- 相關推薦
幼兒園小班社會教案《慢慢長大》含反思
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班社會教案《慢慢長大》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會教案《慢慢長大》含反思 1
活動目標
1、知道長大后還要學習更多的本領。
2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
2、幼兒不同時期的照片若干。
活動過程
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化
1、自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發現了什么？
2、討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
小結：這些你們小時候的東西，現在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發現自己的變化
1、幼兒觀看照片，發現自己身體的變化
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發，感受自己的變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）
2、觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化
（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！
（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《不同的自己》
1、激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？
2、請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3、教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？
活動反思：
本節社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的.。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“判斷、觀察、對比中發現自己的變化”這一環節中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
幼兒園小班社會教案《慢慢長大》含反思 2
一、教學目標
情感與態度目標
讓幼兒感受成長的喜悅，激發對成長的期待，培養積極向上的情感。
引導幼兒感恩父母、家人及周圍照顧自己的人在成長過程中的付出。
認知目標
幫助幼兒了解自己從嬰兒到現在的成長變化，如身體外貌、生活技能等方面。
認識一些成長過程中的標志性物品，如奶瓶、小鞋子、書包等，明白它們代表的成長階段。
能力目標
鼓勵幼兒大膽分享自己成長中的趣事，提高語言表達和交流能力。
通過簡單的游戲和操作活動，鍛煉幼兒的觀察力、動手能力，如比較自己小時候與現在的照片。
二、教學重難點
重點
引導幼兒清晰感知自己的成長變化，體會成長的快樂。
讓幼兒認識成長相關物品，知曉其對應的成長階段。
難點
激發幼兒深入思考成長背后家人的付出，懂得感恩。
幫助幼兒用較為連貫、清晰的語言講述成長故事。
三、教學方法
直觀演示法：展示幼兒成長照片、成長物品實物或圖片，讓幼兒直觀感受成長變化。
游戲教學法：設計 “成長拼圖”“成長排序” 等游戲，增加教學趣味性，鞏固知識。
講述故事法：講述有關成長的小故事，引發幼兒情感共鳴，輔助教學。
互動討論法：組織幼兒交流分享成長經歷，促進思維碰撞，培養社交能力。
四、教學準備
幼兒從出生到現在不同階段的照片，制作成 PPT 或照片墻，標注相應年齡。
收集嬰兒時期的奶瓶、安撫奶嘴、小衣服、幼兒現在穿的鞋子、書包等實物，以及相關圖片資料。
準備 “成長拼圖” 游戲道具，將幼兒成長照片剪成若干塊，打亂分組。
繪畫工具若干，如彩筆、畫紙，用于幼兒自由創作 “我的成長畫”。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放輕柔音樂，教師帶領幼兒圍坐成半圓，營造溫馨氛圍。
