數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案

時(shí)間:2020-11-27 09:50:41 教案 我要投稿

數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案

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數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《5、4、3、2加幾》教學(xué)教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的'態(tài)度。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)境激趣 。

  1、口算。

  9十5= 9十3= 8十5= 8十3= 9十4=

  9十2= 8十4= 7十5= 6十5= 8十6=

  2、8十9=?讓學(xué)生口算并說思考過程。

  師:同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  二、自主探究。

  1、出示5十7=,同桌合作學(xué)習(xí)。

  問:5十7等于多少?怎樣計(jì)算呢?

  學(xué)生獨(dú)立試做5十7。

  同桌交流并探討多種計(jì)算方法。

  學(xué)生匯報(bào)各種算法,教師板書。

  師:同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確,就選擇哪種方法。

  2、小組合作,探究5十8、4十8、3十9。

  學(xué)生分析每道題的算法,把得數(shù)寫在書上。

  匯報(bào)不同的算法,師板書。

  討論:在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的,5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些?

  學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)。

  3、看書質(zhì)疑。

  4、做一做。

  看圖列式。(第1題)

  學(xué)生看圖,說圖意,列式計(jì)算。

  第2題和第3題。

  學(xué)生自己做題,觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察,發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置,和不變。

  5、小結(jié)。

  這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計(jì)算5、4、3、2加幾,有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置,想大數(shù)加小數(shù),只要計(jì)算準(zhǔn)確,無論用哪種方法都可以。

  三、交互反饋

  1、先說得數(shù),再說算式。(練習(xí)二十二第l題)

  每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù),用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù),再說算式。

  學(xué)生匯報(bào)。

  2、練習(xí)二十二第2題。

  先讓學(xué)生看懂這個(gè)表,讓學(xué)生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。

  四、板書設(shè)計(jì)

  5、4、3、2加幾

  5+7=12 5+8=13

  4+8=12 3+9=12

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