《山谷回聲真好聽(tīng)》優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《山谷回聲真好聽(tīng)》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《山谷回聲真好聽(tīng)》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：山谷回聲真好聽(tīng)
活動(dòng)目標(biāo)：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂(lè)，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽(tīng)。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的'？重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
4、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對(duì)話(huà)。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的？
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話(huà)時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
《山谷回聲真好聽(tīng)》優(yōu)秀教案2
對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：
1、能夠初步聽(tīng)辯聲音的強(qiáng)弱，尋找自然界音響的強(qiáng)弱，并能在打擊樂(lè)器上奏出強(qiáng)音，弱音。
2、演唱歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》，并能夠用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。
3、從中體驗(yàn)到大自然中充滿(mǎn)的樂(lè)趣。
對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
1、聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)節(jié)奏拍手進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、感受、引導(dǎo)、掌握
1、聽(tīng)音樂(lè)，感受強(qiáng)弱。
2、理解“強(qiáng)弱”定義。
3、再聽(tīng)，分辨強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)“f”和“p”。
4、奏出強(qiáng)弱，并能根據(jù)弱音，做出相應(yīng)手勢(shì)。
5、想象自然界中的音響。
三、聽(tīng)賞、表現(xiàn)
1、導(dǎo)入新課（播放動(dòng)畫(huà)片中帶回音）。
2、學(xué)回聲
3、欣賞歌曲
4、師生合作學(xué)唱歌曲
�。�1）師生互唱
�。�2）模唱
（3）分組接龍唱
（4）齊唱
四、小結(jié)
大家玩的高興嗎？從中都學(xué)到了一些什么？
對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：
在掌握知識(shí)目標(biāo)方面，利用各種手段，淡化音樂(lè)知識(shí)概念，注重了教學(xué)的感受性。整堂課，學(xué)生能和老師在一個(gè)輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，合作和創(chuàng)造，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
《山谷回聲真好聽(tīng)》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠聽(tīng)辯出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂(lè)器上奏出強(qiáng)弱音。
2．能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、打擊樂(lè)器若干
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）
二、引導(dǎo)掌握
打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個(gè)山洞，我們一起去避避雨吧。
�。ㄕn件：突然打雷、下雨。）
你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音？（雷聲、雨聲）
誰(shuí)能模仿一下雷聲和雨聲？
比較雷聲和雨聲的不同。
學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。
游戲：大鼓與粉筆頭
教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng)，學(xué)生跳得高；鼓聲弱，學(xué)生跳得低。
出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動(dòng)物們都出來(lái)玩耍。
學(xué)生隨音樂(lè)《山谷回聲真好聽(tīng)》走一走。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)作
小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽(tīng)，它還唱起了歌了呢！
�。ㄕn件：動(dòng)畫(huà)。播放歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》）
1、唱一唱
�。�1）范唱。
（2）小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
（3）學(xué)生整體學(xué)唱。
2、編一編
讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。
四、結(jié)束
小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊��？矗』疖?chē)來(lái)接我們了。
課件：小火車(chē)出現(xiàn)，播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
聽(tīng)音樂(lè)出教室。
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