幼兒園大班科學教案范文
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班科學教案1
活動目標：
1、探究幾種線的特性。
2、用前書寫的方式記錄探究的結果。
3、激發幼兒對手工創作活動的探究興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。
2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關線的手工圖。
活動過程：
一、師幼一起隨音樂做律動動作進場：《線啊線》。
師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。
1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。
師：在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎？（請幼兒回答）師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎？（線）
二、師幼一起認識各種各樣的線。
師：今天，嚴老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢？
1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進行猜測。
2、教師展示各種各樣的線，總結各組幼兒對線的形容，讓幼兒進一步地感知各種線的特性。
師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎？它是用來干什么的？
三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發現這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結果。
1、交代幼兒進行實驗游戲的要求和規則：每組幼兒需要完成兩個任務。任務一：需要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的實驗結果；任務二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。
2、幼兒實驗操作時間。
任務一：
①找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。
②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準確測量長度的線。
③找出能做彈簧的線：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。
3、教師歸納總結幼兒的實驗情況：
①橡皮筋線會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。
②棉線可以準備的測量，是因為它最細、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。
③鋁線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。
任務二：
1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務。
要求：幼兒利用老師提供的`各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。
2、幼兒操作時間。
3、展示幼兒的手工品。
四、活動結束及延伸。
1、組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養幼兒的良好習慣。
2、帶領幼兒去尋找更多有趣的線。
師：小朋友，嚴老師告訴你們一個小秘密，其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎？
幼兒園大班科學教案2
【活動目標】
1、探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。
2、體驗科技小制作的樂趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動準備】
1、每人一根約30厘米長的細鐵絲，一根食指粗的圓木棍。小兔等彈簧玩具范例幾個。
2、白板紙、約3厘米長的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。
【活動過程】
一、教師出示小兔的彈簧玩具，激發幼兒的興趣。
教師用力壓一下小兔，請幼兒觀察，發現原來小兔會跳舞。猜猜它為什么會自己跳舞，它是怎么做出來的？
二、打開玩具外面的包裝，請幼兒觀察玩具里面的秘密：原來小兔的身下有彈簧。
1、幼兒運用彈簧，再次進行操作。
（1）我們剛剛發現了有彈簧的玩具就能動。這里有各種各樣的彈簧，請你玩一玩，說說你是怎么玩的？彈簧有哪些變化？
（2）師幼共同小結：能伸能縮，松手后能恢復原來的樣子。
三、教師示范彈簧的做法，請幼兒嘗試制作玩具彈簧。
1、教師左手拿圓木棍，右手拿細鐵絲，將細鐵絲的一端固定在木棍上，然后開始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。
注意：每圈鐵絲螺旋式上升，每圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。
2、請幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回指導，重點幫助有困難的幼兒，提醒幼兒注意安全操作。
四、請幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，制作喜歡的小動物形象。
1、可以取白紙板，畫上自己喜歡的小動物，然后將其剪下，粘貼到塑料管上。
2、將吸管插到彈簧上，玩具就做好了。
3、教師鼓勵幼兒大膽創作，互相交流，分享成功的經驗。
五、組織幼兒以組為單位交流自己的制作經驗。
【活動反思】
通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發現彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經驗的基礎上，引導幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復原來的樣子，體現了“玩中學”的教育理念。
最后，幼兒利用彈簧的性能，用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具，是本次活動的高潮，在這個環節中，幼兒表現特別興奮，制作非常認真，從他們制作的過程中看來，思維處于積極的狀態，只是由于制作彈簧有些難度，這是我事先沒有考慮到的，所以時間有些費力，最后在老師的幫助下，大多數孩子成功的完成作品，臉上的喜悅無以言表，他們玩著自制的彈簧玩具，成就感油然而生。
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