大班健康愉快的春游教案

時間：2023-02-16 13:19:53 小花教案我要投稿

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大班健康愉快的春游教案（精選12篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班健康愉快的春游教案，歡迎大家分享。

大班健康愉快的春游教案（精選12篇）

　　大班健康愉快的春游教案篇1

　　體育活動：

　　愉快的春游

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗春游的快樂，激發對春天的熱愛。

　　2、增強幼兒的團體意識；培養開朗、勇敢的'個性。

　　3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　1、開展過春天主題的系列活動，有相關知識經驗。

　　2、音樂磁帶，錄音機，

　　3、布置好的活動場地。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　（1）教師：你們春游過嗎？心情怎樣？是怎樣進行的？

　　（2）介紹游戲場地及玩法。

　　2、開始游戲。

　　（1）教師帶領幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側、跳躍、放松等。

　　（2）幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。

　　在“池塘邊”：學小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

　　過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”（月亮板搭成）。

　　“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風箏”：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏。教師說“風箏飛得高（低）”，孩子們往前（倒退）跑。

　　上“山”：鉆過“山洞”（鉆洞），上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。

　　3、（3分鐘）放松身體，活動結束。

　　游戲：“春風吹來了”；學“春燕飛”。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

　　大班健康愉快的春游教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過活動激發幼兒對音樂游戲的興趣。

　　2、通過對高低音旋律的傾聽，會用身體表現音樂旋律。

　　3、嘗試結合音樂創造性地表現春游時的情景。

　　活動準備：

　　AR視頻資源，AR音頻資源，AR圖片資源。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師引導幼兒說出春游時的所見所聞。

　　春天來了，爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢？都去哪里了？跟小朋友一起分享一下春游時見到的美景吧。

　　二、基本部分：

　　教師引導幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。

　　小朋友去了這么多好玩的地方，有的小朋友還去了山上，山比較高，小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢？小朋友在山頂上玩一會后就要下山了，那小朋友在下山時時怎樣的感覺呢？我們一起來模仿一下吧。（身體后傾，小步子較快的.前進）。

　　教師引導幼兒模仿出爬坡的動作及吃力的感覺。

　　小朋友下山的感覺很輕松也比較快，那小朋友上山時的感覺是怎樣的？那我們一起模仿一下爬山坡吧。（感覺很累會大口地喘著氣，身體微微前傾，腳邁的步子比較大）。

　　教師引導幼兒模仿出跳躍的動作。

　　小朋友在爬山時路面上有些石頭，小朋友會怎樣過去呢？那我們一起學著跳石頭吧。小朋友在跳躍時雙腳輕輕跳起，并且要連續地跳。

　　教師引導幼兒模仿走彎彎曲曲路時的動作。

　　山路都彎彎曲曲的，小朋友會怎么走呢？我們來模仿一下吧。（走彎彎曲曲的路時，就像在走波浪線）。

　　教師點擊AR音頻資源，引導幼兒感受曲子起伏、歡快的特點，并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據曲子節奏不斷變化的特點加入到曲子中。

　　老師播放一段音樂請小朋友聽一聽，哪里的音樂像爬山？哪里的音樂像下山？哪里的音樂像跳石頭？哪里的音樂像在走彎彎曲曲的路？

　　教師點擊AR視頻資源中的動畫，引導幼兒正確感受曲子的特點。

　　這里有一個小朋友，他春游時也去爬山了，我們看一看他爬山的時候是不是和小朋友一樣呢？

　　三、結束部分

　　教師再次點擊AR音頻資源，和幼兒一起進行音樂游戲。

　　那現在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現在在山頂欣賞景色，隨著音樂我們開始下山，覺得另一個山頭有更加美麗的景色，我們又去爬另外一座山，在山路上有很多的石頭，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路，終于到達我們想去的山頭了。

　　大班健康愉快的春游教案篇3

　　主題目標：

　　1、通過幼兒自主地為春游做準備的活動，幫助幼兒積累有計劃、有主見、有條理做事的經驗，提高幼兒分析問題，解決問題的能力。

　　2、在活動中體現幼兒的合作意識，集體意識和競爭意識。

　　老師預設的網絡圖

　　一、發動階段

　　個別活動：想去春游

　　活動目標：在自主的討論中，引發幼兒大膽表述自己的意見和愿望。

　　活動過程：

　　1、與同伴說說，春天到了你們喜歡做些什么事?

