我的課余生活教案

我的課余生活教案（通用7篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，認真擬定說課稿，那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的我的課余生活教案，歡迎大家分享。

　　我的課余生活教案 1

　　一、教材分析

　　本次習作是人教版小學語文三年級上冊的第一次習作訓練，屬記事性記敘文一讓孩子們寫一寫自己五彩斑斕的課余生活

　　二、教學目標

　　1、感受豐富的課余生活，選擇有意義的課余生活作為習作內容，分享習作的快樂。

　　2、記敘活動過程，學會把課余生活(如有趣的'事、高興的事等)寫具體口。

　　3、學會習作的基本格式，如分段、段首空兩格、標點符號占一格等。

　　三、教學重難點

　　重點:聯系生活實際，讓學生樂說、樂寫、樂評，把內容寫具體，分享快樂。

　　難點:著力于描述活動場而、參與情況、臼我及旁人的感受口。

　　四、教學設計:

　　對于三年級孩子來說，新課程標準的要求是重在習作興趣的培養方面、強調讓學生留心周圍事物，寫下見聞、感受和想象，并特別強調了習作樂趣的共享、課標的精神很明顯，希望孩子愛寫作，樂表達口從低年段的寫話訓練過渡到習作，我們首先要做的就是克服學生的不適應感，讓孩子們知道，習作其實很簡單、基于此，“關注實際生活，分享習作快樂”是本次習作教學最大的特色

　　（一）引入生活

　　揭示習作內容口并弄清什么叫“課余”口接下來讓學生簡單介紹日己的課余生活，有照片的結合照片介紹。

　　（二）展示生活

　　1、片斷細說口剛才學生用一句話總體介紹了闊己的課余生活，現在請學生把某個生活過程說得詳細一點，髻如動作過程、語言心理過程口這個時候讓學生先想一想然后在小組內練說，最后選擇有代表性學生上臺介紹q

　　2、評議指點口說完后請學生與發言同學互動交流，并進行評價。

　　習作指導就是要更好地引導學生表達出內化于生命的真情體驗，使學生的習作具備靈魂，這是習作教學的核心。

　　（三）反映生活

　　在學生們展示了日己的課余生活后，現在讓學生試寫，反映生活口題目讓學生臼擬，可用指定題《我的課余生活》，也可以以課余生活的名稱作題目中的主要詞語，如《我愛集郵》、《爬山》等。

　　我的課余生活教案 2

　　本組教材從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習作、綜合性學習等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關。這次習作是學生第一次作文，也是口語交際訓練的延續，即寫一寫自己的課余生活。習作范圍寬廣，和課余生活相關的都可寫。

　　【教學目標】

　　1．能用自己的話寫出一個完整的意思。

　　2．激發學生習作興趣，調好學生習作的積極性，建立信心。

　　【習作設計】

　　一、想一想

　　同學們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現在讓我們把它記下來好嗎？

　　二、說一說

　　1．自主學習、合作學習：

　　⑴ 讀一讀習作要求，同組討論習作要求的范圍。

　　⑵ 可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。

　　2．教師指導寫作技法：

　　⑴回憶生活確定材料。

　　同學們的課余生活應該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風箏……在家做家務、養小動物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。

　　⑵交代原因，寫出想法

　　我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發了你對它的特別興趣？是由于同學視的介紹，還是你自己的獨特發現？還是愛上它的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。

　　⑶抓住重點，記敘具體

　　做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對它們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發展順序寫清楚，并且要把重要的地方寫詳細、具體。我們在記敘一件事情前，可以認真想一想，這件事的起因是什么，經過情形怎樣，最后是什么結果，并按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應該注意的。

　　三、寫一寫

　　孩子們開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：

　　1．題目是文章的眼睛，先給你的作文七個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。

　　試著寫一寫：

　　2．開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。

　　試著寫一寫：

　　3．中間：活動開展的時間、地點、參加的`人物。可以寫一寫當時周圍的環境、參加活動的心情等。

　　試著寫一寫：

　　舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是怎么練得，怎樣一點一點掌握要領的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當然，你能寫寫自己的心理活動則更好。

　　試著寫一寫：

　　4．結尾：總結一下自己的收獲或者要吸取的教訓，語言要簡潔。

　　試著寫一寫：

　　怎么樣！相信自己一定會寫得很精彩。孩子們，寫好后，要從頭到尾認真讀一讀，發現遺漏字、錯字、用詞不當、語句不通等問題，要認真修改，逐步養成修改作文的好習慣。

　　我的課余生活教案 3

　　教材分析

　　本次是記一項活動的習作訓練，屬于記敘事情一類的。從題目看，限定寫“課余“的某種生活。“習作提示”、中說：我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是

