3、示范制作兩種造型。

　　4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據各自的想象創作!

　　5、提出品嘗要求：接在水果盤子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。

　　三、作品展示：水果拼盤家族

　　四、和家人一起品嘗水果拼盤

　　幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關系。家園共育是我們的目標，我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構者之一。利用周圍資源，發揮家長在教育活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看，除了利用家長提供的物質資源、信息資源之外，還要有效的利用家長的智慧，充實完善教師的認識、思考和知識體系;利用家長各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限;利用家長的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中，我們的家長就給了我們一個意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的，值得大家學習。

　　家長參與輔助幼兒園教學活動后，家園之間的聯系比以前更緊密、更默契了，家長配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動的開展會使更多的家長加入到輔助教學行列中來，有了家長的積極支持，幼兒園的教育會更加生動、活潑;有了老師們的指點和幫助，家長輔助教學活動會更加的科學有效，家長輔助教學這株幼苗能在家園的共同關愛下更加茁壯地成長!

　　大班家長助教的活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲優美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

　　2、知道媽媽很幸苦，萌發熱愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　鋼琴、PPT

　　活動過程：

　　一、導入活動，與幼兒進行談話，激發幼兒對媽媽的喜愛之情。

　　1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢?

　　2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。

　　教師小結：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

　　二、新授新歌

　　1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

　　2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

　　教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦!

　　3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么?

　　4、老師把歌詞念一邊。

　　教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細。

　　5、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。

　　6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

　　三、結束部分

　　1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。

　　2、游戲。

　　活動反思：

　　本月26日上午，我們小三班開展了“家長助教”活動，一名家長以教育者的.身份走進幼兒園，走進課堂，進行教學實踐活動。所謂“家長助教”，就是在家園共育的實踐中，家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動中，用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格，促進家長和教師的相互理解，形成教育合力。

　　李知航媽媽是一位音樂老師，但是她第一次上對幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動前教師與助教的家長溝通較多，所以今天活動環節緊湊、內容飽滿。

　　在此次家長助教活動中，為了讓幼兒了解小歌曲的內容，李知航媽媽認真的準備了生動的PPT激發幼兒對學習歌曲的興趣，還為小朋友準備了鼓勵的獎品。整個活動氣氛活躍。

　　大班家長助教的活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓小朋友通過圖片展示認識“郵局、郵箱、郵遞員”。

　　2、小朋友自己動手學會寫郵編、貼郵票，完成信的制作。

　　3、體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個過程。

　　活動準備：

　　明信片、郵票、筆、油畫棒、膠水。

　　活動過程：

　　一、開場游戲：給手指做早操

　　手指操

　　金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，

　　大門打開，老師來了，

　　全體起立，

　　做早操，一二、一二、一二

　　跑步走，一二、一二、一二

　　全體起立，解散。

　　小朋友們都說得好、做的棒，所以每個小朋友都發一個禮物作鼓勵。（分發明信片）

　　二、認識明信片：明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄

　　三、圖片展示：認識郵局、郵政標志、郵箱、郵遞專用車、郵票、郵遞員、郵戳

　　四、制作信：寫郵編（226200）——畫圖畫留言——貼郵票—— 寫地址、收信人姓名（教師完成）

　　五、明確寄信、收信過程：（寄信）郵局——郵箱——郵戳——郵遞（郵車、郵遞員）——幼兒園（收信）

　　六、活動分享：

　　1、以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫和郵票圖案。

　　2、把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。

　　家長助教活動之三:孩子，讓我快樂

　　9月18日下午我有幸參與了幼兒園大六班的家長助教活動，雖然與孩子們相處只有短短的一小時，但卻讓我收獲了從未體驗過的快樂。

　　快樂一：真心的歡迎

　　聽說我要來，孩子們午睡醒來就早早的趴在窗戶口張望了。當我出現在教室門口的那一瞬間，不知是誰喊了一句：“梅譯尹媽媽！”教室一下子沸騰了，所有的小朋友扯著嗓子向我問好，生怕我沒聽到。這是我第一次被這么多人真心歡迎，一張張燦爛的笑臉、一聲聲稚嫩的童音、一句句誠摯的問候，讓我享受到了像明星出場一樣的待遇，快樂無比。

