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大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》（通用10篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》 1
【活動目標】
1、在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗。
2、愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗；
教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等。
【活動過程】
一、啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗，激發(fā)參與興趣。
1、幼兒交流經(jīng)驗，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。
師：小朋友，框里是什么積木？平時你能用管子積木變出什么好玩的？
2、交代分組情況。
師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。首先按管子顏色分四組。
二、動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗，促進合作能力的發(fā)展。
1、第一關(guān)：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗，愿意交流。
（1）（圖一）在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長棒（師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎？）
（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子？）
（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎么比？（發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時用力）提示卡。
2、第二關(guān)：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的.方法。
（1）（圖二）師：第二關(guān)任務(wù)是什么？你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發(fā)現(xiàn)秘密二：兩人合作；發(fā)現(xiàn)秘密三：粗頭找細頭）提示卡
（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）
（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3、第三關(guān)：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學經(jīng)驗。
（1）（圖三）：觀察圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點。
第三關(guān)：這是一個什么？（方架子）
師：可以怎么搭？和大家討論一下。（發(fā)現(xiàn)秘密四：六人分工合作）提示卡，幼兒交流小組意見。
師：你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）
（2）第一次嘗試。重點關(guān)注遇到什么問題。
（3）交流討論失敗的原因。
師：闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題？誰有好辦法？
視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。
（4）第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。
（5）幼兒交流成功經(jīng)驗、交流好辦法。（發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向）提示卡。
三、在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
1、管子游戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么？
2、管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系？回到教室我們再研究！
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》 2
一、教學目標
認知目標
引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的管子，如圓形、方形、三角形等，并能準確說出其名稱。
讓幼兒了解管子通過拼接、彎折等方式可以變換出多種形狀。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，鼓勵幼兒嘗試用管子拼搭出簡單的幾何圖形。
通過闖關(guān)游戲，提高幼兒解決問題的能力，增強其數(shù)學思維邏輯。
情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗探索和成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。
引導(dǎo)幼兒在小組合作中學會分享、交流與互助，增強團隊合作意識。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒認識各種形狀的管子及掌握基本的變形方法。
引導(dǎo)幼兒運用管子拼搭出規(guī)定的幾何圖形，完成闖關(guān)任務(wù)。
難點
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，自主創(chuàng)新地用管子拼搭出不同造型，拓展數(shù)學思維。
培養(yǎng)幼兒在團隊合作中協(xié)調(diào)分工，共同解決問題的能力。
三、教學準備
不同形狀（圓形、方形、三角形、半圓形等）、不同顏色、不同長度的塑料管子若干，接頭若干。
展示用的大黑板、磁吸，用于呈現(xiàn)闖關(guān)任務(wù)及幼兒作品。
為每組幼兒準備一個小籃子，放置操作材料。
闖關(guān)成功的小貼紙、小獎品若干。
四、教學過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師手持一根圓形管子走進教室，引起幼兒注意：“小朋友們，看老師今天帶來了一個好玩的東西，它長長的、圓圓的，你們猜猜是什么？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
展示各種形狀的管子，讓幼兒近距離觀察、觸摸，提問：“除了圓形，還有哪些不一樣的形狀呀？” 引導(dǎo)幼兒說出方形、三角形等形狀名稱，初步認識不同形狀的管子。
（二）探索發(fā)現(xiàn)（7 分鐘）
教師：“這些管子可神奇啦，它們可以變魔術(shù)哦！” 教師在黑板上示范，將兩根圓形管子用接頭連接成一條更長的直線，問幼兒：“看，變成什么啦？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