　　課余生活。本次習作有三點突出的要求2第一要選好事例，應該在真實的課余生活中選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。這點要求與本單元閱讀訓練要求——劃找中心句緊密相關。第三要做到有詳有略，與第十一冊“注意詳略”的習作要求相比應該有明顯的提高。而這就成了本次習作的難點。

　　訓練目標

　　1．會選擇有意義的課余生活作為習作內容。

　　2．學會有詳有賂地記敘活動過程 。

　　3.感受豐富的課余生活，發展自己的愛好。

　　訓練時間

　　2課時

　　第一課時

　　課前準備

　　課前布置學生帶課余生活照片，印發習作范文《我愛集郵》，自設填空燈片。

　　課時目標

　　1．審清題目，知道本次習作的要求，學習范文《我愛集郵》

　　2．指導選材，口頭作文，開始習作。

　　教學過程

　　一、引入生活。

　　1．引言。同學們，我們是畢業班的學生，將要離開這所學校了。但老師還有一件心愿沒了，就是不知道同學們在課余常參加哪些活動，有哪些收獲?如果我知道這些情況，今后也可以向你們的初中老師介紹。同學們能不能來介紹介紹你的課余生活，了結老師的這樁心愿?(板書：我的課余生活)

　　什么叫課余?

　　課余就是指除在學校學習以外的時間，如每天放學以后，雙休日及其他節假日。

　　2．學生簡單介紹自己的課余生活。

　　課前老師已經布置同學們準備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎?現在請你拿出來，簡單地向大家介紹介紹。最好采用以下的句式：

　　(燈片出示)

　　我在課余喜歡( )，看，照片上的我( )，

　　參加這項活動能( )。或( )是我最喜歡參加的活動，參加這項活動能( )。

　　小結：看來，同學們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩水、養魚種花等活動。

　　二、展示生活。

　　1．片斷細說。

　　剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細一點，譬如動作過程、語言心理過程，請大家想一想再說。學生細說生活片斷(可先小組討論再指定說)。

　　2．評議指點。

　　××同學的介紹挺有條理，他把過程說得較細。××同學介紹他和表哥下棋，說了自己的心理活動，還說了表哥的神態和語言，但不能說自己的神態怎么怎么，因為自己的神態是“看”不見的，只能“感受”到。聽了××同學的介紹，我們仿佛在看一場電影。他把事情說得有聲有色，讓人像在看一場電影。

　　三、反映生活。

　　1．提出建議。

　　聽了這幾位同學的介紹，老師感到很高興，因為老師了解了一小部分同學的課余生活。但我們沒有更多的時間讓大家一個一個都介紹，大家說怎么辦?好!呆會兒請大家寫。在寫之前，老師要告訴大家，剛才同學們的發言有兩點要注意。一是有的同學把偶然參加的一兩次活動作為課余生活；二是有的同學課余生活是不健康的或危險的，如射彈子，晚上去掏墻洞捉鳥等，還有的課余生活完全是為了玩，沒有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請大家打開課本，學習本次的習作要求及提示。

　　2．學習“習作要求”及“提示”。

　　自讀、思考：本次習作有什么要求?要注意什么?

　　交流：本次習作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的

　　課余生活。要注意3點：確定中心，選好事例，有詳有略。

　　(板書：確定中心、選好事例：有詳有略)

　　講解：確定中心就是選擇自己最喜愛的有積極意義的一種活動寫(補充板書：最喜愛，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的`一兩次來寫(補充板書：印象最深)，并且詳寫跟中心有關的內容(補充板書：詳寫跟中心有關的內容)。

　　3．學生試寫，反映生活。

　　題目可用指定題《我的課余生活》，也可以自定——以課余生活的名稱作題目中的主要詞語，如《我愛集郵》、《課余栽培樂趣多》等。

　　第二課時

　　課前準備

　　柔和、優美的輕音樂。

　　教學目標

　　通過講評，例文比較，進一步修改習作及謄抄。

　　教學過程

　　一、學生繼續寫作5分鐘。

　　二、講評指導(教師在學生習作過程中巡回輔導，并有意識地挑選習作)。

　　同學們基本上把自己喜愛的活動寫下來了，老師看到了許多優秀的習作，他們都能(指板書)圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。但也發現有些同學的習作還存在一些問題。

　　1．選材問題。

　　有位同學寫《我愛游泳》，安排了以下的材料，請你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個“×”，并說明理由：

　　我愛游泳

　　①我的課余生活豐富多彩，我愛游泳。

　　②爸爸是游泳能手，我愛看爸爸游泳。

　　③我學會了游泳，并愛上了游泳。

　　④我一次游泳的經過，樂趣無窮。

　　⑤游泳的好處是有益身心，增長知識。

　　(材料②與本次習作無關，應該刪去。)

　　根據本次習作要求，上面的材料哪些應詳寫，哪些可略寫?