　　快樂二：被需要的感動

　　看到我手中的明信片時，孩子們那種迫不及待的眼神；拿到明信片后，孩子們嘰嘰喳喳地議論時的興奮；圖片展示時，孩子們瞪大眼、張大嘴巴一本正經的表情；回答問題時，孩子們踮著腳尖拼命舉手時的動作；寫郵編、貼郵票時，孩子們爭先恐后地向我展示他們的勞動成果時的驕傲……整個過程，孩子們個個都積極投入，全身心的參與，我被他們發自內心的喜愛與尊重所感動。這次活動，讓我收獲了被真心需要的快樂。

　　快樂三：女兒的認可

　　之前，女兒對我要去他們班上課表示了同意，但她還是有點小小的擔心，一會兒教我兒歌、一會兒教我詩朗誦的，就怕我表現不好。活動結束，接女兒回家。路上我問：“今天媽媽的課上的開心嗎？” “開心。”“你們平時上課也這么熱鬧？”“不是的，大家很開心的時候，就會很吵很鬧。”我莞爾一笑，女兒已經給了我很高的評價。得到女兒的認可與肯定，讓我最開心。

　　活動中，我得到了姚老師、顧老師、施老師的配合與幫助，也讓我體驗到了合作的愉快。同時在她們身上我看到了，同樣作為一名老師，她們比我更有耐心、更會包容，更懂得激勵學生的方法。在此，我表示感謝和敬意。

　　大班家長助教的活動教案篇7

　　【活動目標】：

　　1、引導幼兒觀察和感受淡水和咸水的不同，了解到人和動植物的飲用水都是淡水。

　　2、通過圖片了解沒有水的世界會怎樣，培養節約用水的意識

　　3、引導幼兒想出節約用水的辦法，在日常生活中開始做個節水好寶寶。

　　【活動準備】：

　　將西南大旱和節約用水的圖片做成幻燈片展示，地球儀，礦泉水，鹽水各一瓶

　　【活動過程】：

　　1、導入活動：了解水和淡水的珍貴

　　<助教>小朋友有沒有去過大海？大海是什么顏色的？

　　<幼兒自由發言>

　　<助教>有沒有小朋友在海水里游泳，然后一不小心喝了幾口海水的？海水好喝嗎？

　　<幼兒自由發言，助教總結>大海是藍色的，海水是又苦又閑的。

　　讓小朋友嘗一嘗淡水和咸水的味道。

　　引導幼兒看地球儀，藍色覆蓋的就是大海。水雖然多，可是咸水是不能用的。

　　2、了解水在哪里和水的用處

　　<助教>哪些地方有水？

　　<幼兒自由發言>河、湖、井

　　<助教>我們什么時候要用水？

　　<幼兒自由發言，助教總結>喝水、燒飯、洗碗、洗菜、淘米、洗衣、洗澡、拖地、沖馬桶

　　3、要是沒水了，世界會變成什么樣？

　　西南大旱河塘干涸、田地龜裂的情景、孩子們生活在干旱區域的艱辛和困苦

　　4、養成節約用水好習慣，做個節水好寶寶。

　　<助教>既然水那么珍貴，小朋友們有什么好辦法來節約水呢？

　　<幼兒思考自由發言，助教總結>

　　1）、水龍頭開小點，不用的時候關緊水龍頭，不讓清水白白流掉。

　　2）、洗澡時采用省水的淋浴，即沖即用；衣服少的時候用手洗。

　　3）、一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

　　4）、發現水龍頭有滴漏現象時，用水盆接住滴漏的`水，然后請大人及時維修。

　　大班家長助教的活動教案篇8

　　設計意圖：

　　引導幼兒對其感興趣的問題大膽探索、主動嘗試，在活動中盡可能地發揮幼兒主動性，培養幼兒愿意觀察、主動探究的好習慣。活動過程以幼兒貫徹始終。

　　教學目標：

　　1、用恰當的語速、語調復述故事。

　　2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學準備：

　　1、活動前欣賞過故事《找“幫助”》

　　2、圖片、手偶

　　教學過程：

　　1、遷移生活經驗，感受“幫助”無處不在。

　　教師：今天戶外活動時，武欣怡小朋友不小心摔倒了，可能是摔疼了吧，哭得挺厲害，這是，楊欣看見了就趕快跑到了跟前，扶起了武欣怡，并幫武欣怡擦了擦眼淚說別哭了，下次小心一點，下面我們就請武欣怡說說當時的心情。