給每組幼兒發(fā)放一些管子和接頭，讓幼兒自己動手嘗試連接、彎折管子，觀察管子的變化，鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，及時給予肯定與鼓勵。
（三）游戲環(huán)節(jié)：闖關(guān)大挑戰(zhàn)（20 分鐘）
教師介紹闖關(guān)規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始闖關(guān)啦！一共有三關(guān)，每一關(guān)都有一個小任務(wù)，只要你們小組合作完成任務(wù)，就能得到小貼紙，集齊三張貼紙就可以換取小獎品哦！”
第一關(guān)：“圖形拼搭小能手”（7 分鐘）
教師在黑板上用磁吸擺出一個簡單的正方形圖案，要求幼兒用圓形和方形管子在小組內(nèi)拼搭出同樣的正方形，限時 3 分鐘。
時間到后，每組推選一名代表展示作品，其他小組進行評價，教師總結(jié)并給予正確引導(dǎo)，完成任務(wù)的小組獲得第一張貼紙。
第二關(guān)：“創(chuàng)意變形我最行”（7 分鐘）
教師：“接下來是第二關(guān)，這一關(guān)老師不給你們提示，你們要發(fā)揮想象力，用管子拼搭出一個和別人不一樣的幾何圖形，限時 5 分鐘。”
幼兒小組合作進行創(chuàng)意拼搭，教師巡回觀察，記錄有創(chuàng)意的作品。時間到后，每組幼兒介紹自己小組的作品，教師和其他幼兒一起評選出最具創(chuàng)意的小組，頒發(fā)第二張貼紙。
第三關(guān)：“難題解決大比拼”（6 分鐘）
教師在黑板上畫出一個由多種幾何圖形組合而成的復(fù)雜圖案，如房子（包含三角形屋頂、方形墻體等），并提出問題：“小朋友們，看這個大難題，你們能用管子把它拼出來嗎？限時 6 分鐘。”
幼兒小組緊張地合作拼搭，教師適時給予引導(dǎo)和幫助。時間到后，展示各小組作品，評選出完成度最高的小組，頒發(fā)第三張貼紙。
（四）總結(jié)評價（5 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們玩了好多有趣的闖關(guān)游戲，大家都表現(xiàn)得非常棒！” 一起回顧闖關(guān)過程中遇到的問題及解決方法，表揚幼兒在團隊合作、創(chuàng)新思維等方面的`優(yōu)秀表現(xiàn)。
統(tǒng)計獲得三張貼紙的小組，頒發(fā)小獎品，鼓勵未完成全部闖關(guān)的幼兒不要氣餒，下次繼續(xù)努力。
（五）活動延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如彩紙、膠水等，鼓勵幼兒用管子和其他材料結(jié)合制作立體手工藝品。
在建構(gòu)區(qū)提供更長、更多樣的管子，讓幼兒搭建更大型的建筑模型，進一步鞏固數(shù)學知識與空間認知能力。
五、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對管子變形表現(xiàn)出了極高的興趣，參與積極性很強。通過闖關(guān)游戲的形式，有效地激發(fā)了幼兒的競爭意識和團隊合作精神，大部分幼兒能夠掌握基本的管子變形方法并完成闖關(guān)任務(wù)。但在活動中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如個別幼兒在團隊合作時過于依賴他人，自主探索的主動性不足；部分幼兒在創(chuàng)意拼搭環(huán)節(jié)想象力還有待進一步拓展。在今后的教學中，應(yīng)更加注重個體差異，給予每個幼兒充分的引導(dǎo)與鼓勵，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新的能力。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》 3
一、教學目標
知識與技能
幼兒能清晰分辨圓形、長方形、梯形等常見幾何形狀的管子，并能描述其特征。
學會運用簡單的連接、彎曲、組合等技巧，使管子變換成目標形狀。
過程與方法
經(jīng)歷觀察、操作、實驗等活動過程，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力和邏輯思維能力。
通過小組競賽形式，提高幼兒的合作交流能力和問題解決能力。
情感態(tài)度與價值觀
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學的趣味性，激發(fā)對數(shù)學學習的熱愛。
培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗成功后的喜悅心情。
二、教學重難點
重點
讓幼兒熟悉不同形狀管子的特點，掌握管子變形的基本方法。
組織幼兒順利開展闖關(guān)活動，使其在活動中鞏固數(shù)學知識與技能。
難點
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性思維，利用管子構(gòu)建出復(fù)雜且富有創(chuàng)意的幾何造型。
協(xié)調(diào)小組內(nèi)幼兒的分工與合作，確保每個幼兒都能充分參與活動，有所收獲。
三、教學準備
各種形狀、尺寸、顏色的塑料管子若干，配套的連接配件適量。
制作精良的 PPT，包含形狀介紹、示范動畫、闖關(guān)任務(wù)展示等內(nèi)容。
為每組幼兒配備一個收納盒，用于存放管子及配件。
設(shè)計精美的闖關(guān)地圖、代表成功的小旗幟、獎勵用的小玩具。
四、教學過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段有趣的動畫視頻，畫面中出現(xiàn)一個神秘的管道王國，里面的房子、橋梁、交通工具等都是由各種形狀的管子構(gòu)成。視頻結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的神奇王國漂亮嗎？想不想一起去探索一下，用管子建造屬于我們自己的小世界？”
拿出一根圓形管子，引導(dǎo)幼兒觀察：“看，這是通往管道王國的魔法棒，它是什么形狀的.呀？還有哪些形狀的魔法棒能幫我們實現(xiàn)愿望呢？” 展示不同形狀的管子，讓幼兒說出名稱，引入課題。
（二）知識講解與操作示范（8 分鐘）
利用 PPT 逐一展示圓形、長方形、梯形等管子的特征，如圓形管子的截面是圓形，滾動流暢；長方形管子有四條邊，對邊相等，四個角是直角等，并用簡單易懂的語言講解。
教師在講臺上進行操作示范：“現(xiàn)在老師要把這些普通的管子變成超級厲害的魔法道具啦！” 將兩根長方形管子用連接配件拼成一個更長的長方形，再將圓形管子彎曲成一個半圓形，向幼兒展示變形過程，邊做邊講解技巧，如連接時要對準接口、彎曲時要緩慢用力等。
（三）小組合作闖關(guān)（20 分鐘）
介紹闖關(guān)規(guī)則：“小朋友們，管道王國里有三大難關(guān)，只有勇敢又智慧的團隊才能通過，每通過一關(guān)，就能在闖關(guān)地圖上插上一面小旗幟，集齊三面就能開啟寶藏箱獲得獎勵哦！” 將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人，發(fā)放材料。
第一關(guān)：“形狀識別大考驗”（6 分鐘）
PPT 上快速閃現(xiàn)不同形狀的管子圖片，每組幼兒需要在規(guī)定時間內(nèi)用最快的速度從收納盒中找出對應(yīng)的管子并舉起來，答對一題得一分，累計得分最高的前三組可通過此關(guān)，在闖關(guān)地圖上插旗。
第二關(guān)：“基礎(chǔ)變形我能行”（7 分鐘）
教師在黑板上畫出幾個簡單的幾何圖形，如三角形、正方形、長方形，要求每組幼兒用管子拼搭出來，限時 5 分鐘。拼搭完成后，每組推選一名代表講解拼搭過程，教師和其他小組進行點評，拼搭正確且講解清晰的小組過關(guān)插旗。