　　2、引導幼兒回憶春游的過程和經驗。

　　3、向幼兒提出今年的春游請小朋友自己來準備。

　　4、說說你想去哪里春游?

　　說明：幼兒的討論是非常自由的，教師不給他們任何限制，在幼兒討論的過程中教師注重傾聽幼兒間的交流。

　　活動延伸：鼓勵幼兒將自己想去春游的地方以照片、繪畫等方式進行表現。

　　小組活動：收集資料

　　1、幼兒根據相同的景點進行自由分組。

　　2、合作收集相關的資料。

　　3、共同作好向同伴進行介紹時所需要的準備工作。

　　集體交流：去哪里春游

　　活動目標：通過分組的.介紹、辯論，提高幼兒大膽表達自己見解的能力，學著用證據(相關的圖片、照片等)來證明自己的觀點，并嘗試說服別人。

　　重點和難點：大膽表達自己的見解，嘗試說服別人。

　　活動準備：

　　1、活動前已進行過相關的個別討論活動，幼兒已根據想去的地方自主形成小組，通過小組的合作準備，對這景點的特點有一定的經驗，并收集了一些圖片、照片等證物。

　　2、召開家長會，使家長了解活動，支持幼兒的活動。

　　活動流程：

　　一、教師提出春游地點的要求：我們的春游只有一天時間，哪些地方早上去下午就能回來的，而且是適合春天去旅游的，能讓小朋友增長知識，或有所收獲的。

　　二、分組進行交流的準備

　　1、商討交流的形式以及角色的分配。

　　2、小組討論：選擇的理由--為什么要選擇去這里春游?(如何說服別人)

　　3、選擇用來證明自己組觀點的資料。

　　三、介紹和評選

　　1、各組選派一個代表來說明理由。

　　2、相互可以提出問題，提出意見。

　　3、各組自由發表自己的見解，嘗試說服別人。

　　三、確定最受歡迎的春游地點。(決定的方法由幼兒自己想出來)

　　四、說說自己投票的理由。

　　大班健康愉快的春游教案篇4

　　一、活動名稱：《春游去》

　　二、活動目標：

　　激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

　　培養幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

　　帶領幼兒外出旅游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

　　三、活動準備：

　　幼兒已有春天的相關知識與體驗。

　　公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

　　幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

　　基本部分：

　　各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

　　按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

　　讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的.變化

　　春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征

　　教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：

　　日常生活中，讓幼兒繼續觀察春天的景色與變化

　　大班健康愉快的春游教案篇5

　　活動目標

　　1、結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己活動。

　　2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。

　　活動過程與指導

　　一、討論老師的春游計劃書

　　師：老師制定一份去野生動物園春游計劃書，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的？有什么不滿意要修改的？

　　二、討論制定小朋友自己的.春游計劃書

　　1、以往我們去春游總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了、想不想為自己制定一份春游的計劃？

　　2、老師和大家一起把春游的時間、游覽的內容已經做了安排，想想除了這些，我們還應該做些什么計劃呢？

　　3、你認為我們的旅行包里應該帶點什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶？我們去春游是一次集體活動，那么你認為我們應該遵守些什么規則呢？

　　4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的、可是我估計做起來有點難、看來一個人做不大可能，幾個人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組）

　　5、制作計劃書。

　　（1）觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？

　　（2）鼓勵幼兒去采訪別的朋友或者老師。

　　（3）提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。

　　（4）可以用各種方式進行記錄：大家一起為計劃書出主意。

　　三、交流分享

　　每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問。

　　活動延伸

　　在活動結束到旅游之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發表自己的高見、計劃表上有時會打上一個小問號。過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調整，計劃也在不斷地完善、家長有時也會為我們提供一些建議。