　　提問：

　　①、誰像武欣怡一樣得到過別人的幫助？別人是怎樣幫助你的？

　　②、你有沒有幫助過別人呢？你是怎樣幫助別人的呢？

　　2、完整欣賞故事，了解故事情節。

　　①、提問：故事的名字叫什么？

　　②、山羊、野牛、猴子是怎樣幫助小女孩找“幫助”的？

　　③、它們在找“幫助”時都說了些什么？

　　3、認真傾聽故事錄音，欣賞手偶的表演，嘗試復述故事中的角色對話。

　　4、復述故事，注意運用恰當的語速、語調。

　　指導：

　　①、小女孩對山羊說話時應該是什么樣的語調？

　　②、野牛對山羊和小女孩是用怎樣的語氣語調回答的呢？

　　③、小女孩、野牛、猴子、山羊的語速又有什么不同呢？

　　（人物對話部分，教師給予示范）

　　5、分角色表演故事，體會不同角色的不同語調、語速。

　　幼兒自由結伴，自己分配角色，并根據自己的理解來表演故事內容。

　　6、教師小結：

　　每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事情，只要能給別人帶來快樂就是幫助，野牛雖然沒有“幫助”，但是野牛跟隨著小女孩去找山羊；山羊雖然沒有“幫助”，但是山羊愿意和他們一起去找猴子；猴子也沒有“幫助”，可是當暴風雨來臨時，他們緊緊地站在一起，其實“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動，它無時不在，無處不在。

　　教學反思：

　　1、活動開始的導入孩子們都很喜歡，都愿意說出自己幫助別人或得到別人幫助的過程，充分調動了幼兒的積極性。

　　2、語言活動應給幼兒多一些說的機會，應讓幼兒充分表現自己的才能，但我發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象，教師應該在啟發誘導方面還需要努力學習。

　　3、在活動過程中，由于幼兒的發展水平、能力、經驗方面的個體差異，可能會出現一些情況，這也是我們應預見并考慮到的。比如，對不同孩子的情緒、情感的體驗可能沒有及時地給予關注，使一些孩子的能力在活動中沒有得到很好的表現。幼兒的擴散性思維沒有得到很好的發揮，幼兒的語言表達還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導，多用激勵性語言，從不同的角度，采用不同的提問方式，來關注不同層次孩子的發展水平，努力讓每個孩子都能獲得滿足與成功。

