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中班數學活動教案：和數字朋友做游戲（精選7篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班數學活動教案：和數字朋友做游戲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學活動教案：和數字朋友做游戲 1
活動目標：
1、愿意邊操作邊講述，體驗數學游戲的樂趣。
2、能根據教師給出的數字做相應數量的動作，并注意與同伴動作節奏一致。
3、鞏固對數字1-5的認識，知道并理解數字能表示相應數量的動作與物品。
活動準備：
1、5個大筐子，上面分別貼有1-5的數卡。
2、幼兒操作材料：
①組：彩筆、畫有空心圓的白卡紙若干；
②組：裁成小紙片的皺紋紙若干、膠棒、白紙卡若干；
③組：彩筆、畫有未涂色小魚的白卡紙。
活動過程：
1、復習數字1-5，正確認識每個數字的字形。
（1）教師出示隨意擺放的數卡1-5，引導幼兒玩“叫醒數字寶寶”的游戲，教師將數字卡片放在桌子上，只要小朋友們能根據卡片準確地說出數字寶寶的名字，數字寶寶就會醒來。
（2）請幼兒將數字卡片按照從小到大的順序排好隊。
教師：現在啊，這幾個數字寶寶起床之后呢，他們不知道自己的隊伍了，想請中一班的小朋友幫幫他們，按照從小到大的順序排好隊伍，誰能夠幫助它們呢？
（3）教師和幼兒一起討論數字的'外形，引導幼兒根據外形特征來記憶。
2、引導幼兒用多種感官感知1-5所代表的數量關系。
（1）拍手（腿、肩）游戲：教師出示數字卡片，數字是幾，幼兒就拍幾下手（腿、肩）。
（2）聽聲音游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出敲了幾下，并選出相應的數字寶寶。
（3）模仿動物唱歌的游戲：教師出示數字幾，幼兒模仿小動物叫，數字是幾，就唱幾下。
3、操作活動：“給數字朋友送禮物”。
（1）教師出示5個大筐子，上面分別貼上1-5的數卡。
（2）出示并介紹幼兒操作材料：
①組：幼兒給數字朋友送點卡；
②組：幼兒給數字朋友送紙球；
③組：幼兒給數字朋友送小魚。
（3）師幼共同討論幼兒規則：每個數字都不一樣，送給它們的點卡數目、紙球數目、小魚數目能不能一樣？每個數字各送幾個呢？
（4）教師提出講述要求：禮物做好后，就將禮物卡送給數字朋友，邊送邊說：“數字ⅹ送你ⅹ個點子、ⅹ條小魚、ⅹ個紙球”。
4、活動結果評價。
師幼共同檢查框子中每份禮物的數量是否與數字相符，對個別投放錯誤的卡片，可請幼兒再次進行正確投放。
活動延伸：
1、游戲活動時間里，教師可帶領幼兒玩“看數字找朋友”的游戲。全體幼兒圍成圓圈邊唱歌邊走圈，歌曲唱完后，教師出示數字幾，幼兒就找相應數量的朋友拉成圓圈。
2、對個別數概念比較弱的孩子，在分區活動中老師可以引導幼兒再次進行操作練習。
中班數學活動教案：和數字朋友做游戲 2
活動目標：
1、鞏固對數字1——5的認識。理解數字能表示相應數量的動作和物品。
2、學習按數匹配實物。
3、能聽清老師的要求并按要求活動。
活動準備：
1、數字卡“1－5”，實物卡片“1－5”。
2、第一組、第二組：手絹、花朵若干，貼在手絹后面有1—5數字。 第三組、第四組：1—5數字袋子若干，糖果若干；第五組：有數字1—5的'盤子、草莓若干；第六組：生日蛋糕1—5數字、蠟燭若干。
活動過程：
一、看數字拍手。（游戲激興，導入活動）
教師：現在張老師和你們玩一個拍手游戲。看張老師拿的是數字幾？就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。
二、復習5以內的數
1、復習認識數字1——5
今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了？
數字寶寶摔倒了，誰來幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時候，要說：數字幾，我幫你站好。集體驗證，并認讀數字。
2、數字寶寶都站好了，誰愿意幫它們排排隊。”（從小——大）
