大班數學《5的分成》優秀教案范文(精選10篇)
作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班數學《5的分成》優秀教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數學《5的分成》優秀教案 篇1
活動目標:
1.在操作實物的基礎上,理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
2.嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3.培養幼兒學習數學的興趣。
4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.有興趣參加數學活動。
活動重點難點:
活動重點:在操作實物的基礎上,理解5的分合。
活動難點:嘗試用數字記錄自己的操作結果。
活動準備:
1.課件、一個信封、5個花生。
2.操作卡片1張、水彩筆。
活動過程:
一、開始部分:
游戲“碰球”(復習4的組成)。
二、點數
師:今天老師給小朋友準備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?
老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數一數。
幼兒在小椅子上進行點數。(數完后花生收起來)
請個別幼兒說。
三、幼兒第一次操作。
1.出示課件。
師:5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?我們小朋友拿著花生去試試,好不好。
2.幼兒進行操作。
(1)師:“你是怎樣分的?”
個別幼兒說。(根據幼兒講的出示相應的課件)。
(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。
幼兒讀分合適式。
(3)師:還有誰跟他們分的不一樣。
個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)
(4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀。”
出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。
四、根據順序進一步理解5的分成。
師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應的課件)
師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個),你有沒有發現什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的跑到前面來了)
幼兒集體讀分合式。
五、幼兒第二次操作。
師:今天我們學習了5的分成,老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)
(1)認識圈里和圈外的標志。
師:小動物要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。
(2)教師示范一個作業。
師:小豬拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數字幾表示,(寫上數字),掉在外面幾個,用數字幾表示(寫上數字)。
(3)進一步理解5的分和。
師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)
(4)講要求,幼兒進行操作3個作業。
師:其他小動物又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數一數,用數字記錄下來,好不好!
幼兒進行操作,教師指導。
六、評價幼兒的作業。
(1)幼兒互評。
(2)教師集體評價幼兒的作
根據幼兒自己分得結果,結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。
活動反思:
在今天開展的數學《學習5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生,然后將花生分成兩份擺放到作業單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象,最后將分得結果記錄下來,然后說說自己的結果,交流分享。通過這種有趣的實物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發現規律,說說怎樣能更快地記住數的組成,在肯定幼兒想法的同時,我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養了幼兒的創新的意識。
大班數學《5的分成》優秀教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒感知4的組成,知道5的分合關系。
2、發展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。
活動重難點:
能通過觀察、分析一個數多種分法,掌握4的組成。
活動準備:
師:小兔子(2個一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(5個)杯子(2個)幼:筆記錄卡數字卡(沒人一張)
活動過程:
一、復習3的組成與分解。
玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解。
二、情境創設,學習5的組成與分解。
1、師:小朋友真厲害,看看梁老師幫你們請來了誰?
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了,農民伯伯扒了許多的蘿卜,我們來數數有幾個?
3、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。(觀察蘿卜的形狀的大小、顏色)提問:有幾個蘿卜?用數字誰來表示?
4、教師:農民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃,這可給農民伯伯給難住了,小朋友你們有什么好的辦法來幫助農民伯伯?
(幼兒想辦法)(師小結:把5個蘿卜,一部分分給小紅兔,另一部分分給小白兔)
5、請個別幼兒來分。
是提問:你是怎么分的?5個蘿卜分成了幾個和幾個?(根據幼兒的分法出示一種分合式,齊讀)引導幼兒說出(按形狀的大小或顏色)來分(根據幼兒的分法出示不同的分合式,齊讀)小白兔吃了x個,小紅兔吃了x個,一共合起來吃了幾個?
6、請第二個小朋友來分(依次類推)
小結:5的分法有幾種?
三、游戲(猜一猜)
1、大班的小朋友都非常的棒,老師帶來一件神秘的禮物,我們看看是什么?
2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲,游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規則。
(把5個紙團分別放到兩個杯子里,出示一個杯子,另一個杯子老師要藏起來,請幼兒猜猜藏起來的杯子里面有幾個紙團?)