　　大班家長助教的活動教案篇9

　　活動目標：

　　1．讓小朋友通過圖片展示認識“郵局、郵箱、郵遞員”。

　　2．小朋友自己動手學會寫郵編、貼郵票，完成信的制作。

　　3．體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個過程。

　　活動準備：

　　明信片、郵票、筆、油畫棒、膠水。

　　活動過程：

　　一開場游戲：給手指做早操，

　　手指操，

　　金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，

　　大門打開，老師來了，

　　全體起立，

　　做早操，一二、一二、一二

　　跑步走，一二、一二、一二

　　全體起立，解散。

　　小朋友們都說得好、做的棒，所以每個小朋友都發一個禮物作鼓勵。（分發明信片）

　　二認識明信片：明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄。

　　三圖片展示：認識郵局、郵政標志、郵箱、郵遞專用車、郵票、郵遞員、郵戳。

　　四制作信：寫郵編——畫圖畫留言——貼郵票——寫地址、收信人姓名。（教師完成）

　　五明確寄信、收信過程：（寄信）郵局——郵箱——郵戳——郵遞（郵車、郵遞員）——幼兒園。（收信）

　　六活動分享：

　　1. 以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫和郵票圖案。

　　2. 把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。

　　大班家長助教的活動教案篇10

　　活動目標：

　　1、家長來園助教，為幼兒展示包粽子制作香袋等手藝和幼兒一同歡度端午節。

　　2、知道端午節是中華民族的傳統節日，了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與節日活動。

　　活動準備：

　　中秋節介紹視頻粽葉米手工紙竹竿等。

　　活動過程：

　　一、端午節的風俗和來歷

　　觀看有關端午節節日介紹的視頻，介紹中秋節的由來。

　　1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

　　2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

　　二、有趣的粽子

　　家長展示包粽子的手藝，小朋友一起參與包粽子的游戲。

　　1、感受爸爸媽媽手的靈巧。

　　2、在探索中學習疊制錐體技能。

　　三、折紙船

　　全體中班小朋友一起折紙船

　　復習折紙船的方法，把自己的小船放入小河中以表對屈原的緬懷。

　　四、賽龍舟

　　五個班級小朋友各自組隊參加賽龍舟游戲。

　　1、在參加賽龍舟的游戲中體驗過節的快樂。

　　活動效果：

　　這次的家長助教活動，帶給了幼兒一種別樣的感受，大大激發了他們的探索和學習的欲望，孩子充滿了激情；家長助教活動，是我們創設家園信息與經驗交流的窗口，大大提高了幼兒教師、家長及幼兒三者互動的效率；家長助教活動，讓家長走進幼兒園，走進我們的活動，不僅挖掘了各行各業家長的優勢資源，豐富了幼兒園集體教學活動的內容，而且為幼兒提供一個從另一角度認識爸爸媽媽的機會，培養他們尊重、熱愛父母的情感。

　　家長們通過這一活動感慨也很深，她們覺得讓他們這樣走進孩子也是一個很好的機會，讓他們了解了孩子們在園的一些情況。同時他們覺得這些中國的節日進行一些有特色的慶祝活動，是很有必要的，讓孩子也了解了自己的國家。她們希望有更多的機會參加這樣的活動。

　　第一次組織這么大的活動，在活動的連接方面有待改善，分工中還要更明確一點。每個環節每位老師的站位，應做些什么工作都要分配好，這樣就不會出現手忙腳亂的情況。

　　大班家長助教的活動教案篇11

　　一、設計意圖：

　　菱湖鎮幼兒園地處江南小鎮，有濃厚的小橋流水人家氣息，在我們的周邊，有著許許多多獨特的本土文化資。橋，是我們鎮的一大特色景物，也是本鎮歷史文化的一個縮影，為了弘揚優秀的本土文化，他們對家鄉之橋的直觀感受引發了更多、更自覺表現和創造的熱情，激起創作潛力的涌動，從而擴展他們想象的和表現的能力。在活動《家鄉的橋》中，我們先有了幼兒實地觀察的前期準備，通過照片觀摩、感受特點，挖掘橋的獨特韻味，充分利用了本土資源，激發孩子學習的內在積極性，滿足幼兒個性發展的需求，從小培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　二、活動目標：

　　1、樂于探索，在探索中獲得有關橋的知識經驗。

　　2、在認識橋的基礎上了解“橋”是時代的縮影，激發他們熱愛家鄉、熱愛勞動人民的情感，體驗成功的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、請家長利用雙休日待孩子去走幾座橋，觀察并記錄下來，或拍下照片帶到幼兒園來。