教師神秘兮兮地拿出一張嬰兒照片，問：“小朋友們，猜猜這是誰呀？” 引導幼兒觀察照片，引發好奇心。
（二）基本部分（20 分鐘）
認識成長變化（8 分鐘）
教師依次展示幼兒成長 PPT 或照片墻，每展示一張，簡單描述照片拍攝時幼兒大概年齡、正在做什么，如 “這是寶寶剛滿月，在睡覺呢，看睡得多么香甜”，讓幼兒直觀看到自己外貌、動作的變化。
拿出嬰兒小衣服、幼兒現在穿的衣服，引導幼兒對比大小、款式，摸摸材質，感受身體成長帶來的穿著變化，提問：“這件小小的衣服怎么穿不進去啦？” 引導幼兒回答，強化認知。
了解成長物品（6 分鐘）
展示奶瓶、安撫奶嘴、小鞋子、書包等實物及圖片，一一介紹：“這是寶寶小時候用來喝奶的奶瓶，餓了就靠它；這是安撫奶嘴，能讓寶寶感覺安心；長大了，要上幼兒園，就需要小鞋子走路、書包背書本啦”，幫助幼兒建立物品與成長階段聯系。
玩 “成長排序” 游戲，將這些物品打亂，請幼兒按成長先后順序排列，教師觀察指導，及時給予鼓勵和糾正。
分享成長故事（6 分鐘）
教師引導：“小朋友們，你們在長大的過程中，一定發生過好多有趣的事，誰先來和大家分享一下？” 鼓勵幼兒舉手發言，講述如第一次走路摔倒又爬起來、第一次叫爸爸媽媽等經歷。
教師認真傾聽，給予回應，如微笑、點頭、適當追問，并用簡單話語幫幼兒總結：“原來你第一次走路這么勇敢，摔倒了也不哭”，增強幼兒表達自信。
（三）游戲環節（10 分鐘）
進行 “成長拼圖” 游戲，將幼兒分成若干小組，每組一套打亂的成長照片拼圖，教師說：“小朋友們，快和小伙伴一起把自己的成長照片拼好吧”，幼兒合作拼圖，教師巡回觀察，鼓勵幼兒互相交流、協作。
拼圖完成后，每組推選一名代表，向全班介紹拼圖內容，如 “這是我一歲過生日，在吃蛋糕”，進一步加深幼兒對成長過程的記憶。
（四）創作環節（5 分鐘）
教師發放繪畫工具，說：“小朋友們，你們心中的成長是什么樣的'呢？用彩筆畫一畫吧，可以畫自己長大想做的事，或者已經長大了的樣子”。
幼兒自由創作，教師巡視，鼓勵幼兒大膽想象、大膽用色，必要時給予繪畫技巧指導，如怎樣畫人、怎樣表現動作。
（五）結束部分（2 分鐘）
教師總結：“今天我們一起回顧了自己慢慢長大的過程，看到了好多變化，還分享了有趣的故事，大家都很棒！長大是一件很快樂的事，別忘了身邊的家人一直在陪著我們、照顧我們哦”，引導幼兒感恩。
請幼兒將自己的繪畫作品貼到教室 “成長展示區”，供課后欣賞交流。
六、教學延伸
在班級圖書角投放更多有關成長的繪本，如《我長大了》《猜猜我有多愛你》，供幼兒自主閱讀，加深對成長的理解。
請家長在家和幼兒一起翻看舊照片、講述成長故事，強化親子關系，延續課堂學習效果。
七、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對自身成長話題表現出濃厚興趣，大部分幼兒能積極參與各個環節。通過直觀的照片、實物展示，幼兒較清晰地認識到成長變化及相關物品。在分享成長故事環節，幼兒踴躍發言，個別膽小幼兒在教師鼓勵下也能簡單講述，有效鍛煉了語言表達。但游戲環節中，發現部分幼兒合作意識有待加強，過于關注自己手中拼圖，忽略小組協作。在今后教學中，需多設計此類合作游戲，注重培養幼兒團隊精神。同時，創作環節部分幼兒想象力受限，多模仿他人繪畫內容，后續應提供更多創意啟發，如展示多樣成長主題畫作，拓寬幼兒思維。
幼兒園小班社會教案《慢慢長大》含反思 3
一、教學目標
引導幼兒發現自己身體機能的成長，如力氣變大、跑得更快、能自己穿衣吃飯等，感受成長帶來的能力提升。
讓幼兒理解成長不僅是身體變化，還有心理變化，如變得更勇敢、更懂事，懂得關心他人。
激發幼兒對未來成長的憧憬，培養自信心，鼓勵幼兒大膽說出長大后想成為的人或從事的職業。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒認識身體機能和心理方面的成長變化，通過實際操作、體驗感受成長力量。
引導幼兒用簡單語言表達自己的成長感受與未來期望。
難點
讓幼兒深入體會心理成長的抽象概念，如勇敢、懂事，明白如何在日常生活中體現。
針對幼兒不同的成長憧憬，給予恰當引導，拓展思維，避免局限。
三、教學方法
情境創設法：設置 “成長小挑戰” 情境，如搬重物、穿脫復雜衣物，讓幼兒在情境中體驗成長能力。
角色扮演法：安排幼兒扮演醫生、消防員、老師等角色，模擬職業場景，助力幼兒理解未來成長方向。
實踐體驗法：組織幼兒參與簡單勞動，如整理玩具、給植物澆水，使其在實踐中體會懂事、關心他人。
對比分析法：對比幼兒剛入園時與現在在自理能力、社交表現等方面的視頻資料，突出成長差異。
四、教學準備