3、玩游戲
四、記記錄卡
1、小朋友游戲好玩嗎?看看魏老師手上有什么?
2、出示記錄卡。
提問:記錄卡上有什么?那我們應該怎樣去記錄?
3、幼兒記錄。
4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數字卡貼在左邊的衣服上,學習等待)
活動反思
學習《5以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數,從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯系的。
大班數學《5的分成》優秀教案 篇3
活動目標
1、在操作活動中學習5的組成與分解,知道5分成兩份有多種分法,初步掌握用簡圖和數字圖記錄分法。
2、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養幼兒對數學活動的興趣。
3、引發幼兒學習5的組成的興趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
將5分成兩份的多種方法
活動準備
1、幼兒:人手5顆糖,卡片1——4,
2、老師:卡片數字、分合式卡、水果糖等
活動過程
1、情景故事:幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓,可以怎么分?
2、幼兒動手操作
3、全班匯報:你怎么分的?到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導幼兒完成5的四種不同分法,并指導幼兒用簡圖和分合式記錄分法。
4、小結:5顆糖分給兩只小貓,可以有四種不同的分法。指導幼兒讀分合式。
5、游戲:數字寶寶躲起來了。
6、游戲:打數字卡片牌。
7、情景游戲:找朋友。
教學反思
1、在活動中幼兒能夠主動思考,能夠積極和老師配合活動,使活動能夠順利進行。
2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動比較感興趣,能夠積極動手去操作。
大班數學《5的分成》優秀教案 篇4
活動目標:
1、培養幼兒對數學活動的興趣
2、鍛煉幼兒的動手操作能力
3、學習5以內數的組成與分解,能用印章進行記錄
活動準備:
雪花片、小印章、作業單、印泥
活動分析:
重點是能理解5的組成與分解難點是能熟練操作作業單
活動過程:
1、集中幼兒注意力“今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?”
2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?”教師出示5個水果,“我準備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?”“我要把它們記下來,不然過會我就忘了“教師示范記錄。
3、“現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么?”出示雪花片,引導幼兒操作并記錄。
4、教師進行小結,用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號、總數與部分數。
5、拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
6、幼兒操作作業單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。活動延伸:在區域活動中鞏固5的組成與分解。
大班數學《5的分成》優秀教案 篇5
活動目標:
1、激發幼兒學習數學的興趣。
2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學習5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。
活動過程:
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲,小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)
2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過,今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準備好了嗎?游戲開始嘍!(準備好了)
二、開始游戲
1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊?(要)
2、太好了,我們走吧,哦!差點忘了,要進入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語 ,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我說一次( 米是噶,莫是噶,米老鼠)
3、M-I-C-K-E-Y,M-O-U-S-E? ,米奇妙妙屋開啟,快進來,非常好玩,點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個難題,想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來,解開它好嗎?(好)
5、我這里有5個小雪花片玩具,需要分別放在2個筐里,我不知道該怎么分,你們來幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)
7、好的,那我們一起來看看,大家一起來說:“嘔,土豆”(嘔,土豆)
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具,誰愿意來幫助我?(我)
9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開始吧,找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時,那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和2、先說的數字1放左邊,后說的數字4放右邊,我說結束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規則,那么就不計分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)
2、Are you ready?(yes ,I’m ready)
3、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
四、游戲結束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,恭喜某某對獲得了勝利,沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經很棒了,掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束,大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂自然結束。
活動反思:
1、在活動中幼兒能夠主動思考,能夠積極和老師配合活動,使活動能夠順利進行。
2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動比較感興趣,能夠積極動手去操作。
大班數學《5的分成》優秀教案 篇6
活動目標:
1、在掌握5的組成基礎上,理解湊數的含義。
2、能聽口述應用題,在算盤上復習4以內的加減混合運算,并能完整說出算式。
3、在游戲和操作中練習看數撥珠,看珠報數。
活動準備:
1、蘋果圖及標記圖,數卡1、2、3、4、5若干。
2、每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3、四位數的電話號碼若干。
活動過程:
1、出示數卡5,今天數字5也到幼兒園來了,它說要到算盤上找到它的珠寶寶,你知道是哪顆珠寶寶嗎?