　　2、讓幼兒把收集到的圖片、照片帖在教室四周，供觀察了解。

　　3、觀察記錄表人手一份。

　　四、活動過程：

　　1、交流有關橋的知識

　　小朋友，你看見過什么樣的橋？幼兒用語言或體態語表現，介紹自己看到過的橋。

　　2、小組分享探索成果

　　小朋友，你能把你拍的橋介紹給你的朋友嗎？小組內傳看自己拍的有關橋的照片，并介紹照片上橋的名字和特征，并填寫《橋的觀察記錄表》。

　　3、比較橋的相同點和不同點

　　小朋友，你記錄下的橋，和別的小朋友記錄下來的橋，有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的。

　　4、引導幼兒比較不同時期造的橋有什么不同，體會當時勞動人民的聰明才智，培養幼兒愛家鄉的情感。

　　5、橋有什么作用？

　　6、小結橋的特征。

　　7、活動延伸：做個能干的橋梁設計師。

　　大班家長助教的活動教案篇12

　　目標：

　　1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學唱歌曲。

　　2、體驗打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　準備：

　　1、歌曲錄音

　　2、歌曲對應圖譜

　　3、三角鐵木魚手鈴

　　4、盤碗杯碟與幼兒人數相等

　　過程：

　　一、游戲《聽聲音，猜猜猜》

　　1、小朋友，我們一起來玩聽聲音猜猜看的游戲。

　　2、教師分別敲打三角鐵、木魚、手鈴、盤、碗、杯、碟，幼兒猜并認識盤碗杯碟。

　　二、學習歌曲

　　（一）幼兒聽歌曲一邊，提問歌曲的題目

　　（二）再次欣賞歌曲。

　　1、學習節奏xx xx|xx x|

　　2、幼兒練習用盤碗杯碟敲出節奏。

　　（三）第三次欣賞音樂

　　1、說說歌曲里面還唱了什么？

　　2、幼兒問答，教師根據幼兒回答出示相應的圖譜。

　　（四）幼兒看圖譜唱歌曲數次。

　　三、幼兒運用盤碗杯碟合作表演。

　　四、小結：

　　在我們生活中還有很多像盤碗杯碟一樣，能發出好聽的聲音的東西，請小朋友回家找找，并和家人一起來表演這首歌曲。

　　觀摩感：這是我班陳老師上的一節藝術課，這節課用在家長開放日活動上，氣氛活躍了整個現場，而且孩子也覺得很新奇，原來生活中的一些用具也可以發出好聽的聲音，并且切合實際，緊貼生活，讓一節藝術課音樂活動，表現的淋漓盡致。

　　大班家長助教的活動教案篇13

　　活動目標

　　1.感知物體在水中的沉浮現象。

　　2.認識記錄表，小組討論合作實驗，培養幼兒的團體合作能力。

　　3.探索利用不同材料發現沉浮的不同方法。

　　重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。

　　活動準備

　　經驗準備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發言，兩人做實驗）

　　物質準備：

　　1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。

　　2.每小組一份活動材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關于沉浮的輔助材料。

　　3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。

　　活動過程

　　一：出示材料，激發幼兒對操作實驗的興趣。

　　1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個科學小實驗，大家看一看何老師桌上都擺放了什么呀？

　　答：魚缸、玻璃球、硬幣、面團、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。

　　2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會發生什么現象呢？(幼兒舉手回答)

　　3.發記錄表，幼兒先觀察實物填猜想部分，填完的小組教師發材料，再把驗證結果填完整。

　　（聽到音樂結束實驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數和驗證的正確答案填寫黑板上。

　　與幼兒一起總結：面團、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問這樣的現象叫浮。

　　二：教師提岀嘗試性問題

　　何老師遇到了一個困難，想請小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的玻璃球浮在水面上？怎么樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底？

　　1.幼兒實驗討論交流（聽到音樂后幼兒停止實驗）

　　2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。

　　3.嘗試結論:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿水能使塑料盒沉入水底。或者其他辦法

　　4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？

　　三：(四)教師提出嘗試問題

　　老師在消毒玩具的時候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來嗎?

　　幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。

　　活動結束

　　活動總結《綱要》指出：科學教育內容應該從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究欲望。科學《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動手操作，大膽嘗試。

　　大班家長助教的活動教案篇14

　　一、活動目標

　　1、理解散文的內容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。

　　2、嘗試用抒情、優美的語言表達自己的獨特想象，初步學習仿編。

　　二、活動準備

　　教學圖片、背景音樂、動物頭飾（狐貍、大灰狼、老虎、小兔）

　　三、指導要點

　　1、活動重點：理解散文的內容，感受散文抒情的語言和獨特的文體。

　　2、活動難點：用散文體格式仿編散文。

　　3、指導要點：通過談話、朗讀、表演等方式，引導幼兒理解散文的內容，欣賞優美的語言，理解并靈活運用“綠油油”、“紅艷艷”“金燦燦”等詞語。

　　四、活動過程

　　1、看圖說句子，并初步感受散文內容。

　　提問：小朋友，在大街、電視上、小人書里、老家，你們都見過哪些房子？那他們長得怎么樣呢？

　　提問：今天，來咱班做客的小兔，它造了一間新房子。請你們找找，小兔的房子藏在哪里？是什么樣子的？（先出示第一幅圖片，綠房子、接著依次出示圖片二：花房子、圖片三：金房子，圖片中的房子各自分別藏在綠葉、花、果子的情景中，引導幼兒仔細觀察，要求幼兒用完整的話描述，如綠房子藏在綠葉里，這是一座綠房子······）