準備不同重量的物品，如小沙袋、積木塊，標記為 “寶寶時期能搬動的”“現在能搬動的”，用于力量對比測試。
錄制幼兒剛入園和近期在園生活片段視頻，剪輯成對比視頻。
收集醫生、消防員、老師等職業服飾、道具若干套，供角色扮演使用。
大白紙、彩筆，用于制作 “我的成長愿望樹”。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師提前在教室布置 “成長之路” 場景，用彩色膠帶在地面貼出一條蜿蜒小路，起點放置一些嬰兒用品，終點放一些代表長大的物品，如獎狀、小工具。
教師引導幼兒站在起點，說：“小朋友們，今天我們要踏上一條特別的路，看看路上會發現什么，一起出發吧”，激發幼兒探索欲。
（二）基本部分（20 分鐘）
身體成長體驗（8 分鐘）
來到 “成長之路” 第一個站點，教師出示不同重量物品，說：“寶寶們，試試能不能搬動這些，想想小時候能不能搬動這么重的東西”，讓幼兒嘗試，感受力量變化，引導回答：“現在我力氣變大了，能搬動重東西”。
播放幼兒在園生活對比視頻，重點展示自理能力片段，如剛入園時老師喂飯、幫忙穿衣，現在自己獨立吃飯、穿衣，提問：“看看視頻里的自己，發現有什么不一樣？” 引導幼兒關注身體機能成長。
心理成長感知（6 分鐘）
創設情境：教室里玩具散落一地，教師引導：“小朋友們，玩具們都‘迷路’了，我們怎么做才能幫它們‘回家’呀？” 觀察幼兒反應，鼓勵主動整理玩具的幼兒，表揚：“你現在真懂事，知道幫助別人，這就是長大的表現”。
分享故事：講述幼兒克服害怕打針、主動分享玩具等小故事，提問：“故事里的小朋友遇到困難怎么做的？這說明他變得怎么樣了？” 引導幼兒理解勇敢、懂事等心理成長。
未來成長憧憬（6 分鐘）
教師拿出職業服飾、道具，介紹：“小朋友們，長大后我們可以做很多厲害的事，比如當醫生救病人、當消防員滅火、當老師教學生，想不想試試？” 組織幼兒角色扮演，體驗不同職業特點。
角色扮演結束后，教師問：“你最喜歡剛才扮演的哪個角色？為什么？長大后想不想真的成為那樣的.人？” 引導幼兒說出自己的成長愿望，用簡單話語記錄在 “成長愿望樹” 上，如 “我長大后要當醫生，給人看病”。
（三）游戲環節（10 分鐘）
開展 “成長接力賽” 游戲，將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次完成穿衣、系鞋帶、跨過小障礙等任務，代表成長路上的挑戰，教師說：“看看哪個小組的小朋友成長得最快，能順利完成挑戰”，培養幼兒團隊協作與競爭意識。
游戲結束后，為獲勝小組頒發小獎品，如貼紙、小徽章，鼓勵全體幼兒在成長中不斷努力。
（四）創作環節（5 分鐘）
教師引導：“我們已經知道自己在慢慢長大，還有很多美好的未來等著我們，用彩筆畫一幅長大后的自己吧”，發放繪畫工具。
幼兒創作時，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，如畫上自己穿著夢想職業服裝、做著偉大事情的場景，為作品添加簡單背景。
（五）結束部分（2 分鐘）
教師總結：“今天我們一起感受了身體和心理的成長，還暢想了未來，大家都有了很棒的成長愿望。記住，只要我們努力，愿望就能慢慢實現，成長會越來越精彩”，給予幼兒成長信心。
請幼兒將繪畫作品帶回家，和家長分享成長感悟與愿望，加強家園共育。
六、教學延伸
定期開展 “成長小明星” 評選活動，根據幼兒在園一周內的自理、助人等成長表現，評選出表現突出的幼兒，給予獎勵，激勵全體幼兒成長。
組織親子戶外活動，如植樹、野炊，讓幼兒在家庭氛圍中繼續體驗成長樂趣，培養綜合能力。
七、教學反思
整個教學活動氛圍活躍，幼兒參與熱情高。通過情境創設、實踐體驗等多種方法，幼兒切實感受到身體與心理的成長變化，在角色扮演和表達成長愿望環節，展現出豐富想象力與強烈好奇心。然而，在游戲環節，由于幼兒年齡小、動作協調性差，部分幼兒在穿衣、系鞋帶任務中出現困難，導致游戲進度拖沓，后續需提前加強幼兒生活自理技能訓練，優化游戲設計，調整任務難度。另外，在引導幼兒理解心理成長概念時，個別幼兒理解較慢，舉例說明還需更貼近幼兒生活，以便幼兒更好掌握。
【幼兒園小班社會教案《慢慢長大》含反思】相關文章：
幼兒園小班主題教案《我長大了》含反思06-13
小班社會我長大了教案及反思09-23
幼兒園小班社會領域教案《客人來了》含反思03-13
幼兒園小班社會教案《雞蛋哥哥》含反思03-17
幼兒園小班社會教案《借玩具》含反思03-17
幼兒園小班社會教案《折衣褲》含反思09-30
幼兒園小班社會教案《逛鞋城》含反思03-20
幼兒園小班社會領域教案《動物保姆》含反思12-16