中班數學《逛逛無錫城》
設計思路：
隨著現代家庭生活質量的提高，幼兒對于公交車的接觸越來越少，出門基本是小轎車或者出租車代步。班里有些孩子偶爾坐一次公共汽車會興奮地說個沒完。為了讓幼兒獲得一些初步的乘坐公交車的相關常識，我設計了本次活動—逛逛無錫城。通過“乘坐公交車逛無錫”為情境，整個活動讓幼兒在“坐公交”環節初步感知乘坐公交車的基本常識，在“認識公交線路圖”環節中學會看公交線路圖，在“尋找公交線路”時鞏固對7以內序數的認識，靈活運用點數對應的'方法，環環相扣，循序漸進，使數學活動變得更有趣、更有效。
活動目標:
1．在游戲情境中學會點數7以內的數量，會用圓點表示數字。
2．能積極主動地參與數學活動，感受活動帶來的樂趣。
活動準備:
1．公交線路圖。
2．景點卡片：動物園、錫惠公園、KFC、摩天輪、幼兒園。
3．幼兒操作卡片、勾線筆人手一份。
活動過程:
一、坐公交
師：小朋友們，你們乘過公交車嗎？乘公交車要注意些什么？（引導幼兒大膽說說）
二、認識公交線路圖
1.師：今天，陸老師就要帶你們一起去乘乘公交車，逛逛無錫城，好不好？出發前看看陸老師帶來了什么寶貝？這個寶貝叫作公交線路圖。你能找到公交車嗎？你是怎么找到的？
2.師：公交線路圖上的這些小圓點代表的是什么呢？大圓點代表的是什么呢？
3.師小結：原來，這些數字代表的就是幾路車，這些顏色代表的是相應的公交路線。這些小圓點代表的就是站點，大圓點就說明兩輛公交車是在同一個站點停靠的。
三、尋找公交路線
1.分別出示景點圖片，請幼兒說一說是哪里，說完后教師貼在相應的站點
師：那我們準備出發啦！今天我們要去的景點有動物園、KFC、摩天輪、惠山、幼兒園。（教師出示并放在相應的站點）
2.教師示范尋找路線（動物園）
師：我們先去動物園好不好？我們乘幾路車去呢？要乘幾站？（教師在黑板上示范。）
四、逛逛無錫城（幼兒操作）
1.幼兒操作：尋找去各個景點的路線
師：陸老師知道小朋友們一定迫不及待地想要逛逛無錫城了，對不對？陸老師給每個小朋友準備了一張公交線路圖，請你們找一找去這些景點要乘幾路車，請你找到后將公交車貼在相應的地方，接著請你們數一數要坐幾站，像陸老師一樣用圓點表示。
2.師小結：邀請幼兒說一說去各個景點需要乘幾路車，乘幾站，教師在黑板上小結。
3.幼兒邀請客人老師一起逛逛無錫城
師：我們后面坐了好多的客人老師，我猜他們一定也想去逛逛無錫城，請你找一個客人老師問一問，他最想去哪里，請你告訴他要乘幾路車，要乘幾站，好嗎？
實施效果：
活動設計來源于幼兒的日常生活，符合中班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，始終吸引著幼兒，激發著他們探索的興趣。活動中環節的設計，都遵循了幼兒觀察力發展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過說一說、數一數、畫一畫，提升了自己的觀察力，同時感受到了數學活動的樂趣。另外，活動提問的設計環環相扣，重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀察后及時對數學概念進行自我構建。
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