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大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》（通用15篇）
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》（通用15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 1
設計意圖
《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強弱對比，提示了山谷中奇妙的回音，表現了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為C大調，2/4拍，是由五個樂句構成的一段體結構。開始是兩個變化重復的樂句，采用規整的節奏型，平進和大跳的旋律進行，敘述了山谷有回音這一奇妙現象。接著是兩個樂節性的擴充樂句，以上、下行的旋律進行，強弱的力度對比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結束句是第二樂句的完全重復，使樂意得以完滿結束。
活動目標
（一）能控制聲音的'力度變化，用優美的聲音形象地表現“人聲”和“回聲”。
（二）能分角色合作表現，體驗合作表演的樂趣。
活動準備
《山谷回音真好聽》音樂
活動重點
能控制聲音的力度變化，用優美的聲音形象地表現“人聲”和“回聲”。
活動過程
（一）爬山
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會做些什么事呢？
（二）山谷回聲真好聽
1、請幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到些什么，它有什么特別的地方。
2、再次欣賞歌曲，引導幼兒仔細分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3、怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。
4、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。
5、山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學學大山公公是怎么笑的。
（三）與大山對話
1、根據歌曲內容，師幼合作演唱。
2、幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 2
活動目標：
1、感受三拍子的旋律，并用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。表現樂曲優美寧靜的風格。
2、創編柔美、舒展的動作隨音樂表演。
3、認真觀看同伴的創編動作，積極參與表演活動。
活動準備：
1、幼兒熟悉歌詞內容。
2、背景圖一幅。
活動過程：
一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下，自由動作進入教師。
二、復習歌曲《詠柳》。
1、繼續感受歌曲的優美旋律與詩意。
2、隨音樂輕生吟鳴，并即興動作。
三、出示背景圖。
幼兒邊聽音樂《小白船》，邊看圖，想象音樂好像說的'是什么：
四、體驗樂曲情緒。
1、用和音樂一樣優美、安靜的聲音，隨音樂念歌詞。
2、用按三拍子節奏的搖晃動作，體驗樂曲的情緒；
3、隨音樂即興舞蹈。
4、請動作較好的幼兒領跳，集體跟隨樂曲舞蹈。
5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。
6、相互交換聯系內容。
五、復習歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 3
活動內容：
歌聲與微笑
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的`來演唱。
3、幼兒邊做動作，邊學唱歌曲，同老師一起表演。活動重點：學會以歡快活潑情緒，有彈性的聲音來演唱。活動難點：幼兒邊做動作，邊學唱歌曲，同老師一起表演。活動準備：音樂MP3、電子琴
活動過程：
一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。
八、請個別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 4
活動目標
感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。
嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。
活動準備
經驗準備：了解日月潭風景區相關知識。
物質準備：音樂CD、背景圖一幅。
活動過程
一、引入
以去郊游引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結合動作，引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現的'主題。
3、結合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結構。
4、分段欣賞音樂。
（1）請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現小朋友擦汗，哪些音樂像是表現快到了景點，小朋友很高興？
（2）引導幼兒用動作有節奏地表現郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現音樂
1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現最后的造型。
3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結束
幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 5
教學目標：
1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。
重點難點：
理解歌詞含義，學會演唱歌曲。
教學準備：
1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
教學過程：
一、談春天。
現在是什么季節了？你是怎么知道的？
二、說歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏說歌詞。
三、聽歌曲。
1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。
2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節奏。
如：
①強拍拍手，弱拍拍腿；
②強拍拍手，弱拍拍頭；
③全體幼兒圍成圓圈并逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；
④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的.左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。
四、唱起來。
1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 6
活動目標：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。
2、體驗自由表現的愉快。
活動準備：
小雞出殼的動畫、歌曲錄音
教材分析：
重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快
難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受（感受小雞出殼的`動態變化）
1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？
二、理解、表現（解決重難點）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認為小雞出殼奇怪在哪里？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）
三、集體表現
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動延伸
假如我要將歌詞里的內容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 7
活動目標：
1、感受樂曲的熱烈和柔美。
2、能用身體動作創造性地表現音樂內容，體驗游戲的快樂。
活動準備：
五線圖譜、創設豐收情境
活動過程：
一、感受部分。
1、師幼隨《喜洋洋》樂曲進入活動室。
提問：秋天里，你看到有些什么成熟了，豐收了呢？
師：對，花果豐收了，農作物也成熟了，秋天可真是一個豐收的季節。聽！大家還在慶賀豐收呢！（邊播放音樂邊出示圖譜）