　　大班健康愉快的春游教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中學習8的加法。

　　2、樂意參與活動，并能用清楚的語言講述實物圖所表示的意義。

　　3、養成認真傾聽口令、遵守活動規則的習慣。

　　活動準備：

　　1、教具：一組ppt課件。

　　2、學具：鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。

　　活動過程：

　　一、引出小白兔的困難，復習8的'組成。

　　幫助小白兔過難關。（邊演示ppt（1）邊復習8的組成。）

　　二、看圖列算式，學習8的加法。

　　（1）分別出示ppt（2）（3），請幼兒講述ppt上圖示所蘊含的意思，并列出算術題，學習8的加法。

　　（2）將ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

　　三、游戲：捉蝴蝶，鞏固8的加法

　　玩法：幼兒分組比賽捉蝴蝶。將得數是8的蝴蝶才捉回來，展示在樹上。

　　四、小組活動：過難關得紅旗

　　玩法：幼兒選擇教師的作業紙，做完了小朋友相互查一查全對了到老師這里來拿小紅旗。

　　難關內容：

　　（1）給小熊涂色：算一算，算出來以后看一看應該涂什么顏色。（復習8以內的加法）

　　（2）看圖列算數題：這張看一看圖式該列出怎樣的算術題。（鞏固8的加法）

　　（3）房子圖：這張房子圖又該怎樣填呢？（復習8的組成）

　　五、教師展示幼兒作業，講評作業，活動。

　　大班健康愉快的春游教案篇7

　　活動目標：

　　1、結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

　　2、能協商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計

　　3、感受與好朋友一起商量出游的快樂。

　　活動重點：結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

　　活動難點：能協商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計劃。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有過出游的經驗

　　物質準備：20張記錄紙，20支馬克筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入，知道春天的特征，發現春天的美。

　　提問：你都發現了春天的'哪些小秘密？

　　小結：春天是個適合外出的季節，春暖花開，我們也可以自己組織出去玩。

　　2、結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

　　（1）初步策劃出行時間地點等準備，為制定計劃做鋪墊。

　　提問：春天到了，你想和誰，什么時間，去哪里玩呢？

　　提問：要準備這么多東西怎樣才能方便我們記住？

　　小結：在春游之前，我們要做許多準備，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行。

　　（2）引導幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準備、用品準備等。

　　提問：時間怎樣表示？爸爸媽媽怎樣畫？

　　小結：具體的次可以用簡單的符號來表示意思，既清楚又明白。

　　小朋友的名字怎樣表示？

　　小結：可以用小朋友的諧音來表示，好記也簡單。

　　計劃書的題目怎樣表示？

　　小結：可以用諧音的方式、標志物的方式來表示，畫的圖畫要簡單、清楚、便于記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了。

　　4、同伴小組互相協商、討論、分工制定合理的春游計劃，感受與好朋友一起商量出游的快樂。

　　要求：

　　1、簡單清楚的圖示來表征

　　2、注意書寫姿勢

　　3、小組分工商量

　　提問：誰來說說你的計劃？有什么安排？

　　交流討論：你覺得有哪些不合理的地方？為什么？

　　小結：制定計劃時可以加上注意事項，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂，你可以結合其他小朋友的計劃繼續充實自己的計劃。

　　大班健康愉快的春游教案篇8

　　一、活動背景：

　　春天到了，萬物復蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個風和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發芽了。還通過老師的講解知道了護城河、城墻的作用，認識了荊州的標志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然。回幼兒園后，很長一段時間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情。

　　我想：春游是小朋友親身體驗和感知過的，我何不組織一個活動，讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動。

　　二、活動目標：

　　1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。

　　2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發幼兒探索大自然的.興趣，增強幼兒的環保意識。

　　3、發展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力，發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　三、活動準備：

　　1、教師準備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。

　　2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

　　四、活動過程：

　　（一）、開始部分：

　　小朋友念著《春游》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春游準備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作？心情怎么樣？引出主題。

　　（二）、基本部分：

　　1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。

　　2、請小朋友講一講春游時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。

　　3、接著看課件，請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。

　　4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。

　　5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。

　　6、觀看課件，引導幼兒總結春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）

　　大班健康愉快的春游教案篇9

　　活動目標

　　讓幼兒在玩樂中充分掌握6以內的加減法，并能達到熟練運用，從而使其提高對數學乃至學習的興趣。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1、電腦動畫，各種小禮品每人一件，鉛筆每人一支，登山圖一張。

　　2、紙桶做的魚簍5個；彩色紙板剪成的小魚若干，魚身上寫有6以內的加減算式，并用曲別針別上，磁鐵做的釣魚竿5根。

　　3、彩紙剪成的各種水果卡若干，每張卡上寫有4道6以內的加減算式，背面寫有小禮品的名稱。

　　活動過程

　　1、活動導入

　　師：春天到了，草綠了，花開了，小河里的冰融化了，沉睡了一冬的`大地醒來了，它披上了嶄新的外衣，是那樣的美麗！今天，老師帶你們去春游，看一看美麗的春天，好嗎？

　　生：好！

　　師：孩子們，請坐好，讓我們乘上暢想的快車，奔向美麗的大自然吧！

　　（打開電腦，出現汽車及歌聲）

　　幼兒同唱《春天在哪里》第一段。

　　2、活動過程

　　(1)欣賞春天的美景，學習6的加減法

　　師：孩子們快看！路邊的樹都綠了，讓我們來數一數路邊一共有幾棵樹？（6棵）這是什么樹？有幾棵？（柳樹，1棵）那是什么樹？有幾棵？（楊樹，5棵）6棵樹分成了兩部分：1棵柳樹5棵楊樹，那6能分成幾和幾呀？幼兒根據樹的數量關系，說出6能分成1和5。幼兒根據組合式，學習加減算式。