第三關(guān)：“創(chuàng)意搭建挑戰(zhàn)賽”（7 分鐘）
給出一個開放性主題，如 “未來城市”，要求小組幼兒利用管子搭建出相關(guān)的創(chuàng)意作品，限時 8 分鐘。期間教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的合作情況和創(chuàng)意發(fā)揮。時間到后，各小組展示作品，由全體幼兒投票評選出最具創(chuàng)意的三組，過關(guān)插旗。
（四）總結(jié)與頒獎（5 分鐘）
教師：“今天小朋友們在管道王國里玩得開心嗎？我們一起回顧一下，在闖關(guān)過程中大家都學會了什么新本領(lǐng)？” 引導(dǎo)幼兒回顧知識與技能，總結(jié)團隊合作的經(jīng)驗。
統(tǒng)計獲得三面小旗幟的小組，打開寶藏箱，為獲獎小組頒發(fā)小玩具，鼓勵未獲獎小組繼續(xù)加油，下次爭取成功。
（五）活動延伸
在益智區(qū)投放更多形狀復(fù)雜的管子及連接件，鼓勵幼兒自主探索更高級的變形玩法。
開展 “管子變形創(chuàng)意秀” 活動，邀請家長參與，讓幼兒展示自己的創(chuàng)意作品，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
五、教學反思
本次教學活動利用生動的情境導(dǎo)入和富有挑戰(zhàn)性的闖關(guān)游戲，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。在活動中，幼兒通過小組合作，不僅提高了動手能力和數(shù)學思維，還培養(yǎng)了團隊精神。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對一些復(fù)雜形狀的管子特征理解不夠深入，在創(chuàng)意搭建環(huán)節(jié)，個別小組出現(xiàn)分工不明確、個別幼兒主導(dǎo)的情況。后續(xù)教學需進一步優(yōu)化知識講解方式，加強小組合作指導(dǎo)，確保每個幼兒都能在活動中成長。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》 4
一、教學目標
數(shù)學認知
使幼兒認識常見的幾何形狀管子，包括圓形、三角形、正方形、半圓形等，并理解其基本特征。
幫助幼兒感知管子通過不同方式組合、變形后形成的新形狀與數(shù)學幾何關(guān)系。
技能培養(yǎng)
鍛煉幼兒的精細動作，使其熟練掌握用手彎折、連接管子的操作技巧。
提升幼兒的空間想象能力，鼓勵幼兒根據(jù)給定圖形或自行構(gòu)思，用管子構(gòu)建出相應(yīng)造型。
社會性發(fā)展
培養(yǎng)幼兒在團隊中的溝通協(xié)作能力，學會傾聽他人意見，共同解決問題。
讓幼兒在闖關(guān)挑戰(zhàn)中體驗挫折與成功，增強自信心和抗挫折能力。
二、教學重難點
重點
確保幼兒準確識別各種形狀的管子，引導(dǎo)幼兒學會簡單的管子變形方法以完成闖關(guān)任務(wù)。
組織高效的小組活動，讓幼兒在合作中鞏固知識、提升技能。
難點
啟發(fā)幼兒突破常規(guī)思維，利用管子創(chuàng)造出新穎獨特的幾何造型，拓展數(shù)學思維的廣度與深度。
關(guān)注幼兒在團隊合作中的情緒變化，及時引導(dǎo)解決合作沖突，促進團隊和諧發(fā)展。
三、教學準備
材質(zhì)安全、顏色鮮艷、形狀多樣的塑料管子若干，配有足夠數(shù)量的連接頭。
制作大幅的闖關(guān)任務(wù)海報，張貼于教室顯眼位置，展示每一關(guān)的具體要求與示例圖片。
為每個小組準備一個工具盒，內(nèi)裝管子、連接頭、小剪刀等工具。
準備榮譽勛章、小獎狀、精美文具等作為獎勵物品。
四、教學過程
（一）熱身導(dǎo)入（4 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《形狀歌》，邊唱邊做動作，歌曲結(jié)束后，提問：“小朋友們，我們剛剛唱了好多形狀，那你們能說出幾個來嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答，復(fù)習已有的形狀知識。
神秘地拿出一個裝滿管子的大箱子，說：“今天老師帶來了一個神奇的百寶箱，里面藏著好多能變形的寶貝，想不想看看？” 打開箱子，展示各種形狀的管子，引發(fā)幼兒好奇心。
（二）感知探索（8 分鐘）
教師：“這些管子都是有魔法的，它們可以變成各種各樣的東西。” 拿起一根圓形管子，問幼兒：“這像什么呀？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，然后將圓形管子彎折一部分，問：“現(xiàn)在又像什么呢？” 讓幼兒初步感受管子的變形魅力。
給每組幼兒發(fā)放一些管子，讓他們自由擺弄、探索，教師巡回觀察，鼓勵幼兒相互交流：“你把管子變成什么啦？是怎么變的？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)管子變形的方法，如連接、彎折、旋轉(zhuǎn)等。
（三）闖關(guān)競賽（20 分鐘）
詳細介紹闖關(guān)規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開啟一場刺激的闖關(guān)之旅啦！一共設(shè)了三關(guān)，每一關(guān)都有不同的挑戰(zhàn)，只要小組齊心協(xié)力完成，就能獲得榮譽勛章，集齊三枚勛章就能得到小獎狀哦！”
第一關(guān)：“形狀配對大作戰(zhàn)”（6 分鐘）
在教室前方的`桌子上擺放若干散放的形狀管子，同時在旁邊放幾張畫有不同形狀輪廓的卡片，要求小組幼兒輪流上前，將管子與對應(yīng)的形狀卡片配對，限時 3 分鐘。配對正確數(shù)量最多的小組獲勝，獲得第一枚榮譽勛章，教師及時給予肯定與鼓勵。
第二關(guān)：“圖形復(fù)原挑戰(zhàn)賽”（7 分鐘）
教師在黑板上用管子拼搭出一個較為復(fù)雜的幾何圖形，如一個帶有梯形屋頂?shù)姆孔樱缓蟛鸾猓竺拷M幼兒在規(guī)定時間內(nèi)觀察并復(fù)原該圖形，限時 5 分鐘。復(fù)原最接近、用時最短的小組過關(guān)，獲得第二枚榮譽勛章，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗，互相學習。
第三關(guān)：“自由創(chuàng)意大比拼”（7 分鐘）
教師宣布：“這是最后一關(guān)，也是最有挑戰(zhàn)性的一關(guān)，你們要用管子自由創(chuàng)作一個作品，可以是你們喜歡的動物、玩具或者建筑，限時 8 分鐘。” 幼兒小組合作進行創(chuàng)意創(chuàng)作，教師穿梭其中，提供必要的技術(shù)支持與創(chuàng)意啟發(fā)。時間到后，各小組展示作品，全體幼兒投票選出最受歡迎的三個作品，其所屬小組獲得第三枚榮譽勛章。
（四）總結(jié)頒獎（5 分鐘）
教師：“今天大家在闖關(guān)過程中表現(xiàn)得都非常出色！讓我們一起為自己鼓掌。” 引導(dǎo)幼兒回顧闖關(guān)過程中的精彩瞬間、遇到的困難及解決辦法，強調(diào)團隊合作、創(chuàng)新思維的重要性。
為獲得三枚榮譽勛章的小組頒發(fā)小獎狀和精美文具，對其他小組的努力也給予表揚，鼓勵他們下次爭取更好成績。
（五）活動延伸
在科學區(qū)投放一些關(guān)于幾何形狀、空間結(jié)構(gòu)的繪本，讓幼兒在閱讀中進一步深化數(shù)學認知。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起用家里的廢舊材料（如吸管等）進行類似的創(chuàng)意變形活動，鞏固所學知識，增進親子關(guān)系。