（從大——小）
3、幫動物找數字朋友。（出示動物卡片找相應的數字做朋友）
小朋友們，老師今天還請來了許多的小動物，看看都是誰來了。
（1）出示1只小鴨的動物卡片
師：1只小鴨的數字朋友是誰呢？幼：是數字1。
（2）誰來幫助這些小動物找到它們的數字朋友呢？
師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說。（例如：2只小貓我送你數字2和你做朋友好嗎？）
三、和數字做游戲（用多種感官感知物品數量）
你們想不想和數字做游戲呀，（想）
1、看數字拍手
邊拍邊數數。（可看數字拍手、拍腿、學動物叫）
2、《猜猜誰躲起來了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰躲起來了？
3、按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花卡片。
四、小組活動
數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶帶些禮物呢。
今天老師為小朋友預備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。
第一組、第二組：送花朵，手絹上是數字幾，就貼上幾朵花。
第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就送幾個糖果。
第五組：裝草莓，盤子上是數字幾，就貼幾個草莓。
第六組：插蠟燭，蛋糕上有數字幾，就插幾根蠟燭。
五、師幼共同檢查。
我們看看數字5是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢？
師幼共同檢查。
中班數學活動教案：和數字朋友做游戲 3
活動目標；
1.復習8以內的認數、數數，認識理解9的形成并認識數字9，發展幼兒的思維能力。
2.體驗到和小豬做游戲的愉快，激發幼兒對數字的興趣。
活動準備；
1.大拼圖（小豬送糖），拼圖底板（上面有1-8紅色和黑色數字），拼版的`反面有各種形狀，如正方形、圓形、三角形等，數量為1-8個。
2.數卡1-9個，貼在椅背上。
3.看點裝水果、看數裝糖、找哪個數不見了裝魚等材料
活動過程；
一、玩拼圖游戲，引起幼兒興趣：
1.老師；我們教室里來了一位小客人，它是誰呢？我們把它拼出來。怎么拼呢？
2.幼兒每人拿一塊拼板，探索拼圖的辦法（數物對應）
3.幼兒拼圖。
4.看看這位小客人是誰？（小豬）激發幼兒和小豬打招呼。
5.小豬還給我們帶來了禮物（老師出示糖罐），猜猜是什么？
6.聽聲音數數有幾顆糖。（8顆）
7.這里還有一顆糖，把它放進去，現在是幾顆？
8.將踏到出來檢查。
9.小結：原來8顆糖添上一顆是9顆糖，用幾表示？
二、認識9
1.出示9，看看像什么？引導幼兒比較9和6。
2.9還可以表示什么？
三、游戲：找數字
小豬要和小朋友做找數字的游戲，高興嗎？
1.看圖找數字，（如6只貓、7棵樹）
2.找比6小1的數，找比8大1的數。
3.7878找找哪個數字不見了（如8）
4.聽聲音找數。
中班數學活動教案：和數字朋友做游戲 4
活動目標：
鍛煉幼兒的反應敏捷度。強化幼兒對1-10的單雙數的掌握。
活動準備：
1-10的數字卡片若干、1-10的數字頭飾若干等。
活動過程：
一、介紹游戲：
1、游戲介紹
T:前幾天數字寶寶們運動都做過了，今天老師要請數字寶寶做游戲了。
現在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。
聽口令進行游戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”
“雙數朋友站，但是朋友蹲”
“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。
2、再可加入大風吹的游戲（戶外）
請10個、10個幼兒幼兒圍成一個圈，風別為成四個小圈。教師下口令，“大風吹單數，吹雙數”。
二、幼兒游戲：
教師指導：