　　(學生回答，略次詳詳略)

　　根據習作題目《我愛游泳》，可看出習作的重點是愛，如何愛游泳應作為詳寫內容，其余的內容可略寫。

　　2．中心思想方面。

　　××同學的作文題目是( )，而中心是( )，

　　這樣對嗎?你認為應該怎樣確定?

　　3．詳略方面。

　　××同學的作文中心是( )，所以，( )

　　( )應該詳寫，( )該略寫。

　　4．選擇中心明確詳略得當的進行講評(也可以附文《我愛集郵》為例)。

　　三、修改習作。

　　請同學們對照要求，自行修改，老師將把好的習作連同照片一起展示在宣傳欄內。

　　四、佳作共貨。

　　通過修改，大家的作文都有了進步，按下來請把你的作文輕聲、有感情地讀給同桌聽，同桌再給你修改——互改。

　　(朗讀時播放優美、柔和的輕音樂)

　　五、總結。

　　聽了同學們的介紹，特別是大家用筆寫下來的介紹，我對大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過這兩節課，老師對大家也更了解了。但愿大家進中學以后，課余生活能更豐富。

　　六、譽抄作文。

　　我的課余生活教案 4

　　【教學目標】

　　1．能用自己的話寫出一個完整的意思。

　　2．激發學生習作興趣，調好學生習作的積極性，建立信心。

　　【習作設計】

　　一、想一想

　　同學們，在口語交際課里，我們交流了各自的'課余生活，現在讓我們把它記下來好嗎？

　　二、說一說

　　1．自主學習、合作學習：

　　⑴讀一讀習作要求，同組討論習作要求的范圍。

　　⑵可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。

　　2．教師指導寫作技法：

　　⑴回憶生活確定材料。

　　同學們的課余生活應該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫?在校外野炊、登山、郊游、放風箏?在家做家務、養小動物?這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。

　　⑵交代原因，寫出想法

　　我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發了你對它的特別興趣？是由于同學視的介紹，還是你自己的獨特發現？還是愛上它的豐富多彩?這部分，我們要寫出自己的想法。

　　⑶抓住重點，記敘具體

　　做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對它們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發展順序寫清楚，并且要把重x個觀察點，然后，從這一點開始按一定順序觀察。比如從上往下看或從下往上看，從遠處往近處看或從近處往遠處看，有時按照從中間向四周寫的順序去寫，甚至是其他切入方法也可以，只要有條理有章法即可。

　　我的課余生活教案 5

　　一、教學目標

　　知識與技能目標：讓學生了解課余生活的豐富多彩，學會選擇有意義的課余活動。能夠清楚地描述自己的課余生活，提高口語表達能力。

　　過程與方法目標：通過小組討論、分享交流等方式，讓學生積極參與課堂，培養合作學習的能力。

　　情感態度與價值觀目標：引導學生熱愛生活，培養積極健康的課余生活方式。

　　二、教學重難點

　　教學重點：學生能夠生動地描述自己的課余生活，分享其中的樂趣和收獲。

　　教學難點：幫助學生認識到課余生活的重要性，學會合理安排課余時間。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、分享交流法。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　播放一段關于學生課余生活的視頻，引起學生的興趣。

　　提問學生：“視頻中的同學們在課余時間都做了哪些有趣的事情呢？你們的課余生活又是怎樣的'呢？” 引出課題。

　　講授新課

　　介紹課余生活的概念和重要性。讓學生明白課余生活不僅可以讓我們放松身心，還能培養興趣愛好、提高能力。

　　組織學生進行小組討論，分享自己的課余生活。討論內容包括：課余時間喜歡做什么？為什么喜歡？有什么收獲？

　　請各小組代表發言，分享小組討論的結果。教師適時點評，引導學生發現課余生活的多樣性和積極意義。

　　拓展延伸

　　展示一些有意義的課余活動圖片，如閱讀、運動、參加志愿者活動等，啟發學生思考如何選擇更有價值的課余生活。

　　引導學生制定自己的課余生活計劃，合理安排時間，讓課余生活更加豐富多彩。

　　課堂總結

　　總結本節課的主要內容，強調課余生活的重要性和如何選擇有意義的課余活動。

　　鼓勵學生在課余時間積極參與各種活動，豐富自己的生活，健康快樂地成長。

　　五、教學反思

　　通過本節課的教學，學生對課余生活有了更深入的認識，能夠積極分享自己的課余生活經歷。在教學過程中，可以進一步引導學生思考如何更好地利用課余時間，培養更多的興趣愛好和技能。