五、教學反思
通過本次《管子變形闖關(guān)》數(shù)學教案的實施，幼兒在歡快的氛圍中積極參與，較好地達成了教學目標。幼兒對管子變形的興趣濃厚，在闖關(guān)過程中，動手能力、數(shù)學思維、團隊協(xié)作等方面都得到了鍛煉。但在教學中也暴露出一些問題，如在第二關(guān)圖形復(fù)原時，部分幼兒觀察不仔細，導(dǎo)致復(fù)原出錯；在自由創(chuàng)意大比拼環(huán)節(jié)，有些小組創(chuàng)意稍顯不足。后續(xù)需改進教學方法，加強觀察能力訓練，提供更多創(chuàng)意啟發(fā)，讓教學活動更加完美。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》 5
一、教學目標
認知目標
引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的管子，如圓形、方形、三角形等，并能準確說出其名稱。
讓幼兒感知管子通過拼接、彎曲等變形方式可以組成多種幾何圖形。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，使其能夠用管子拼搭出簡單的幾何圖形，如長方形、正方形、三角形等。
提高幼兒的空間感知能力，通過觀察管子組成的圖形，判斷其形狀特點。
情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗用管子創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒在活動中的合作意識，學會與同伴分享、交流拼搭經(jīng)驗。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒認識不同形狀的管子及它們能拼搭出的常見幾何圖形。
引導(dǎo)幼兒動手操作，用管子進行拼搭創(chuàng)作。
難點
提升幼兒的空間感知能力，使其能根據(jù)想象或給定圖形，用管子準確拼搭出來。
三、教學準備
各種形狀（圓形、方形、三角形等）、不同顏色、不同長度的塑料管子若干，接頭若干，確保每個幼兒都有充足的材料。
展示用的大型磁吸板及配套的磁吸幾何圖形卡片，如長方形、正方形、三角形、梯形等。
多媒體課件，包含各種用管子搭建的精美建筑、造型圖片及簡單的動畫演示，展示管子變形的奇妙過程。
為鼓勵幼兒積極參與，準備一些小貼紙、小徽章等小獎品。
四、教學過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放一段有趣的動畫視頻，內(nèi)容是一個小精靈用神奇的'魔法棒將一根根直直的小棍子變成了各種各樣形狀的管子，這些管子又自動拼接組合成了漂亮的城堡、橋梁等建筑。
動畫結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛小精靈用什么變出了那么多漂亮的東西呀？” 引導(dǎo)幼兒回答出 “管子”，引出活動主題 —— 管子變形闖關(guān)。
（二）認識管子（8 分鐘）
教師將各種形狀、顏色的管子展示在桌子上，讓幼兒圍坐過來，近距離觀察。
拿起一根圓形管子，問幼兒：“這根管子看起來像什么呀？” 引導(dǎo)幼兒說出像 “金箍棒”“小圓柱” 等，告訴幼兒這是圓形管子，并讓幼兒用手摸一摸，感受圓形的弧度。
同樣的方式，介紹方形管子和三角形管子，讓幼兒通過觀察、觸摸，熟悉不同形狀管子的特征。
教師隨機拿起一根管子，問幼兒：“這是什么形狀的管子呀？” 通過問答游戲，鞏固幼兒對管子形狀的認識。
（三）探索管子的變形（12 分鐘）
教師在磁吸板上用磁吸幾何圖形卡片擺出一個長方形，然后拿起圓形管子，問幼兒：“我們能不能用這些圓形管子拼出一個和這個長方形一樣的圖形呢？” 激發(fā)幼兒的思考。
給每個幼兒發(fā)放一些圓形管子和接頭，讓他們自己嘗試拼搭，教師巡回觀察，適時給予指導(dǎo)，如提醒幼兒注意管子的連接要緊密，不要松開。
邀請個別幼兒上臺展示自己拼搭的長方形，讓其他幼兒觀察評價，“看看他拼得像不像長方形，哪里還可以改進？”
用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒探索用方形管子、三角形管子拼搭其他幾何圖形，如正方形、三角形、梯形等，逐步提升幼兒的操作能力和空間感知能力。
（四）闖關(guān)游戲：拼搭大挑戰(zhàn)（15 分鐘）
教師介紹闖關(guān)規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始闖關(guān)啦！一共有三關(guān)，每一關(guān)老師都會給出一個圖形，你們要在規(guī)定時間內(nèi)用管子拼搭出來，拼得又快又好的小組就能得到小貼紙獎勵哦！”
第一關(guān)：拼搭正方形。教師在大屏幕上展示正方形圖片，幼兒分組進行拼搭，教師計時 3 分鐘，時間到后，檢查各小組拼搭情況，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，貼上小貼紙。
第二關(guān)：拼搭三角形。難度稍微提升，教師展示三角形圖片，幼兒繼續(xù)闖關(guān)，同樣計時 3 分鐘，評選獎勵。
第三關(guān)：自由創(chuàng)意拼搭。教師說：“這一關(guān)，老師不給大家規(guī)定圖形，你們可以發(fā)揮自己的想象力，用管子拼搭出你們最喜歡的東西，比如房子、機器人等，看看哪個小組最有創(chuàng)意！” 幼兒自由拼搭 5 分鐘，然后每組推選一名代表上臺介紹自己小組的作品，全班投票選出最具創(chuàng)意小組，頒發(fā)小徽章。
（五）總結(jié)回顧（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學到的知識：“小朋友們，今天我們認識了好多形狀的管子，還學會了用它們拼搭出各種各樣的圖形，大家都太棒了！誰能說一說我們都認識了哪些形狀的管子呀？用它們拼搭過什么圖形呢？” 通過提問，鞏固幼兒的記憶。
展示幼兒在闖關(guān)游戲中的優(yōu)秀作品，再次強調(diào)團隊合作的重要性：“這些漂亮的作品都是大家一起努力拼搭出來的，希望以后我們在做其他事情的時候，也能像今天一樣，和小伙伴們一起合作，共同完成任務(wù)！”
（六）活動延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒結(jié)合管子作品，制作立體場景，如用彩紙剪出花草樹木，裝飾管子搭建的房子周圍。
在建構(gòu)區(qū)提供更長、更多樣的管子，讓幼兒自由搭建大型建筑，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，教師定期拍照記錄幼兒的作品，展示在班級墻上，供大家欣賞交流。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》 6
一、教學目標
知識與技能目標
幼兒能夠清晰分辨直管與彎管，了解它們的特點及用途差異。
學會用直管和彎管組合拼搭出具有一定規(guī)律的圖案序列，如 ABAB 式、AABB 式等。
過程與方法目標
通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，使其在拼搭過程中精準控制管子的連接與擺放。
情感態(tài)度與價值觀目標
讓幼兒在充滿趣味的闖關(guān)活動中體驗成功的喜悅，增強自信心。
引導(dǎo)幼兒在小組合作中學會傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的合作習慣。