1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。
2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。
三、講評：
反思與調整
記錄：
剛開始游戲的時候老師選好算術題，讓幼兒根據算術題上得出的數字答案自己掛上燈籠，幼兒都掛得十分的迅速，這樣就根據數字幾掛幾個燈籠似乎非常的簡單，所以加大了游戲的難度。讓幼兒自己選擇算術題，根據算術題上的數字答案在相應得掛上燈籠。幼兒表現出了一定的興趣，最后我嘗試著讓幼兒自己列出算術題，再根據自己列出的算術題上的.數字答案相對應的掛上燈籠的數量。這時很多幼兒產生疑惑，表示不明白，不會，只有小部分能力強的幼兒興趣更高了，開始列起了他們自己想列的算術題，整個活動這時更具有了挑戰性。
分析：
通過這樣的游戲鍛煉幼兒的算術能力，可以引起幼兒的興趣，但是由于要求一個層次一個層次的提高，有些能力弱的幼兒明顯跟不上，導致這部分幼兒不知道該干嘛，甚至開始說自己的話，使得整個活動在進行中會被散亂的紀律所影響。所以我們應該考慮能力強的幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。
調整：
1、 對于游戲材料的投放可以根據能力差異直接投放不同材料。
2、 讓能力強的幼兒在游戲進行的過程中幫助能力弱的幼兒完成算數部分的活動。
中班數學活動教案：和數字朋友做游戲 5
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解并說出相鄰數之間多1少1的關系。
3、通過游戲激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1、課件：城堡、地圖
2、10種水果，每只水果上標有1——10的數字 蘋果、草莓、桃子、菠蘿、哈密瓜、西瓜、梨子、香蕉、橘子、火龍果、獼猴桃
3、按照課件地圖所描的地面圖形，相鄰數方框圖示，幼兒操作材料
4、套圈舞的音樂
活動過程：
一、去數字樂園
1、今天老師要帶小朋友去數字樂園參加一場舞會，為了讓我們能更快的到那里，數字娃娃們發給我一張路線圖。
2、出示路線圖
就是這張圖，在路的盡頭就是數字樂園，怎樣進去呢？數字娃娃提醒我們要按從1——10的順序踩著石頭向前走，讓我們一起出發吧！
3、終于到門口啦！不過進門時要對暗號，我們的暗號就是從8——1倒著數。讓我們一起來數。
二、水果宴會，學習相鄰數
1、（嘩啦！門開了。）哇！終于到了
小朋友快看，為了歡迎我們的到來，數字娃娃為我們準備了很多的水果呢。
2、出示水果
這里有哪些水果啊？我想請小朋友告訴我？（幼兒回答）
請小朋友仔細看看每只水果的身上有什么？（數字）
3、按數排序
數字娃娃真調皮，躲在了水果的身上，請小朋友按照順序來幫水果排隊。
經過重新排列的水果更誘人了，我想知道你最喜歡吃的水果它排在第幾位？（幼兒回答）如：老師最喜歡吃香蕉，香蕉排在第（）位？
4、相鄰數練習
香蕉有兩個鄰居，一個在它的前面，一個在它的后面，你知道他們分別是誰嗎？（幼兒回答）
對了，2號香蕉的兩個鄰居就是1號的蘋果和3號的橘子。
① 數字2也有兩個鄰居，一個在它的前面，一個在它的后面，那他們分別是幾和幾？2的前面是1，后面是3.<出示1、2、3>，那數字2的兩個鄰居就是1和3
② 我想請小朋友告訴我，你最喜歡的那個水果，它的兩個鄰居又分別是誰呢？（幼兒回答）那數字5的兩個鄰居又是幾和幾呢？（幼兒回答）<出示4、5、6>，原來5的兩個鄰居就是4和6
③ 誰能告訴我6的兩個鄰居是幾和幾？<出示5、6、7>,原來5的.兩個鄰居就是6和7
5、總結：小朋友真棒，不僅幫水果娃娃分別找到了兩個鄰居，還幫助四個數字娃娃找到了他們的前后兩個鄰居（手指數字）那和這個數字相鄰的兩個數就叫相鄰數。就是這個數的前面一個數和后面一個數。
三、找規律
1、小朋友幫助數字娃娃找到了它的相鄰數，它請我們去蝴蝶樓，今天的舞會就在那棟樓中，它還告訴我們門上有個密碼鎖，密碼就是這個數的相鄰數。
2、來看看這個數字是幾？（9）它的相鄰數是幾和幾呢？
3、8比9怎樣？10比9呢？
