玻璃哪兒去了大班教案

時間：2020-11-06 11:27:04 教案我要投稿

玻璃哪兒去了大班教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的玻璃哪兒去了大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

玻璃哪兒去了大班教案

　　［活動目標(biāo)］

　　1、幼兒能有興趣地進行推斷并參與科學(xué)實驗。

　　2、感知冰加熱變成水，繼續(xù)加熱變成蒸汽，而蒸汽遇冷變成水，繼續(xù)降溫變成冰的過程。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　（1）幼兒學(xué)習(xí)用書《玻璃哪兒去了》。

　　（2）故事錄音《玻璃哪兒去了》。

　　（3）冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、玻璃片、酒精燈（依分組數(shù)確定，保證每組一套）。

　　［活動過程］

　　一、開始部分：引起幼兒聽故事的興趣。

　　（教師戴頭飾出場）

　　師：“小朋友們，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想請聰明的你們幫我解決一下，行嗎？”

　　師：“那咱們就一起來聽聽小兔奇七=奇到底遇到什么事情？”

　　二、基本部分：

　　1、（出示幼兒學(xué)習(xí)用書“玻璃哪里去了”），并放故事錄音，一起邊看邊聽故事。

　　2、討論：

　　（1）請幼兒發(fā)表意見，幫奇奇找玻璃。通過關(guān)鍵詞“小河里”（只有河面結(jié)冰小兔才能走到河里）、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導(dǎo)幼兒猜出那是冰快，而非玻璃。后來屋子里溫度升高逐漸化為水，變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。

　　（2）將小朋友們的答案告訴奇奇。

　　教師：“小兔子，知道了吧？那是冰塊，不是玻璃。”（裝與小兔子對話）“你說什么？噢！原來這樣呀。”“小朋友們，小兔子說小朋友們只是嘴說，誰能證明給它看？”

　　（幼兒討論有什么能證明的辦法）

　　3、分組實驗：

　　（1）做實驗。師“今天，咱們就來做個實驗，讓奇奇心服口服。”

　　出示實驗器材：冰塊、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯、玻璃片，并做一一介紹。

　　（2）觀察冰塊，看看（透明的），摸摸（滑滑的，涼涼的'），敲敲（硬硬的），與玻璃有很多相同之處，所以奇奇誤當(dāng)作玻璃。

　　（3）分組實驗，觀察冰塊在加熱時的變化：部分融化、完全融化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結(jié)合水放入冰箱會結(jié)冰。感知水的由于溫度的變化而產(chǎn)生的三態(tài)變化。

　　（4）請幼兒自己將這個結(jié)果告訴小兔子。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處，也認識了水的奇妙變化。其實，在我們美麗的大自然中，還有很多奇妙的事物，這就需要每個小朋友有一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)。讓我們都有明亮的眼睛好嗎？”

　　溫馨提示：

　　1、在做實驗時要注意安全，可分組進行實驗。

　　2、本次活動還可以延伸到區(qū)域活動中進行，可讓幼兒學(xué)講故事，也可讓幼兒在科學(xué)區(qū)做小實驗。

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