二、教學重難點
重點
掌握直管與彎管的特性，引導(dǎo)幼兒運用它們進行有規(guī)律的拼搭。
組織幼兒積極參與闖關(guān)游戲，激發(fā)他們的競爭意識和合作精神。
難點
啟發(fā)幼兒自主發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造不同的拼搭規(guī)律，如遞增遞減規(guī)律、對稱規(guī)律等，提升幼兒的思維深度。
三、教學準備
充足數(shù)量的直管和彎管，顏色豐富多樣，每種管子的長度統(tǒng)一，配有相應(yīng)的連接配件。
制作精美的 PPT，展示直管和彎管在生活中的應(yīng)用場景，如水管管道、過山車軌道等，以及一些用管子拼搭出的富有規(guī)律的`圖案示例。
為每個小組準備一塊展示板，用于擺放他們的拼搭作品；另外準備一些小標簽，上面寫有不同的規(guī)律名稱，如 “ABAB 規(guī)律”“AABB 規(guī)律” 等，供幼兒在作品展示時使用。
小獎品若干，如彩色鉛筆、卡通橡皮等，用于獎勵闖關(guān)成功的小組和表現(xiàn)突出的幼兒。
四、教學過程
（一）趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
教師帶來一個神秘的大箱子，故作神秘地說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的魔法箱，里面藏著能變出好多有趣東西的寶貝，你們想不想知道是什么？” 引發(fā)幼兒的好奇心。
邀請一位幼兒上臺打開箱子，從中拿出一根直管和一根彎管，教師趁機提問：“看看這兩根管子，它們有什么不一樣呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察直管和彎管的外形特征，引出活動主題。
（二）認識直管與彎管（7 分鐘）
教師將直管和彎管分發(fā)給幼兒，讓他們自由擺弄、觀察。
組織幼兒進行小組討論，說一說直管和彎管各自的特點，教師巡回傾聽，并適時引導(dǎo)幼兒從管子的形狀、用途等方面進行思考。
小組討論結(jié)束后，邀請各小組代表發(fā)言，分享他們的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)歸納，幫助幼兒明確直管是直直的，水流或物體在里面能直線通過，常用于輸送液體、搭建框架等；彎管是彎曲的，可以改變物體的流動方向或連接不同角度的直管，像家里的下水道彎管就能防止異味上返。
（三）探索規(guī)律拼搭（13 分鐘）
教師在 PPT 上展示一組用直管和彎管拼搭出的 ABAB 式圖案，如紅直管、藍彎管、紅直管、藍彎管，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，看看這個圖案，有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀？” 啟發(fā)幼兒找出顏色交替的規(guī)律。
給每個小組發(fā)放一定數(shù)量的直管和彎管，讓他們嘗試按照 ABAB 式規(guī)律拼搭，教師在旁指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，遇到困難及時向同伴或老師求助。
小組完成拼搭后，邀請個別小組上臺展示作品，并請一名幼兒拿著對應(yīng)的規(guī)律標簽貼在展示板上，向全班介紹他們的拼搭思路。
用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒探索 AABB 式、ABCABC 式等更多規(guī)律的拼搭，逐步拓展幼兒的思維。
（四）闖關(guān)大冒險（15 分鐘）
教師宣布闖關(guān)游戲開始，介紹規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開啟驚險刺激的闖關(guān)大冒險啦！一共有四關(guān)，每一關(guān)都要求你們用直管和彎管拼搭出特定規(guī)律的圖案，在規(guī)定時間內(nèi)完成且拼搭正確的小組就能順利過關(guān)，贏得小獎品哦！”
第一關(guān)：ABAB 規(guī)律拼搭。教師在大屏幕上展示具體要求和示例，幼兒分組拼搭，限時 4 分鐘，教師檢查各小組作品，符合要求的小組過關(guān)，貼上小貼紙。
第二關(guān)：AABB 規(guī)律拼搭。難度稍增，教師再次強調(diào)規(guī)則和時間，幼兒繼續(xù)闖關(guān)，限時 4 分鐘，評選過關(guān)小組。
第三關(guān)：ABCABC 規(guī)律拼搭。進一步挑戰(zhàn)幼兒的思維，展示任務(wù)后，幼兒拼搭 5 分鐘，教師驗收成果。
第四關(guān)：自由創(chuàng)意規(guī)律拼搭。教師說：“這是終極挑戰(zhàn)，老師不給你們規(guī)定具體規(guī)律，你們要自己想出一個獨特的規(guī)律，用管子拼搭出來，看看哪個小組最有創(chuàng)意！” 幼兒自由發(fā)揮 6 分鐘，每組推選一名代表講解規(guī)律和作品，全班投票選出最具創(chuàng)意小組，頒發(fā)小獎品。
（五）總結(jié)與分享（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧闖關(guān)過程：“小朋友們，今天我們玩得可真開心，經(jīng)歷了這么多刺激的闖關(guān)。誰能說一說，在拼搭過程中你遇到了哪些困難，又是怎么解決的呢？” 引導(dǎo)幼兒分享經(jīng)驗，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
展示各小組在闖關(guān)游戲中的優(yōu)秀作品，再次強調(diào)規(guī)律拼搭的趣味性和創(chuàng)造性：“這些漂亮的作品都是大家開動腦筋、齊心協(xié)力完成的，希望以后你們能發(fā)現(xiàn)更多有趣的規(guī)律，創(chuàng)造出更美的作品！”
（六）活動延伸
在數(shù)學區(qū)投放更多形狀和規(guī)格的管子，以及記錄紙和彩筆，鼓勵幼兒自主探索更復(fù)雜的規(guī)律拼搭，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，與同伴分享交流。
請幼兒回家后，和家長一起用家里的吸管或廢舊管子進行規(guī)律拼搭，拍攝照片或視頻帶到幼兒園分享，增進親子互動，拓展學習空間。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》 7
一、教學目標
數(shù)學認知目標
讓幼兒認識管子的長度單位，能夠通過比較、測量等方式，判斷不同管子的長短差異，并能用簡單的數(shù)字或符號表示。
引導(dǎo)幼兒理解部分與整體的關(guān)系，通過將多根短管拼接成一根長管，或把一根長管拆分成若干短管的操作，感知數(shù)量的組合與分解。
實踐操作目標
培養(yǎng)幼兒使用測量工具（如尺子、繩子等）對管子進行測量的能力，提高幼兒的動手實踐能力。
訓練幼兒根據(jù)給定的長度要求，準確挑選和拼接管子，完成指定任務(wù)。
社會情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學測量活動的興趣，培養(yǎng)幼兒在面對困難時勇于嘗試、不輕易放棄的品質(zhì)。
在小組合作測量與拼搭中，增強幼兒的團隊協(xié)作意識，促進幼兒之間的交流與互動。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒掌握管子長度的比較、測量方法，理解部分與整體的數(shù)學概念。
組織幼兒順利開展小組合作測量與拼搭活動，確保每個幼兒都能積極參與。
難點