4、對了，相鄰數之間前一個數比中間一個數少1、后一個數比中間一個數多1
快看，門打開了（地上亮閃閃的）——門口一道柵欄
四、幼兒操作練習
1、忘了告訴大家進入舞會現場得需要通行證，按要求填好通行證，就可以進去了。我們來看看通行證上有什么？
2、講解作業
① 操作 ② 圓點 ③ 印章 ④ 添畫
3、點評：請一起來看看他填寫的對不對！
五、游戲，結束活動
1、讓我們拿著通行證，排著隊進入舞會現場吧！
中班數學活動教案：和數字朋友做游戲 6
活動目標：
1.鞏固對6以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2.積極愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
活動準備：
教學課件、幼兒人手一張操作紙、1-6的數卡。
活動過程：
1．復習對數字1-6的認識。
（1）找一找。
今天我們班來了幾位好朋友，看看是誰？除了喜羊羊等，還藏了數字，你找到了嗎？你找到了數字幾？藏在哪里？我們輕輕叫它起來。
讓幼兒找出畫面中倒的'數字，復習對數字的認識。
（2）認一認。
好玩的數字繼續要和你們玩游戲呢。看看桌子上的小籃子里有數字卡片，擺出來讀一讀，排排隊。（讀完后將卡片收起來）
讀完了數字以后，看一看數字又藏到哪里了？它在什么形狀里？
請你在卡片中找到以后擺出來。一起把長方形里得數字讀出來。
認出長方形、三角形中的數字，并從自己的小數卡中找出這些數字，然后讀一讀。
2．練習數物匹配。
現在要來一次比賽。這是我們的操作紙，我們從小旗開始排，每個空格里都藏著一個數字，當你知道數字以后，就從你的數字卡中找出來，并貼到空格中。聽清楚了嗎？（例如：老師拍幾下手，就是數字幾）
根據教師所出示的物體，找出相應的數卡，粘貼在對應的空格中。
3．嘗試進行排序操作。
這個游戲就玩到這里，現在好玩的數字又開始排隊了。這條隊伍里面少了數字幾，填完后讀一讀。這條隊伍是按什么順序排列的?
教師出示兩種排列順序不同的數列，讓幼兒嘗試將空格填上相應的數字。
4．游戲。
我們來當一回數字寶寶吧。幼兒佩戴上教師準備的數卡，按教師給定的數序進行排隊。
5．結束部分。
幼兒在音樂聲中愉快結束活動。
中班數學活動教案：和數字朋友做游戲 7
設計意圖：
小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但幼兒實際來數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
活動目標：
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
2、幼兒在數字游戲中獲得快樂，感知。
活動準備：
1、數字1、2、3的卡片若干以及相應積木，水果，等圖片。
2、數字兒歌磁帶。自制數字箱三個
活動過程：
1、教師帶領幼兒在操場慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
教師手拿數字卡片，讓認識數字1、2、3
幼兒一起說數字歌
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
2、數字游戲感知
將全班幼兒分成兩個小組，每組的第一個幼兒發一些數字卡片，游戲一：數字寶寶回家
(小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回家(指定的紙箱內)
游戲二：數字找朋友比賽：
(草坪上擺放有數量是3、2、1的.圖片，將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在相應實物卡片下，看哪一組擺的快而正確。
3、活動結束，表揚鼓勵，教師做及時總結
活動反思
幼兒很快樂的參與到游戲中去，既增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。增強了集體合作意識。
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