2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。
1）聽了這首樂曲，你覺得這是一首怎么樣的曲子？你有什么感覺？
2）這首樂曲可以分成幾段？
二、理解、創編部分。
1、第一段聽過來是怎么樣的？
2、恩，很歡快，讓人感覺心情很舒暢、愉快，正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的.日子里農民會干什么呢？
3、田野里的稻谷豐收了，那果園里的果子也成熟了，農民會怎么樣呢？
4、第一段表演。
5、看到豐收的瓜果，人們的臉啊笑的像花朵一樣。農民伯伯真辛苦，他們累了會做些什么動作讓自己放松一下呢？
6、田野里的稻子豐收了，果園里的果實也豐收了，農民伯伯的心情會是怎樣的呢？那他會用什么動作表達自己高興的心情呢？
三、結束部分。
小朋友們表現的真棒！現在我們一起聽著這首《喜洋洋》的樂曲去田野、果園里逛逛吧！
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 8
一、活動目標：
1、感受樂曲的雄壯有力，體驗演奏樂器的快樂。
2、能根據舞蹈動作的節奏拍出相應節奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協調一致地演奏樂器。
3、在學會舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
二、活動重難點：
探索配樂方法。保持聲音和諧、統一的表演。
三、活動準備：
經驗準備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經驗
物質準備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》
四、活動過程：
（一）復習舞蹈《大中國》
1、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動作的節奏性。
（二）出示圖譜，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節奏。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的.每種符號表示什么意思呢？
2、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節奏型。
——你們能試著根據圖譜提示拍拍它的節奏嗎？
3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。
（三）共同討論配器方案。
——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？
（四）幼兒隨音樂進行打擊樂演奏。
1、根據圖譜提示，進行分組練習。
2、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習。
（五）完整地演奏樂曲
1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。
2、反復交換樂器完整演奏樂器。
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 9
教學目標：
在欣賞歌曲的基礎上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導幼兒學著用樂器表現雷雨時的各種聲音。
活動準備：
材料準備：音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干
認知準備：幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。
活動重點：
安靜聽賞，了解打雷時的自然現象。
活動難點：
愿意用小樂器表現不同的聲音。
活動過程：
一、激發興趣
播放錄有雷、閃電、雨聲的.音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
這些聲音你們聽到過嗎？什么時候聽到的？
小結：夏天來打了，常常會打雷、下雨、還會閃電，它們發出不同的聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣賞一遍
歌曲好聽嗎？你聽到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音？嘩啦啦又是什么聲音呢？
2、再次欣賞
說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？
3、樂器模仿