引導(dǎo)幼兒在實際操作中，靈活運用測量結(jié)果，準確挑選合適長度的管子進行拼接，完成具有一定難度的任務(wù)，如搭建一個特定長度的 “橋梁” 或 “高塔”。
三、教學準備
各種長度的塑料管子若干，長短差異明顯，每種長度的管子數(shù)量足夠多，確保幼兒有充分的操作材料。
測量工具，包括兒童專用尺子、軟尺、繩子等，每小組一套；另外準備一些標有長度刻度的卡片，用于輔助幼兒理解長度概念。
展示臺及展示架，用于展示幼兒的測量成果和拼搭作品；還有一些小標簽，上面寫有不同的長度數(shù)值，供幼兒在作品標注時使用。
多媒體設(shè)備，播放一些關(guān)于建筑工人用不同長度材料搭建大型建筑的視頻片段，激發(fā)幼兒的興趣。
獎勵道具，如小星星貼紙、小拼圖等，用于鼓勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)。
四、教學過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段建筑工地的視頻，視頻中有建筑工人用各種長度的鋼材搭建高樓大廈的場景，教師提問：“小朋友們，看看這些叔叔阿姨們在干什么呀？他們用的那些長長的東西都一樣長嗎？” 引導(dǎo)幼兒關(guān)注材料的長度問題，引出管子長度的探索主題。
教師拿出一根長管子和一根短管子，問幼兒：“這兩根管子，哪根長，哪根短呀？你們是怎么看出來的？” 通過直觀對比，讓幼兒初步感知管子的`長短差異。
（二）認識管子長度（8 分鐘）
教師將不同長度的管子平放在地上，讓幼兒圍坐過來觀察。
拿起一根管子，用尺子沿著管子邊緣測量，同時向幼兒展示測量的動作和尺子上的刻度：“小朋友們，看老師是怎么知道這根管子有多長的，這上面的數(shù)字就是管子的長度哦。” 邊測量邊念出刻度數(shù)值，如 “這根管子長 20 厘米”，讓幼兒直觀了解測量過程。
給每個幼兒發(fā)放一根管子和一把尺子，讓他們在老師的指導(dǎo)下嘗試測量自己管子的長度，并和旁邊的小朋友交流測量結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的測量姿勢和讀數(shù)錯誤。
教師隨機抽取幼兒，讓他們拿著自己測量的管子上臺展示，并說出管子的長度，鞏固幼兒對測量方法和長度表示的掌握。
（三）探索部分與整體的關(guān)系（10 分鐘）
教師拿出三根短管子，問幼兒：“如果把這三根短管子接在一起，會變成什么樣呢？” 引發(fā)幼兒思考，然后現(xiàn)場演示將三根短管拼接成一根長管的過程，問幼兒：“現(xiàn)在這根長管和原來的短管有什么關(guān)系呀？” 引導(dǎo)幼兒說出長管是由短管組成的，是部分組成了整體。
給每個小組發(fā)放一些長短不一的管子和接頭，讓他們自己嘗試將短管拼接成長管，再把長管拆分成短管，在操作過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察管子數(shù)量的變化，提問：“你們把幾根短管拼成了一根長管呀？把這根長管拆開又得到了幾根短管呢？” 幫助幼兒理解數(shù)量的組合與分解，即部分與整體的數(shù)學關(guān)系。
（四）闖關(guān)游戲：管子搭建挑戰(zhàn)（15 分鐘）
教師介紹闖關(guān)規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始有趣的闖關(guān)游戲啦！一共有三關(guān)，每一關(guān)老師都會給出一個搭建任務(wù)，要求你們用合適長度的管子在規(guī)定時間內(nèi)完成搭建，完成得又快又好的小組就能得到小星星獎勵哦！”
第一關(guān)：搭建 “小橋”。教師在展示臺上用積木搭建一個模擬的小河兩岸，要求幼兒用長度為 10 厘米和 15 厘米的管子搭建一座橫跨小河的 “小橋”，長度需達到 50 厘米左右，限時 5 分鐘。幼兒分組搭建，教師觀察各小組進度，提醒幼兒注意測量和拼接的準確性
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》 8
一、教學目標
認知目標
引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的管子，了解其基本特征。
讓幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如長方形可通過折疊變成正方形等。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
提高幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，嘗試用管子拼搭出指定的圖形。
情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗成功的喜悅。
培養(yǎng)幼兒在活動中的合作意識，樂于與同伴分享交流。
二、教學重難點
重點
掌握常見管子的形狀特點，如圓形、方形、三角形等。
學會利用管子的變形進行簡單圖形的拼搭。
難點
理解圖形之間的轉(zhuǎn)換邏輯，能創(chuàng)造性地拼搭出復(fù)雜圖形。
三、教學準備
各種形狀的塑料管子若干（剪成小段，方便幼兒操作），包括圓形、方形、三角形等，每種形狀準備不同顏色，便于區(qū)分。
展示用的大黑板或磁性白板，配備相應(yīng)的磁貼或掛鉤，用于展示管子和圖形范例。
幼兒操作桌面鋪上軟質(zhì)墊子，防止管子滾動。
為每組幼兒準備一個小收納盒，用于放置管子零件。
自制闖關(guān)游戲卡片若干，上面繪制不同難度的圖形任務(wù)，如簡單的房子、機器人輪廓，復(fù)雜的城堡等，分為初級、中級、高級關(guān)卡。
小獎品若干，如貼紙、小積木等，用于獎勵闖關(guān)成功的幼兒。
四、教學過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師神秘兮兮地拿出一個裝有各種形狀管子的大盒子，引起幼兒的好奇心。
師：“小朋友們，今天老師帶來了一個魔法盒子，里面藏著好多神奇的東西，你們猜猜看會是什么？”
邀請個別幼兒上前摸一摸盒子里的東西，然后描述手感和形狀猜測，激發(fā)全體幼兒的興趣。
（二）認識管子形狀（5 分鐘）
教師將各種形狀的管子逐一展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：“看，老師把魔法盒子里的寶貝都變出來啦！這是什么形狀呀？” 拿起一根圓形管子問幼兒，引導(dǎo)幼兒回答圓形，并讓幼兒說一說生活中哪里見過圓形的東西。
用同樣的方法介紹方形、三角形等管子，強化幼兒對形狀的認知，同時鼓勵幼兒積極聯(lián)想生活實例，如窗戶是方形、三明治的一角是三角形等。
（三）探索管子變形（7 分鐘）
教師示范：“小朋友們，這些管子可神奇啦，它們還會變身哦！” 教師拿起一根長方形的管子，輕輕對折，變成兩個相等的正方形，展示給幼兒看。
師：“瞧，長方形變成了兩個正方形，你們想不想試試讓管子變一變？”
給每組幼兒發(fā)放不同形狀的管子，讓他們自主探索變形，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，并提醒幼兒注意不要將管子弄壞。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，兩根一樣長的半圓形管子拼在一起可以變成圓形，三角形管子通過拼接可以變成更大的三角形或四邊形等。
（四）闖關(guān)游戲：圖形拼搭（15 分鐘）
教師介紹闖關(guān)游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始闖關(guān)啦！老師這里有好多闖關(guān)卡片，每張卡片上都有一個圖形任務(wù)，你們要利用手里的管子，在規(guī)定時間內(nèi)拼出卡片上的圖形，看看誰能闖過所有關(guān)卡，成為最厲害的小魔法師！”
