小班數(shù)一數(shù)教案

時(shí)間：2021-01-17 09:43:10 教案我要投稿

小班數(shù)一數(shù)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)一數(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)一數(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受數(shù)字入詩(shī)的意趣，認(rèn)讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣以及對(duì)田園生活的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　背誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉還能用來(lái)做什么？

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，幼兒用書(shū)。錄音機(jī)，磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、古詩(shī)“一望二三里”導(dǎo)入。（板書(shū)課題數(shù)一數(shù)）

　　二、新授

　　1、故事<森林里的音樂(lè)會(huì)>、教師示范公雞叫，大公雞的叫聲驚動(dòng)了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來(lái)了，小馬又帶來(lái)了幾位演員？請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)、（出示圖片1、2、3、4、5）小動(dòng)物都來(lái)了，唱的'唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫(xiě)了一首很好的詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、（放錄音）

　　2、提問(wèn)：你從詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？這首詩(shī)有什么特別的地方？

　　3、教師總結(jié)：這首詩(shī)有從一到十這幾個(gè)數(shù)字念起來(lái)特別的有趣

　　三、讀詩(shī)歌、

　　1、教師范讀

　　2、教師教幼兒讀

　　3、游戲

　　4、分組賽讀

　　四、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字，嘗試用這些數(shù)字再來(lái)仿編詩(shī)歌、引導(dǎo)幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的特色。

　　如：一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎。

　　小班數(shù)一數(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3.樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡、盤(pán)子、若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聲音，數(shù)數(shù)字。

　　教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容。

　　小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

　　提問(wèn)：

　　（1）畫(huà)中都有什么？

　　（2）請(qǐng)小朋友拿出食指數(shù)一數(shù)，這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)？可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？

　　（3）依次數(shù)一數(shù)，畫(huà)中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹(shù)？都可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示？

　　三、幼兒操作：超市游戲.

　　山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù)，可是，難住了小猴和小狗，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，請(qǐng)小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的面前。

　　提問(wèn)：

　　（1）看看盤(pán)子里都有哪些水果？

　　（2）請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果找出來(lái)，放在盤(pán)子的上面，數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)？（要求幼兒手口一致，用手指點(diǎn)數(shù)。）同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應(yīng)，第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答，第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大，幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計(jì)劃得開(kāi)始讓幼兒出現(xiàn)些錯(cuò)誤，提醒幼兒細(xì)心，耐心，并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問(wèn)題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。

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