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幼兒園大班數學優質課教案《小動物的項鏈》
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學優質課教案《小動物的項鏈》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班數學優質課教案《小動物的項鏈》 1
活動目標:
1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內容,感受數學活動的有趣。
2、學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。
活動重點:
在欣賞與講述中理解繪本內容,感受數學活動的有趣。
活動難點:
讓幼兒學會按物體的顏色及大小進行有規律的排序。
活動準備:
1、PPT《小刺猬的項鏈》。
2、排序練習操作紙人手一份。
活動過程:
一、故事導入,引起興趣。
1、看ppt封面圖片,提問:
教師:今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前,我們先來認識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物,是誰啊?(小刺猬的圖片)
他就是我們今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事,根據故事情節出示相應的PPT,講述:
教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是,有一件事情總是讓它非常得煩惱,因為,森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷,所以,經常離它遠遠的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴。可是,有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示,理解有規律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片,引出排序內容。
教師提問:你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導其說出顏色和大小的區別)
小刺猬靈機一動想出了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。
2、出示小刺猬戴項鏈的圖片,了解排列規律。
教師提問:我們一起看看小刺猬拉亞的.項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)
小刺猬帶上了這么漂亮的項鏈,我們一起來看一看小動物還害怕它嗎?(不害怕了),它們為什么不害怕了呢?(因為它們喜歡它的項鏈,也想做一條漂亮的項鏈),小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了,還想跟它學做項鏈,小拉亞心里很高興,就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項鏈的圖片,學習排列規律。
教師提問:瞧,小兔子的項鏈做好了,漂亮嗎?誰能發現小兔子的項鏈里藏著什么秘密?引導幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序。(紅黃綠三種顏色排序及按大小排序)
4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片,運用排列規律,幫助小猴子串好項鏈。
教師:小猴子看見小兔子有了自己的項鏈,很羨慕,也想做一串項鏈,它的項鏈還沒有做好呢?心里很著急,想請小朋友一起幫助他們完成,我們一起來看一看,小猴的項鏈里藏著什么秘密?(通過幼兒討論后,說出下面應該串哪顆豆子,然后用多媒體演示的方法完成)
小猴子的項鏈做成了,你們看小猴子的表情怎樣了呢?笑了。看,小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動手操作,鞏固排序規律。
1、教師:森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項鏈,請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈,怎么樣才能串出漂亮的項鏈呢?提出串項鏈要求(可以按照顏色的規律,也可以按照大小的規律,還可以藏著兩個秘密,即有大小的規律又有顏色的規律),幼兒討論出自己串項鏈的方法(按照什么規律進行排序的)。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
四、幼兒展示作品,體驗與他人分享的快樂。