幼兒回答,教師小結;哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現在數字5要來考考小朋友了,請你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況,并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。
2、 出示蘋果圖,問:圖中有什么?一共有幾個蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發幼兒按特征標記記錄,并讀一讀分成結果。
幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比,看看誰的方法又多又準確,且沒有重復的,給予獎勵。
3、 觀察并說出分號下面2排數字是怎么排列的?(一排是順數,一排是倒數)
剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友,現在我們把這些數字朋友合起來,再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數字。
我們就說合起來是5的兩個數互為湊數,即
1的湊數是4,4的湊數是1,
2的湊數是3,3的湊數是2,
4、 誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像,老師現在是小兔的左耳,小朋友們是右耳,教師邊在左耳上寫1,嘴里邊說:我說1,幼兒接說:我說4,1的湊數就是4,換2、3、4同上。)
5、 小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客,可他來不及一個一個去家里請了,有沒有什么好辦法呢?
幼兒想辦法。對,打電話吧!瞧這是誰的電話號碼呀,請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字,這個號碼在算盤上怎么表示呢?(提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥),你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎?那小烏龜的號碼呢?小貓的呢?小狗的呢?……
6、 我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧!
聽老師口述應用題,幼兒在算盤上用珠寶寶表現并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果,,吃掉了2個,媽媽又給了它3個,現在小刺猬一共有幾個蘋果?幼兒邊撥珠,邊說出答案。重復完整的算式
3 – 2 3 = 4 教師舉例3""6道題,幼兒練習。
7、幼兒玩游戲《 湊數朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數卡一張夾在胸前,在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,結束活動。
活動反思:
數的組成是生活中的一個數學活動,具有探索性。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節教學活動,要注意幼兒原有的經驗,充分發揮孩子的能動性,讓幼兒自主用不同學具進行探索、演練數的組成。在新要求與舊經驗中引領幼兒,讓幼兒學習、發現。
大班數學《5的分成》優秀教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒通過動手操作,感知5的分解組成,知道5有4種分法。
2.在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的互換規律。
3、發展幼兒觀察力、動手操作能力,培養幼兒對數學的興趣。
活動準備:
1、幼兒人手操作材料:兩只魚缸和5條小魚。
2、各種操作材料、紙和筆。
活動過程:
1、游戲導入:碰球,復習4的組成。
師:小朋友,我們來玩數字4的碰球游戲吧。
師:嘿,嘿,我的1(2、3)球碰幾球?
2.情景導入:買魚。
師:今天早上明明媽媽打電話告訴我,她幫明明買了5條魚、兩只魚缸,可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里,所以請我們小朋友來幫忙,誰能幫助明明呢?要記住,2只魚缸必須分到小魚才可以哦!
(1)幼兒操作材料,師觀察。
(2)師請幼兒邊展示邊說出5的組成,并記錄結果(師、幼兒記錄)。
小結:我們小朋友很厲害哦,幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。
3.引導幼兒探索分合式中的互換規律。
(1)師:誰能把5的組成寫在一起呢?
師請幼兒嘗試寫出5的組成。
(2)在5的組成中你發現了什么?誰愿意把你的發現告訴大家?
小結:在5的組成中,(只要按照這樣的順序來分,不僅能很快地找出全部分法,而且還不會重復,)里面藏著互換位置的好朋友。看見1和4就會想到4和1,看到2和3就會想到3和2。
4.幼兒再次操作,知識鞏固,師指導。
(1)師:小朋友,明明請你們去他家做游戲,考考你們5的組成學會了沒有!