出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器，讓幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲
個別幼兒上來敲打
說說聲音像什么？
播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音
三、活動延伸：
找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 10
活動目標：
1、感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味，嘗試對唱歌曲。
2、嘗試根據動物的特點按照節奏創編謎語。
活動準備：
1、動物圖卡若干。
2、音樂CD（《動物猜謎歌》）。
3、圖譜。
活動過程：
一、猜猜它是誰。
1、聽一聽，想一想。
我們每一個人都有自己喜歡的動物朋友，今天老師要用一首又說又唱的歌曲來介紹我的動物朋友，請你聽一聽，想一想會是誰呢。
2、猜一猜、聊一聊。
猜一猜，它是誰？（教師可以多說幾個類似的謎語，以幫助幼兒熟悉說唱的節奏和歌曲的旋律。）
能像我一樣有節奏地說說謎面嗎？（幼兒有節奏地學說謎面。）
二、大家來猜謎。
1、討論回答歌詞。
如果要用歌聲來說出謎底，可以怎樣來唱呢？請你們想想，最后一句該怎么唱呢？
2、師幼對唱歌曲。
我來說唱第一段，你們試試說唱第二段。
3、更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創編，慢慢的'增加難度）。
我們再換一個謎面來試試看！我出謎面，你們來猜。
三、我說你來猜。
1、分組選圖卡創編。
請分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語。（同伴討論與分享。）
2、我來說大家猜。
誰能自己創編一個謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特征，又要合上節奏念起來朗朗上口。
哪一組能分享自己創編的謎語給大家猜呢？既要說出動物朋友的主要特征，又要合上節奏念起來朗朗上口。
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 11
活動目標：
1、能夠學會并有感情地唱出歌曲。
2、對紅色文化初步了解，萌發愛國情感，傳承愛國精神。
活動重難點：
重點：學習歌曲并有感情演唱
難點：萌發愛國情感，傳承愛國精神
活動準備：
音樂、圖片、故事書
活動過程：
一、導入
1、今天上課前老師想邀請小朋友們來看幾幅圖片，看看大家知不知道這是什么？
2、教師和幼兒討論交流圖片內容。
3、今天老師就帶大家學習一首和圖片內容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。
二、欣賞音樂，學習歌曲。
1、第一次完整欣賞音樂，初步感受樂曲。聽到這首音樂你有什么感受？這首曲子是雄壯有力的么？
2、第二次完整欣賞音樂，做動作表現歌曲內容。聽到了雄壯有力的音樂你想做什么樣的動作？請幼兒進行表演。
3、第三次完整欣賞音樂，給予幼兒自主表演的機會。要求幼兒聽到什么樣的音樂用什么樣的`動作來表達。
三、開闊思維，引導幼兒
1、還可以用什么方式來表達音樂？用手在空中畫出來，用表情的豐富來表現歌曲，還可以用多種多樣的道具來表現。
2、大家一起來試一試，教師放音樂孩子們自由發揮。
活動延伸：
回家后根據歌曲內容和爸爸媽媽們一起來畫一幅畫。
活動評價：
本次活動孩子們可以很好地融入其中，對紅色文化也非常的感興趣，很好地培養了幼兒的愛國精神。在學習歌曲時可以再加入一些有趣的游戲來加深幼兒對于歌曲的記憶。
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 12
活動目標：
1、感受樂曲循環往復的曲式與尾音的長短。
2、學習用多種方式表現尾音的長短變化。、
3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現音樂的樂趣。
活動準備：
報紙、黑板和筆、音樂
活動過程：
一、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音
1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作，然后討論：這兩組動作有什么不同？
2、完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的`尾音：
老師做有變化動作的時候，音樂中出現了怎么樣的音？（邊做動作邊放音樂）