先從初級關(guān)卡開始，發(fā)放簡單圖形的.闖關(guān)卡片，如單個的正方形、三角形組合等，給幼兒 3 - 5 分鐘時間拼搭，教師觀察幼兒操作情況，及時給予鼓勵和引導(dǎo)。
對完成初級關(guān)卡的幼兒給予表揚，發(fā)放小貼紙獎勵，然后進入中級關(guān)卡，圖形難度適當增加，如拼搭小房子，有長方形的墻、三角形的屋頂?shù)龋瑫r間延長至 5 - 7 分鐘。
中級關(guān)卡完成較好的幼兒進入高級關(guān)卡，挑戰(zhàn)如城堡等復(fù)雜圖形，此時可鼓勵幼兒小組合作完成，時間 7 - 10 分鐘，教師著重觀察幼兒小組合作中的分工、交流情況，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
（五）展示與分享（5 分鐘）
闖關(guān)結(jié)束后，邀請幼兒將自己拼搭的作品展示在黑板前，讓幼兒說一說自己拼的是什么，用了哪些形狀的管子，是怎么拼出來的。
師：“哇，小朋友們都太棒了！這是誰拼的呀？快上來給大家介紹介紹你的作品。”
其他幼兒認真傾聽，教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價，如 “你覺得他拼得好不好？哪里好？” 培養(yǎng)幼兒的語言表達和審美能力。
（六）總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動：“今天小朋友們和管子一起玩了好多好玩的游戲，認識了好多形狀，還學會了用管子拼搭圖形，大家都特別厲害！希望你們以后能用數(shù)學知識變出更多更有趣的東西。”
拓展延伸：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用廢舊的紙筒（類似管子）繼續(xù)創(chuàng)作拼搭，并用照片或圖畫記錄下來，帶到幼兒園分享。
五、教學反思
在活動過程中，幼兒對管子變形闖關(guān)表現(xiàn)出了極高的興趣，大部分幼兒都能積極參與到各個環(huán)節(jié)中。通過直觀的教具展示和親手操作，幼兒對形狀的認識和圖形轉(zhuǎn)換有了較好的掌握。闖關(guān)游戲激發(fā)了幼兒的競爭意識，小組合作環(huán)節(jié)也促進了幼兒的交流與協(xié)作。然而，在個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，由于幼兒人數(shù)較多，對一些動手能力稍弱的幼兒關(guān)注還不夠，后續(xù)教學中需更加留意，確保每個幼兒都能在數(shù)學活動中獲得成長與進步。
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一、教學目標
認知目標
引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的管子，了解其基本特征。
讓幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如圓形、方形、三角形等通過卷曲、折疊等方式形成管子形狀。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，使其能通過實際操作將平面圖形轉(zhuǎn)化為立體的管子形狀。
發(fā)展幼兒的空間思維能力，讓幼兒在搭建、組合管子的過程中理解空間位置和方向。
情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。
培養(yǎng)幼兒在活動中的合作意識，學會與同伴交流、分享。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒認識各種形狀的管子及其形成過程。
引導(dǎo)幼兒運用管子進行創(chuàng)意搭建，掌握簡單的拼接、組合技巧。
難點
讓幼兒理解圖形與立體管子之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展空間想象力。
鼓勵幼兒在搭建過程中發(fā)揮創(chuàng)意，解決遇到的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等問題。
三、教學準備
不同形狀（圓形、方形、三角形等）、顏色、材質(zhì)的管子若干，如紙筒、塑料吸管、PVC 管等，每種管子保證數(shù)量充足，以便幼兒分組操作。
配套的連接管件，如三通、彎頭、直接頭，用于幼兒搭建時連接管子。
展示用的大型管子造型范例若干，提前搭建好放在教室顯眼位置，激發(fā)幼兒興趣。
多媒體設(shè)備，準備有關(guān)管子制作、應(yīng)用場景的動畫或圖片資料，如建筑中的通風管、水管等。
幼兒操作桌、椅子若干，分組擺放，便于幼兒合作活動。
記錄紙、彩筆，供幼兒記錄自己的創(chuàng)意想法和搭建過程。
四、教學過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段動畫視頻，內(nèi)容是各種神奇的管道在城市、工廠、家中輸送液體、氣體等，引起幼兒的好奇心。
動畫結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到了好多神奇的管子，你們在哪里見過管子呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶生活中的管子，如吸管、下水道管等，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗。
（二）觀察探索（7 分鐘）
教師將不同形狀的管子展示在桌子上，讓幼兒圍坐觀察。
教師拿起一根圓形管子，問：“這根管子是什么形狀的呀？摸起來感覺怎么樣？” 引導(dǎo)幼兒用手觸摸、感受圓形管子的光滑、圓潤，回答問題。
同樣的方式，讓幼兒觀察方形和三角形管子，比較它們與圓形管子在形狀、手感上的不同。
教師再次拿起一根管子，問：“你們猜猜看，這么直直的管子是怎么變出來的呢？” 引發(fā)幼兒思考，然后教師簡單演示將一張長方形紙卷曲成圓形紙筒的過程，讓幼兒初步了解管子的形成原理。
（三）創(chuàng)意搭建（15 分鐘）
教師介紹材料：“今天老師給大家準備了好多管子和連接件，我們要來玩一個闖關(guān)游戲，看看誰能用這些管子搭出最有創(chuàng)意的作品。”
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人，每組分配一套材料。
教師宣布第一關(guān)：“初級搭建”，要求每組幼兒用給定的管子和連接件搭建一個簡單的造型，如小房子、小城堡等，讓幼兒熟悉材料的拼接方法。
在幼兒搭建過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察每組幼兒的操作情況，適時給予幫助，如指導(dǎo)幼兒如何正確使用連接件，如何讓搭建的結(jié)構(gòu)更穩(wěn)固。
完成初級搭建后，教師組織幼兒進行小組展示，每組推選一名代表介紹自己小組的作品，其他幼兒可以提問、評價。
（四）圖形轉(zhuǎn)換挑戰(zhàn)（10 分鐘）
教師：“小朋友們，剛才我們搭得都很棒！現(xiàn)在難度升級啦，進入第二關(guān)：圖形轉(zhuǎn)換挑戰(zhàn)。”
教師在黑板上畫出圓形、方形、三角形等簡單圖形，然后問：“你們能不能用管子把這些圖形搭出來呢？而且要想一想，怎么搭才能讓別人一眼就看出是什么圖形。”
幼兒再次分組操作，嘗試用管子搭建平面圖形。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意觀察圖形的邊和角，用合適的管子長度和連接件來呈現(xiàn)。