(2)師介紹每組材料的操作及操作時的.要求。
5、幼兒展示
教師檢驗、評價記錄與結果。
6、游戲結束:兌獎。
師:請小朋友將手中的操作結果拿到明明媽媽那去兌獎,有獎品哦。
大班數學《5的分成》優秀教案 篇8
活動設計背景
數的分合操作是數概念教育中的一個重要組成部分,幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”互換、互補關系,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數的分合孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,知道一個數可以分成兩個數,這兩個數合起來是原來那個數,并能用語言表達分合結果。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習5的分合。
活動目標
1、進一步感知一個數可以分成兩個部分數,這兩個數合起來是原來那個數。
2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律,掌握5的4種分法,并能有序地進行數的分合。
3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
1、感知整體與部分的關系,學習并記錄5的4種分法。
2、總結歸納5以內數的分合規律。
活動準備
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格5的分式)。
每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動過程
一、開始部分
1、導入:引用詩歌《樹媽媽寫信》導入課題,并引導幼兒討論夏天剛去,秋天來了,樹媽媽寫信忙起來了。
師:夏天走了,秋天來到,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、通過觀察圖片:出示大掛圖引出活動主題,《5的分合》
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共5只)出示“5”的數字卡。
師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說
二、基本部分
(1)、操作活動:請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(5只)。
(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來。
(3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來,看幾只和幾只合起來是5,并記錄。
2、請幼兒說出自己不同的分合方法,教師記錄。
3、教師歸納幼兒的分法,總結出“5”的4種分法,幾和幾合起來是5。
4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“5”的分合
(1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分的結果。
三、結束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“5”的幼兒做朋友。
四、活動延伸
在角色游戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活當中。
教學反思
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“5”,但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。
整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環節發散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創設了較好的生生互動的環境。
大班數學《5的分成》優秀教案 篇9
活動設計背景
在前些階段,本班幼兒已經學習了4以內的數的組成和分解,對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎,幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發展,能進一步理解數之間的關系,也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此,我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗,同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結合起來。
活動目標
1.探索5的分合,培養幼兒科學的探究意識。
2.引導幼兒用5的分合知識,解決活動中的問題,激發幼兒對數學活動的興趣。
3.用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
調動幼兒參與數學活動積極性;掌握5的分合。
活動準備
1.5個有色圓片。
2.寫有分合式的花瓣。
活動過程
1.從操作中探索5 的分合
(1)師:“今天,老師準備了5個雙色的圓片,并且還要和這5個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片,教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
(2)撒圓片
A.教師強調要求:把5個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個圓片,并按要求記錄。
2.對照檢驗,相互交流
A.請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。
B.幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。
C.教師出示一張排列有規律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
D.整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。
3.游戲《拾花瓣》
師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”
師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。
師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數字幾,就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
教學反思
這次活動進行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動結束后,我對這次活動進行了反思,覺得整個活動,充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學,達到預期的目的。
大班數學《5的分成》優秀教案 篇10
活動內容:
復習5的組成(大班)
活動目標:
1、通過游戲活動,讓幼兒復習5的組成。
2、激發幼兒游戲的興趣,發展幼兒思維的敏捷性。
活動重點:復習5的組成。
活動難點:能按顏色、數的組成拼圖。
活動準備:
1、接龍卡片二人一套。
2、拼圖材料二套。
活動流程:
游戲:
碰球
→
游戲:
接龍
→
游戲:拼圖
活動過程:
一、 游戲:碰球
師:我們一起來玩碰五球的游戲,老師說的球和你們說的球合起來為五。
師:嗨嗨,我的二球碰幾球?
幼:嗨嗨,你的二球碰三球。
二、 游戲:接龍。
1、師:二人一套卡片。數字或點子二個二個對著接龍,比一比
誰接的又長又多。(幼兒接龍)
2、請幼兒說一說:你和好朋友是如何玩的?
3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。
三、 游戲:拼圖。
1、出示拼圖底板。
師:這塊板上藏著一幅畫,你們想不想知道是什么?
2、師:“這里有許多數字卡片,正面有數字,反面有畫,卡片上的數字和板上的數字合起來是5,還要根據卡片上的顏色來拼,拼完后就會出現一幅畫。我們來比一比,看哪隊拼得又快又對,把畫先拼完。”
3、幼兒拼圖
4、看看哪對贏了,決出冠亞軍。
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