還可以做什么動作來配這個音？（師幼共同聽音樂做動作）
二、感受樂曲結構和尾音長短變化
1、討論：這個變化的音是怎么在變呀？（有長有短）這個有長有短的音在曲子里有多少個呢？
2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。
提問：在圖譜上你發現了什么？看看前面都是？后面的有什么變化？
小結：這個有趣的音在每一句的后面像個小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長有短，一次比一次多。
3、聽音樂撕尾音
提問：給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時再撕）
教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來了嗎？
三、學跳問候舞，表現尾音的長短變化
1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說說玩法）
2、師幼共同游戲
3、引導幼兒創編動作更改“你好”
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 13
一、教學目標
引導幼兒感受歌曲《山谷回音真好聽》歡快、活潑的旋律，理解歌曲內容，體會山谷回音的奇妙意境。
能夠準確地演唱歌曲，掌握歌曲中的強弱對比以及回音部分的演唱技巧，提升幼兒的節奏感和音準能力。
通過音樂活動，培養幼兒的創造力和想象力，鼓勵幼兒用不同的方式表現山谷回音的效果，增強幼兒的音樂表現力和團隊合作精神。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒理解歌曲中回音的特點，學會用強弱不同的聲音演唱歌曲的主歌和回音部分。
引導幼兒準確把握歌曲的節奏和旋律，流暢地演唱整首歌曲。
難點
啟發幼兒在演唱中充分表現出山谷回音的空曠、悠遠的感覺，通過聲音的控制和表情的運用，傳達歌曲的意境。
鼓勵幼兒在音樂活動中發揮想象，創造出獨特的表現山谷回音的方式，并能與同伴進行有效的合作表演。
三、教學準備
《山谷回音真好聽》的音樂音頻及伴奏帶、歌曲動畫視頻。
山谷風景的圖片、視頻，用于營造教學氛圍，幫助幼兒直觀感受山谷的環境。
彩色音符卡片、節奏卡片，用于節奏練習和音符認知。
小道具，如紗巾、鈴鐺等，供幼兒在表演時使用。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段山谷風景的視頻，視頻中伴有清脆的鳥鳴聲和微風吹過山谷的聲音。引導幼兒觀察視頻，提問：“小朋友們，你們知道這是哪里嗎？你們覺得山谷里的聲音聽起來怎么樣？” 鼓勵幼兒分享自己對山谷聲音的感受。
教師模仿對著山谷大聲呼喊的動作，然后問幼兒：“如果我們在山谷里大聲說話，會發生什么呢？” 引導幼兒回憶或想象山谷回音的現象，引出本次活動的主題 —— 山谷回音。
歌曲學習（15 分鐘）
初次聆聽歌曲
教師播放歌曲《山谷回音真好聽》的音頻，讓幼兒安靜地聆聽，同時引導幼兒閉上眼睛，用心感受歌曲的整體旋律和節奏，想象歌曲中描繪的山谷場景。聽完后，提問幼兒：“這首歌曲給你們什么樣的感覺？是歡快的還是舒緩的？” 鼓勵幼兒用簡單的語言表達對歌曲的第一印象。
再次聆聽歌曲并理解歌詞
教師再次播放歌曲，同時展示歌曲的動畫視頻，視頻中同步顯示歌詞。引導幼兒看著動畫和歌詞，跟著音樂一起輕輕哼唱，初步熟悉歌曲的內容。播放結束后，教師逐句講解歌詞的含義，通過提問和互動幫助幼兒理解。例如，問幼兒：“歌曲里的小朋友在山谷里喊了什么呀？”“回音是怎么回答的呢？” 讓幼兒對歌詞有更清晰的認識。
學唱歌曲
教師范唱歌曲的第一段，讓幼兒跟隨教師一句一句地學唱。在學唱過程中，重點教幼兒掌握歌曲中的節奏和音準，如 “我站在山谷” 中的 “谷” 字的發音，以及 “高聲叫” 的節奏把握。對于較難的部分，可以多次示范和練習。
教唱完第一段后，引導幼兒自己嘗試演唱第二段，教師在旁邊給予指導和鼓勵。重點幫助幼兒區分主歌和回音部分的不同演唱方式，讓幼兒感受主歌聲音稍強、回音聲音稍弱的特點。
組織幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為幼兒伴奏，增強演唱的氛圍和效果。引導幼兒在演唱過程中，通過聲音的強弱變化來表現山谷回音的效果，同時提醒幼兒用自然、歡快的聲音演唱。
節奏練習（10 分鐘）
教師出示節奏卡片，上面展示歌曲中的主要節奏型，如：X X | XX X | ，引導幼兒認識這些節奏符號，并通過拍手、跺腳、拍肩膀等身體動作來打出節奏。
教師將幼兒分成小組，每組發放一套節奏卡片。每個小組的幼兒輪流抽取卡片，然后帶領小組其他成員用身體動作打出卡片上的節奏。教師在旁邊觀察，及時給予指導和鼓勵，幫助幼兒準確把握節奏。