搭建完成后，進行第二輪展示，教師引導(dǎo)幼兒對比觀察每組搭建的圖形，討論哪種搭建方法最形象、最準確，進一步加深幼兒對圖形與管子關(guān)系的.理解。
（五）自由創(chuàng)作（10 分鐘）
教師：“小朋友們，你們已經(jīng)順利通過兩關(guān)啦，現(xiàn)在是最后的自由創(chuàng)作時間，大家可以用管子搭出你們心中最想搭的東西，沒有任何限制哦！”
幼兒自由發(fā)揮想象，進行創(chuàng)意搭建。教師此時可以提供一些輔助材料，如小玩偶、塑料花等，讓幼兒可以將其融入作品，增加作品的豐富性。
教師持續(xù)關(guān)注幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵幼兒遇到困難時自己思考、嘗試解決，同時提醒幼兒注意與同伴的合作交流。
（六）總結(jié)評價（5 分鐘）
幼兒創(chuàng)作結(jié)束后，教師組織全體幼兒進行作品展示。每個小組將自己的作品擺放在教室的展示區(qū)，幼兒自由參觀。
教師：“小朋友們，今天大家都搭出了好多超厲害的作品，我們一起來欣賞一下，看看哪個作品最讓你喜歡，為什么。” 引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達能力。
教師最后對整個活動進行總結(jié)，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)、創(chuàng)新思維和合作精神，同時也對活動中出現(xiàn)的一些問題，如材料使用不當、搭建技巧不足等進行簡單回顧，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)努力。
五、活動延伸
在美工區(qū)投放更多廢舊材料，如易拉罐、紙盒等，鼓勵幼兒結(jié)合管子繼續(xù)創(chuàng)作立體造型。
在建構(gòu)區(qū)提供更長、更大尺寸的管子及連接件，讓幼兒嘗試搭建大型建筑模型，如橋梁、高樓等，進一步拓展幼兒的空間建構(gòu)能力。
六、注意事項
材料選擇要安全無毒，尤其是幼兒可能會放入口中的吸管等材料，要確保質(zhì)量合格。
活動過程中要時刻關(guān)注幼兒的操作行為，防止幼兒因爭搶材料或使用連接件不當而受傷。
分組時要考慮幼兒的能力差異，盡量讓能力不同的幼兒搭配組合，促進相互學習。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《管子變形闖關(guān)》 10
一、教學目標
認知目標
引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的管子，了解其基本特征。
感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如長方形與圓柱形的轉(zhuǎn)換。
技能目標
通過操作活動，提高幼兒的動手能力和空間想象力。
培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，嘗試用不同形狀的管子拼搭出指定圖形。
情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗成功的喜悅。
培養(yǎng)幼兒在游戲中合作、分享的良好品質(zhì)。
二、教學重難點
重點
認識各種形狀的管子，掌握圖形之間的簡單轉(zhuǎn)換。
引導(dǎo)幼兒積極參與操作活動，完成闖關(guān)任務(wù)。
難點
啟發(fā)幼兒發(fā)揮空間想象力，用管子創(chuàng)造出復(fù)雜多樣的圖形組合。
三、教學準備
不同形狀（圓形、方形、三角形等）、大小的塑料管子若干，接頭若干。
展示用的大黑板或大的磁性白板，用于展示幼兒作品及示范圖形。
為每個幼兒準備一份操作材料盤，內(nèi)有適量管子、接頭及闖關(guān)任務(wù)卡片。
闖關(guān)成功的小獎品，如貼紙、小玩具等。
四、教學過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段有趣的管道水流動畫視頻，視頻中有各種形狀的管道連接，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：“小朋友們，在剛剛的視頻里你們看到了什么呀？那些用來流水的東西是什么形狀的呢？”
教師拿出一根圓形管子，向幼兒展示并介紹：“這就是我們今天要一起玩的神奇管子，它還有好多兄弟姐妹，形狀都不一樣呢，讓我們一起來認識認識吧。”
（二）基本部分（22 分鐘）
認識管子（5 分鐘）
教師將準備好的不同形狀的管子一一展示在桌子上，讓幼兒近距離觀察、觸摸。
逐一向幼兒介紹：“這是圓形的管子，它的身體圓圓的，就像我們的小手指一樣；這是方形的管子，它有四條直直的邊，四個角都是直角；這是三角形的管子，有三條邊和三個角。”
引導(dǎo)幼兒說一說自己最喜歡哪種形狀的管子，并簡單描述原因。
管子變形初體驗（7 分鐘）
教師示范：將兩根圓形管子和一個接頭連接起來，變成一個簡易的圓柱。
向幼兒提問：“看看老師把圓形管子變成了什么呀？那你們想想，方形管子能不能也變一變呢？”
鼓勵幼兒動手嘗試，用方形管子拼搭出長方體等簡單形狀，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，適時給予幫助。
闖關(guān)游戲：圖形大挑戰(zhàn)（10 分鐘）
教師在黑板上畫出幾個簡單的圖形，如長方形、三角形、梯形等，并將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套闖關(guān)任務(wù)卡片，卡片上印有與黑板上相同的圖形。
向幼兒說明游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始闖關(guān)啦！每個小組要在規(guī)定時間內(nèi)，用你們面前的管子和接頭拼搭出卡片上的圖形，看看哪個小組又快又好。完成一個圖形就可以得到一顆小星星，累計三顆小星星就能闖關(guān)成功哦！”
幼兒開始游戲，教師穿梭在各小組之間，為幼兒加油鼓勁，提醒幼兒合作完成任務(wù)，及時解決幼兒在游戲中遇到的`問題。
（三）結(jié)束部分（10 分鐘）
成果展示與評價（5 分鐘）
邀請各小組將拼搭好的圖形作品展示在黑板前，讓其他小組的幼兒欣賞。
教師和幼兒一起評價，重點表揚幼兒在操作過程中的優(yōu)點，如合作默契、想象力豐富、動手能力強等，同時也針對一些作品提出改進建議。
總結(jié)與獎勵（5 分鐘）
教師總結(jié)今天的活動：“小朋友們，今天我們和管子一起玩了好多有趣的游戲，認識了不同形狀的管子，還學會了用它們變出各種各樣的圖形，大家都太棒了！”
為闖關(guān)成功的小組頒發(fā)小獎品，鼓勵所有幼兒在今后的活動中繼續(xù)努力。
五、教學延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒用管子和其他材料制作創(chuàng)意手工藝品。
在建構(gòu)區(qū)提供大型的塑料管道積木，讓幼兒搭建更復(fù)雜的建筑模型，進一步拓展空間想象力。
六、注意事項
確保管子和接頭的質(zhì)量，無尖銳邊角，以免劃傷幼兒。
游戲過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的情緒和行為，避免幼兒因爭搶材料等問題發(fā)生沖突。
活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起整理操作材料，培養(yǎng)幼兒良好的收納習慣。
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