　　我的課余生活教案 6

　　一、教學目標

　　讓學生了解不同的課余生活方式，拓寬視野。

　　培養學生的觀察力和表達能力，能夠詳細地描述自己的課余生活。

　　引導學生樹立正確的課余生活觀念，合理安排時間。

　　二、教學重難點

　　教學重點：學生能夠準確地描述自己的課余生活，并說明其意義。

　　教學難點：幫助學生學會合理規劃課余生活，提高自我管理能力。

　　三、教學方法

　　情景教學法、案例分析法、小組合作法。

　　四、教學過程

　　創設情境

　　展示一些學生課余生活的場景圖片，如在圖書館看書、在操場上運動、參加藝術培訓等。

　　讓學生觀察圖片，說一說這些同學在課余時間都在做什么，感受課余生活的豐富多彩。

　　案例分析

　　講述一個學生因為不合理安排課余時間，導致學習成績下降、身體變差的案例。

　　組織學生討論案例中的問題，分析不合理的課余生活方式帶來的后果。引導學生認識到合理安排課余時間的重要性。

　　小組合作

　　將學生分成小組，讓每個小組討論并總結出一些好的課余生活方式。

　　各小組代表發言，分享小組討論的結果。教師進行點評和補充，介紹一些適合學生的課余活動，如閱讀、繪畫、音樂、體育鍛煉等。

　　分享交流

　　讓學生回憶自己的課余生活，選擇一件最有意義的.事情進行分享。可以說說自己做了什么、為什么覺得有意義、有什么收獲等。

　　其他同學認真傾聽，發表自己的看法和感受。教師適時引導學生從不同角度思考課余生活的價值。

　　總結歸納

　　總結本節課的主要內容，強調課余生活對學生成長的重要性。

　　引導學生制定自己的課余生活計劃，合理安排時間，積極參與有意義的活動。

　　五、教學反思

　　在教學過程中，通過案例分析和小組合作等方式，讓學生深刻認識到合理安排課余生活的重要性。但在分享交流環節，部分學生表達不夠清晰，需要進一步培養學生的口語表達能力。

　　我的課余生活教案 7

　　一、教學目標

　　激發學生對課余生活的熱愛，培養積極向上的生活態度。

　　提高學生的寫作能力，能夠用文字生動地描述自己的課余生活。

　　培養學生的自我反思能力，學會總結課余生活中的經驗和教訓。

　　二、教學重難點

　　教學重點：學生能夠用生動的語言描述自己的課余生活，表達自己的感受和體會。

　　教學難點：引導學生在寫作中體現課余生活的意義和價值。

　　三、教學方法

　　寫作指導法、作品展示法、評價反饋法。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　提問學生：“你們最喜歡的課余活動是什么？為什么喜歡？” 引發學生對課余生活的思考。

　　教師分享自己的課余生活經歷，激發學生的興趣。

　　寫作指導

　　講解寫作的`要求和方法，如明確主題、選擇典型事例、描寫細節、表達感受等。

　　提供一些寫作素材和范文，讓學生參考借鑒。

　　學生寫作

　　讓學生根據自己的課余生活經歷，選擇一個主題進行寫作。可以寫自己參加的一項活動、一個愛好、一次經歷等。

　　教師巡視指導，幫助學生解決寫作中遇到的問題。

　　作品展示

　　選擇一些優秀的學生作品進行展示，讓學生互相欣賞和學習。

　　請作者朗讀自己的作品，分享寫作的思路和感受。

　　評價反饋

　　組織學生進行評價，從內容、語言、結構等方面提出優點和不足之處。

　　教師進行總結評價，肯定學生的努力和進步，提出改進的建議。

　　課堂總結

　　總結本節課的主要內容，強調課余生活對學生成長的重要性。

　　鼓勵學生繼續豐富自己的課余生活，用文字記錄下美好的瞬間。

　　五、教學反思

　　通過寫作指導和作品展示等環節，學生的寫作能力得到了一定的提高。但在評價反饋環節，學生的評價不夠全面和深入，需要進一步引導學生學會欣賞和評價他人的作品。

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