教師播放歌曲的伴奏音樂，讓幼兒在音樂的背景下，一邊演唱歌曲，一邊用身體動作打出歌曲的節奏。通過這種方式，讓幼兒更加深入地感受歌曲的.節奏韻律，提高幼兒的節奏感和音樂表現力。
創意表現（10 分鐘）
引導幼兒思考和討論：“除了用聲音的強弱來表現山谷回音，我們還可以用什么方式來表現呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，積極發言。例如，有的幼兒可能會說可以用動作來表現回音，聲音大的時候動作幅度大，聲音小的時候動作幅度小；有的幼兒可能會提出用道具來表現，如用紗巾飄動來模擬山谷中的微風，用鈴鐺的聲音來模仿回音等。
教師根據幼兒的想法，為幼兒提供相應的道具，如紗巾、鈴鐺、彩帶等，讓幼兒分組進行創意表演。每個小組可以根據自己的創意，設計一套表現山谷回音的動作和場景，然后在小組內進行排練。
邀請各小組幼兒到前面進行展示表演，其他小組的幼兒認真觀看。表演結束后，教師組織幼兒進行互評，鼓勵幼兒說一說自己最喜歡哪個小組的表演，為什么。通過互評，讓幼兒相互學習，提高幼兒的創造力和表現力。
結束部分（5 分鐘）
教師對本次音樂活動進行總結，表揚幼兒在活動中的積極表現和創意想法，鼓勵幼兒在今后的音樂活動中繼續發揮自己的想象力和創造力。
最后，教師再次播放歌曲《山谷回音真好聽》的音樂，讓幼兒在歡快的歌聲中結束本次音樂活動。
五、教學延伸
在音樂區投放《山谷回音真好聽》的音樂及相關道具，讓幼兒在自主活動時間可以繼續進行歌曲演唱和創意表演。
鼓勵幼兒回家后，與家長一起到戶外空曠的地方，感受大自然中的回音現象，并嘗試一起演唱這首歌曲，將音樂活動延伸到家庭中。
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 14
一、教學目標
引導幼兒感受歌曲《山谷回音真好聽》的優美旋律，理解歌曲內容，體會歌曲中大自然的美妙意境。
能夠準確地演唱歌曲中的強弱音，如：“你好”（強）和 “你好”（弱，回音效果），掌握歌曲中的節奏特點，增強節奏感。
鼓勵幼兒創造性地表現歌曲，通過角色扮演、動作創編等方式，提升幼兒的表現力和創造力。
激發幼兒對大自然的熱愛之情，培養幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力。
二、教學重難點
重點
讓幼兒清晰地分辨并準確演唱歌曲中的強弱對比，以表現出回音的效果。
引導幼兒理解歌曲意境，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
難點
如何啟發幼兒通過聲音和動作，生動形象地展現出山谷回音的奇妙景象。
幫助幼兒在演唱過程中，自然流暢地進行強弱音的轉換。
三、教學準備
《山谷回音真好聽》的.音樂音頻及伴奏，歌曲的動畫視頻。
關于山谷風景的圖片、視頻資料，用于營造教學氛圍。
道具：如簡易的 “大山” 模型、卡通人物頭飾（用于角色扮演）。
節奏卡片，上面標有歌曲中的節奏型。
四、教學過程
導入部分
播放一段山谷風景的視頻，視頻中伴有鳥鳴、流水等自然聲音，引導幼兒觀察視頻畫面，提問：“小朋友們，你們知道這是哪里嗎？在視頻里你聽到了什么聲音？” 鼓勵幼兒分享自己對山谷的了解和感受。
教師模仿對著山谷大聲呼喊的樣子，發出 “喂 ——” 的聲音，然后問幼兒：“如果你們在山谷里大聲呼喊，會發生什么呢？” 引出回音的概念，讓幼兒說一說自己聽到回音的經歷。
歌曲學習
初聽歌曲
教師播放歌曲《山谷回音真好聽》的音頻，讓幼兒安靜地聆聽，感受歌曲的整體旋律和節奏，提問：“聽完這首歌，你們的心情是怎樣的？歌曲里都唱了些什么？” 引導幼兒分享對歌曲的初步印象。
理解歌詞
教師再次播放歌曲，同時展示歌曲的歌詞，一句一句地教幼兒理解歌詞含義。比如，解釋 “我站在山谷大聲叫，你好，你好” 是對著山谷打招呼；“山谷回音真奇妙，你好，你好” 是山谷傳來的回音。通過形象的表述和動作演示，幫助幼兒理解。
學唱歌曲
教師范唱歌曲第一段，讓幼兒跟隨教師一句一句地學唱。重點教唱強弱音部分，如 “你好”（強音，聲音響亮、有力）和 “你好”（弱音，聲音輕柔、仿佛從遠處傳來），通過對比示范，讓幼兒感受強弱的區別，并模仿演唱。
采用分組唱、接龍唱等方式，讓幼兒鞏固第一段的演唱。然后用同樣的方法教唱第二段。
組織幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為幼兒伴奏，增強演唱的效果。
感受強弱音與表現
教師拿出節奏卡片，上面標有歌曲中出現的節奏型，特別是強弱音的部分，引導幼兒用拍手、跺腳等方式打出節奏，感受強弱變化。比如，強音用拍手表示，弱音用輕拍肩膀表示。