幼兒完成后并與他人一起分享,并請小朋友說說自己項鏈的排列規律。一起把做好的項鏈送給小動物。
教師小動物們都戴上了美麗的項鏈,他們可開心了,你們幫助了它們,感覺到幸福了嗎?一起來聽音樂拍拍手吧,播放音樂《幸福拍手歌》活動結束。
幼兒園大班數學優質課教案《小動物的項鏈》 2
一、設計理念
《小動物的項鏈》這一教學活動,旨在通過故事情境和動手操作的方式,將抽象的數學概念具象化,使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學習數學排序知識。我們堅信,游戲是幼兒學習的最佳方式,通過情境化的活動設計,能夠激發幼兒的學習興趣和探究欲望,促進其全面發展。
二、活動目標
情感目標:激發幼兒對數學活動的興趣,培養對數學美的感受能力。
認知目標:使幼兒理解并學會按物體的顏色、大小等特征進行有規律的排序。
能力目標:培養幼兒的.觀察力、判斷力、動手能力以及解決問題的能力。
三、活動內容
故事導入:通過講述小刺猬拉亞因為身上的刺而沒有朋友,后來用豆子制作項鏈并因此交到朋友的故事,引出排序的主題。
多媒體演示:利用PPT展示小兔子和小猴子的項鏈,引導幼兒觀察并發現其中的排序規律。
動手操作:提供各色珠子等材料,讓幼兒親手制作項鏈,體驗排序的樂趣。
作品展示與分享:幼兒展示自己的作品,并分享自己的排序方法和想法。
四、活動方法
情境教學法:通過故事情境導入,激發幼兒的學習興趣。
觀察法:引導幼兒觀察圖片和實物,發現其中的排序規律。
操作法:提供操作材料,讓幼兒通過親手制作項鏈來鞏固排序知識。
討論法:鼓勵幼兒與同伴討論自己的排序方法和想法,培養交流能力。
五、活動準備
教具準備:PPT《小刺猬的項鏈》、各色珠子、排序練習操作紙等。
環境準備:創設一個輕松愉快的學習氛圍,確保幼兒能夠自由操作和交流。
六、活動流程
故事導入:講述小刺猬拉亞的故事,引出排序的主題。
多媒體演示:展示小兔子和小猴子的項鏈,引導幼兒觀察并發現排序規律。
動手操作:幼兒制作項鏈,教師巡回指導。
作品展示與分享:幼兒展示自己的作品,并分享排序方法和想法。
活動總結:教師總結活動,強調排序的重要性和樂趣。
七、評估方式
過程評估:觀察幼兒在活動中的參與度、操作能力和解決問題的能力。
作品評估:根據幼兒制作的項鏈,評估其對排序規律的理解和掌握程度。
自我評價:鼓勵幼兒對自己的作品進行自我評價,培養自信心和表達能力。
八、教學反思
在活動結束后,我將進行深入的反思,總結活動中的亮點和不足,以便在后續的課程中更好地調整教學策略。同時,我也將關注幼兒在活動中的表現和反饋,以便為他們提供更加個性化的教學支持。
幼兒園大班數學優質課教案《小動物的項鏈》 3
活動目標:
認知目標:通過觀察和操作,理解并識別簡單的數列規律,如ABAB、AABB等模式。
技能目標:能夠按照給定的數列規律,使用不同顏色的珠子或紙片等材料制作項鏈,培養動手能力和邏輯思維。
情感目標:體驗數學活動的樂趣,增強對數學的興趣,同時培養耐心和細致的工作態度。
活動準備:
教具材料:彩色珠子(或紙片)、繩子(或彈性線)、動物卡片(帶有項鏈圖案的示例)、數列規律卡片。
環境布置:教室一角布置成“小動物珠寶店”,展示各種規律的項鏈樣品。
幼兒用書:含有數列規律練習頁的圖書。
活動過程:
一、導入環節(5分鐘)
故事引入:講述一個關于森林里小動物們準備參加舞會的故事,每個小動物都需要一條特別的項鏈來裝飾自己。
展示樣品:出示動物卡片和對應的項鏈樣品,引導幼兒觀察項鏈上的顏色排列規律。
二、探索發現(10分鐘)
觀察討論:引導幼兒觀察項鏈的顏色排列,提問:“這條項鏈上的顏色是怎么排列的?你能發現什么規律?”
分組操作:將幼兒分成小組,每組提供一套彩色珠子和數列規律卡片,讓幼兒嘗試根據卡片上的規律串珠子。
分享交流:每組派代表展示自己組的作品,并講解所用的數列規律。
三、實踐操作(15分鐘)
任務布置:每位幼兒選擇一種小動物,根據該動物項鏈的規律,使用提供的材料制作一條項鏈。
教師指導:巡回指導幼兒操作,幫助有困難的'幼兒理解規律并正確串珠。
完成展示:幼兒完成后,將項鏈戴在相應的動物卡片上,展示在“小動物珠寶店”里。
四、鞏固練習(10分鐘)
幼兒用書練習:翻開幼兒用書,完成數列規律識別的練習題,加深理解。
游戲“找朋友”:教師出示數列規律卡片,幼兒根據卡片上的規律迅速找到相應的項鏈或自己制作的項鏈配對。
五、總結評價(5分鐘)
總結規律:帶領幼兒回顧今天學習的數列規律,強調觀察、思考、操作的重要性。
表揚鼓勵:對幼兒的積極參與和創造性表現給予表揚,鼓勵他們在日常生活中繼續尋找和發現數列規律。
結束活動:以一首輕松愉快的兒歌結束活動,讓幼兒在愉悅的氛圍中離開教室。
活動延伸:
家庭作業:請幼兒回家后與家長一起尋找家中的物品,看看它們是否有顏色或形狀的排列規律,記錄下來并與同伴分享。
創意制作:下次活動可以繼續探索更復雜的數列規律,如ABCABC、AABBCC等,鼓勵幼兒發揮創意,制作更多獨特的項鏈。
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