　　提問：小兔的綠房子，會在什么季節里出現？為什么？

　　小兔的花房子，又會在什么季節里出現？為什么？

　　那什么樣的季節里，會出現小兔的金房子？（引導幼兒理解春、夏、秋的特征和各種顏色房子的相互關系）

　　2、欣賞散文，進一步理解散文的內容。

　　提問：為什么小兔的房子可以在不同的季節變出不同的顏色？

　　提問：在春天，房子會變成什么顏色？

　　在夏天，房子又會變成什么顏色？

　　在秋天，房子還有什么顏色可變？請你們用一個好聽的詞說說。（豐富詞匯：綠油油、紅艷艷，金燦燦）

　　提問：在大自然中你們都看見哪些東西是綠油油、紅艷艷或金燦燦的？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　提問：狐貍、大灰狼、老虎為什么看不見？

　　小結：春天，小樹發芽，綠油油的。夏天，花兒開得紅艷艷的。秋天，果子熟得金燦燦的。小兔的房子隨著季節的變化而變成綠色、紅色、金色，好美呀！狐貍、大灰狼、老虎看不見，小兔好高興！

　　3、欣賞配樂散文，感受散文抒情的語言和優美的意境。（鼓勵幼兒邊聽邊用身體動作感受散文的美）

　　提問：這篇散文好聽嗎？為什么？你們最喜歡哪一句？

　　小結：優美、抒情的語言會給我們美的感受。

　　4、幼兒學習誦讀，進一步感受散文抒情、優美的語言。

　　（1）在教師的帶領下練習朗讀。

　　（2）創設情景（圖片、音樂的背景），在教師的帶領下有感情地朗讀。

　　（3）進行角色扮演，誦讀散文。

　　布置綠房子、花房子、金房子三個場景，請個別幼兒扮演狐貍、大灰狼、老虎，其余幼兒扮演小兔，在教師帶領下，在音樂的背景中一邊表演一邊朗誦散文。

　　5、引導幼兒想象，學習仿編。

　　（1）激發幼兒創編的興趣。

　　提問：小朋友你們都有自己的房子，你們的房子會變色嗎？想讓你的房子在不同的季節變出什么不同的顏色呢？還有哪些東西可以裝扮房子？（注意給予幼兒思考和講述的時間）

　　（2）教師示范仿編，指導幼兒仿編的方法。

　　如：春天，迎春花開了，黃澄澄的。黃房子藏在花葉里，狐貍看不見。（指導幼兒理解散文詩體的格式，依次講季節、植物、顏色）

　　（3）鼓勵幼兒仿編。（要求幼兒用散文詩體的格式“春天，XXX了，XXX的，X房子藏在XX里，XX看不見”仿編散文）

　　6、延伸活動。

　　提問：小朋友想一想，一年有幾個季節？冬天里大自然又會變成什么樣呢？房子會藏在哪里？誰會看不見？小朋友回去以后，嘗試著編一段冬天的散文。

　　大班家長助教的活動教案篇15

　　活動目標：

　　1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。

　　2、能初步進行簡單的實驗操作活動，感受顏色變化的神奇之處。

　　3、體驗探索科學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重點：

　　知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色

　　活動難點：

　　動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成。

　　活動準備：

　　ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　（一）談話導入——激發幼兒的好奇心

　　1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進入主題

　　二、基本環節

　　（一）設置情景，引導幼兒討論如何打開城堡之門

　　重要提問：

　　1、現在打開了幾把鎖？（三把）

　　2、彩色城堡的城門能打開嗎？

　　3、要打開城門還需要哪些顏色？

　　小結：此環節展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

　　（二）引導幼兒通過實驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色

　　1、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色

　　2、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色

　　3、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色

　　（三）根據實驗結果，引導幼兒進行記錄

　　三、結束環節

　　教師小結：介紹三原色加色法原理

　　活動延伸：

　　嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什么顏色

　　活動反思：

　　1、本次活動為幼兒創設了一個寬松自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了積極、主動，并且具有極強的興趣。教師創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

　　2、我設計的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。

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