　　師：1和5合起來是6，那么1+5=？5和1合起來是6，那么5+1=？

　　6能分成1和5，那么6—1=？6能分成5和1，那么6—5=？

　　師幼繼續前行，來到山坡下，發現小兔，2只白兔，4只黑兔，引出6可以分成2和4，進而學習算式：2+4=64+2=66-2=46-4=2

　　師幼來到草地上，看到草地上有3朵紅花，3朵黃花，引出6分成3和3，進而學習算式：3+3=66-3=3

　　(2)通過各項活動，鞏固6的加減法

　　春游活動第一項：登山。

　　將10名幼兒分成兩組，進行接力登山答題，又對又快者，奪得紅旗為勝。

　　春游活動第二項：釣魚。

　　幼兒每5人一組，游戲時要求幼兒從起點跑到池塘邊開始釣魚，釣到后，邊往回跑邊算魚上的題，算對了放入魚簍，算錯了放回池塘，老師在終點處檢查正誤，最后看誰釣得多，第一名被評為“金竿釣手”第二名被評為“銀竿釣手”。

　　春游活動第三項：領獎。

　　教師把各種水果卡藏于教室的各個角落，幼兒找到后，算對卡上的題。并按背面的提示到老師處領獎，如蘋果形狀的卡片上正面寫著算式題，背面寫著算對后所得獎品的名稱。

　　3、活動結束

　　春游活動結束，教師整隊，師幼乘車返回，同唱《春天在哪里》第二段。

　　4、活動延伸

　　活動后可組織幼兒進行“擊鼓傳花”等游戲，教師擊鼓，花傳到誰那里，誰來抽卡答題，答對了繼續游戲；答錯了，糾正后表演一個節目。

　　大班健康愉快的春游教案篇10

　　問題提出：

　　春游活動是幼兒園每學期都要開展的活動，也是幼兒最喜愛的活動之一，本學期，根據幼兒園《新綱要》精神，要讓幼兒積極主動地參與各項活動，讓活動來源幼兒，從幼兒感興趣活動入手，最大限度調動幼兒的積極主動性。本活動就是在領會綱要精神，教師抓住“春游”這一主題，讓教師的預設活動與幼兒的生成活動有機結合，開展了系列探索活動。

　　活動目的：

　　1．通過“春游”系列探索活動，培養幼兒積極動腦，大膽表達自己見解的良好品質。

　　2．初步培養幼兒提出問題、發現問題、解決問題的能力。

　　活動準備：三用機《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張

　　活動過程：

　　1、律動“郊游”進教室，引導幼兒自由想象，自由找朋友。

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒自由提問。教師歸納問題：

　　（1）圖中幼兒叫什么名字？

　　（2）小朋友書包中裝什么？

　　（3）我們要用什么辦法告訴媽媽？

　　（4）春游我們要帶什么？

　　3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據問題進行講述，鼓勵幼兒用

　　（1）繪畫

　　（2）剪貼

　　（3）掛電話

　　（4）查資料等方法解決問題。

　　4、根據幼兒活動情況與幼兒共同進行講評。

　　活動反思：

　　本次活動是比較成功：

　　（1）因為活動來源于幼兒，尊重幼兒的愿意，從幼兒的興趣點“春游活動”出發，幼兒

　　參與的積極性較高。在活動中，幼兒能自主、快樂地運用以往的知識經驗去解決問題，充分表達了幼兒的創造性。例如：讓小喜鵲來解悶，讓人開心；在帶的物品中，能用數字來表達自己的意思：蘇琳小朋友畫出了以下2---3---3-----表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。

　　（2）在活動中，由于教師給與幼兒寬松的環境，幼兒的自主性較強，為教師觀察提供了良好的`觀察機會：楊楊、胡宇佳的講述能力較強，動手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強等，教師在以后的教育活動中應加強個別教育。

　　（3）活動中注意及時對幼兒進行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的，引導幼兒思維朝著正確方向發展。

　　大班健康愉快的春游教案篇11

　　活動目標

　　1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中，獲得自己做出決定的成功感。

　　2.能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。

　　3.通過去春游的活動，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒有過簡單記錄的經驗。

　　2.材料準備：圖片、記錄紙、筆等。

　　活動過程

　　1.導入活動，幼兒討論春游的地點。

　　指導語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們去公園春游。三個公園都是很漂亮，選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!

　　(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。

　　(2)請幼兒講述想去的理由。

　　(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點。

　　2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線。

　　(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。

　　(2)請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。

　　(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。

　　3.集體討論，選擇去公園的交通工具。

　　(1)講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。

　　指導語：交通工具如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認真考慮。

　　(2)請幼兒闡述做出決定的理由。

　　4.師幼共同總結：考慮問題要多方面和它們之間的聯系。

　　(1)指導語：看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。

　　(2)教師結合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據。

　　5.集體將最后的決定告知園長媽媽，結束活動。

　　活動提示

　　1.本次教學活動是社會、科學的整合活動，讓幼兒做出春游決定的同時，用投票、記錄等方式來進行操作，在活動前應先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。

　　2.活動重點是讓幼兒學會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導學會多方位考慮問題。環節二、三是有內在聯系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關聯的，教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。

　　3.日常活動中，選值日生、決定班級區創設等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。

　　活動反思

　　數學知識具有很強的抽象性、邏輯性、嚴謹性，如果教學時只注重認知過程，忽略學生學習興趣的激發和積極情感的調動，久而久之，學生會覺得數學學習苦而無味。小學低年級學生好奇、好動、易興奮，教師在教學中若能根據他們的年齡特點，激發學生的學習熱情，讓學生在喜聞樂見的教學活動中興趣盎然地學習，能達到以“情”促“知”的教學效果。為此，我在教學中做了嘗試。

　　一、開發重組教材，激發學生的學習熱情

　　教材內容及其呈現方式與學生情緒有密切關系，生動有趣的內容和生動活潑的呈現方式能激起學生的求知欲，使學生熱愛數學。我想選一個學生親身經歷、深有感觸的情境。正巧學校剛剛組織過春游活動，于是我決定以這次春游作為題材，激發學生的學習熱情。教師的“同學們，讓我們一起去春游吧！”一語打開了學生情感的閘門。學生立刻興奮起來，你一言，我一語，爭相發言。整個教學過程我結合教材上的3道練習題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準備”、“照片的分類”三個活動環節，以貫穿“我們去春游”的全過程，注意創設有趣的問題情境，充分激活學生已有的生活經驗和統計經驗，引導學生經歷統計的過程，學生非常投入，達到了預期的教學效果。

　　二、豐富內容的呈現方式，改變學生的學習方式

　　根據內容的特點，將抽象的、靜態的'數學知識以學生喜聞樂見的形式呈現，可使學生在課堂上生動活潑地發展。例如，課的開始我設計了“欣賞統計的美”，把學生帶到特有的情境中，學生看到五顏六色的花，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時，體會統計的多樣性。又如教學中讓學生模擬春游的情境，邊唱郊游歌，邊欣賞孩子們春游時的照片，聽到優美的音樂，看到孩子們燦爛的笑臉，學生感到學習不是一種負擔而是另一種“游戲與娛樂”，甚至覺得是一種“玩耍”，進一步體驗統計結果在不同分類標準下的多樣性！

　　三、經歷富有層次的統計活動，提升解決問題的能力

　　教材重視通過富有層次的統計活動，逐步加深學生對按不同標準分類整理數據方法的認識和理解。第一，讓學生體會數據來源的多種方式。一是直接為學生提供數據。如“人民幣的整理”，這樣便于學生把主要精力花在如何分類整理數據這一學習重點上。二是通過調查收集數據。如“食物的準備”，讓學生小組合作，調查學生喜歡的食物，整理后填寫統計表。第二，分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標準和具體的分類項目，讓學生按不同的項目整理數據。“食物的準備”給出了兩種分類的標準，但具體的分類項目沒有全部列出，需要學生根據問題自己補充完整，再整理數據。“照片的分類”中，分類標準的具體項目都沒有全部列出，都留給學生自己補充。這樣的安排，既有助于學生逐步掌握按不同標準分類整理數據的方法，又有助于提高學生運用統計方法解決簡單實際問題的能力。