進行角色扮演游戲，一部分幼兒扮演站在山谷前呼喊的人，一部分幼兒扮演山谷的回音。“呼喊者” 大聲唱出 “你好” 等歌詞，“回音者” 則用輕柔的聲音模仿回音。通過互動游戲，讓幼兒更深刻地體驗回音的強弱特點。
創意表現
鼓勵幼兒根據歌曲內容，為歌曲創編簡單的動作。比如，在唱 “我站在山谷大聲叫” 時，可以做出雙手放在嘴邊呼喊的動作；唱到回音部分，可以做出雙手向兩邊展開，仿佛聲音在山谷中回蕩的動作。讓幼兒自由發揮，展示自己的創意。
邀請幼兒上臺表演，展示自己創編的動作，其他幼兒可以跟著一起模仿。教師給予積極的肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。
課堂總結
回顧本節課所學內容，再次強調歌曲中的強弱音表現以及山谷回音的奇妙現象。
表揚幼兒在課堂上的積極表現，鼓勵幼兒在課后繼續演唱這首歌曲，去感受大自然的美好。
五、教學延伸
讓幼兒回家后，和家長一起到戶外空曠的地方，實際體驗一下回音現象，并錄制下來，帶到幼兒園和小伙伴們分享。
在美工區投放材料，鼓勵幼兒創作一幅關于山谷回音的繪畫作品，將自己對歌曲的理解和感受通過繪畫展現出來。
大班音樂活動教案：《山谷回音真好聽》 15
一、活動目標
引導幼兒感受歌曲《山谷回音真好聽》的優美旋律，理解歌曲中描繪的山谷回音這一自然現象，體會歌曲所表達的歡快情感。
鼓勵幼兒能夠準確、清晰地演唱歌曲，掌握歌曲中的強弱對比以及回音部分的演唱技巧，如把握好回音的延遲和音量變化。
通過音樂活動，培養幼兒的節奏感、音樂表現力和創造力，讓幼兒在演唱和表演中大膽展現自我，增強自信心。
激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒關注生活中的自然聲音，提高對聲音現象的感知能力。
二、活動準備
物質準備
《山谷回音真好聽》的音樂音頻及視頻，視頻中包含山谷的美麗景色以及回音現象的展示，幫助幼兒直觀感受歌曲情境。
多媒體設備，用于播放音頻和視頻。
山谷的圖片、道具（如塑料空心管模擬山谷）、小蜜蜂和小鳥的頭飾若干，增加活動的趣味性和互動性。
節奏卡片，上面標注歌曲中的節奏型，如 X X | XX X | 等，幫助幼兒學習節奏。
經驗準備
幼兒有過在戶外大聲呼喊聽到回音的經歷，對回音現象有初步的感知。
具備一定的音樂基礎，能跟唱簡單的歌曲，了解一些基本的音樂節奏。
三、活動過程
導入（5 分鐘）
播放一段山谷的風聲、鳥鳴聲等自然音效，提問幼兒：“小朋友們，閉上眼睛聽一聽，你們覺得這是在哪里呀？” 引導幼兒想象并回答。
展示山谷的圖片，向幼兒介紹山谷的特點，然后提問：“在山谷里大聲說話，會發生什么有趣的事情呢？” 鼓勵幼兒分享自己知道的回音現象。
歌曲欣賞（10 分鐘）
教師播放《山谷回音真好聽》的音樂音頻，讓幼兒安靜地聆聽，感受歌曲的整體旋律和節奏，提問：“聽完這首歌，你們的心情是怎樣的？覺得歌曲里唱了些什么？”
再次播放歌曲，教師引導幼兒跟隨音樂輕輕晃動身體，感受歌曲的節奏，并嘗試用拍手、跺腳等方式打出節奏。
分段播放歌曲，教師結合圖片和道具，向幼兒講解歌曲中描繪的山谷景色以及回音的產生，如 “我站在山谷大聲叫，喂 喂 你好嗎”，引導幼兒理解這是對著山谷呼喊，而后面的 “喂 喂 你好嗎” 則是回音。
學唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱歌曲第一段，讓幼兒跟著一句一句地學唱，重點教幼兒唱準歌曲中的'節奏和音高，如 “我站在山谷” 中的 “站” 字，要唱得清晰有力。
引導幼兒學習回音部分的演唱，教師示范如何用稍弱的音量和延遲的方式唱出回音，如 “喂 喂 你好嗎” 的回音要比前面的呼喊聲音量小，且稍作延遲，讓幼兒模仿練習。
分組練習，將幼兒分成兩組，一組唱呼喊部分，一組唱回音部分，然后交換，通過互動練習增強幼兒對歌曲的理解和演唱能力。
鼓勵幼兒完整地演唱歌曲，教師用鋼琴為幼兒伴奏，幫助幼兒把握節奏和音準。
表演與創作（10 分鐘）
為幼兒分發小蜜蜂和小鳥的頭飾，讓幼兒根據歌曲內容進行角色扮演，如小蜜蜂在山谷中飛舞，對著山谷呼喊，小鳥回應等，通過表演加深幼兒對歌曲的理解和感受。
引導幼兒發揮想象力，為歌曲創編簡單的動作和舞蹈，如用手臂的擺動表示山谷的起伏，用跳躍表示歡快的心情等，然后讓幼兒上臺展示自己的創編成果。
總結與拓展（5 分鐘）
教師總結本次活動，再次強調歌曲中所描繪的山谷回音這一自然現象，鼓勵幼兒在生活中繼續關注大自然中的各種聲音。
布置課后小任務，讓幼兒回家后給爸爸媽媽演唱這首歌曲，并和家長一起去戶外尋找可以產生回音的地方，感受大自然的奇妙。
四、活動延伸
在美工區投放材料，讓幼兒繪制自己心目中的山谷以及回音的場景，將音樂與美術活動相結合。
在表演區投放歌曲的音頻和相關道具，鼓勵幼兒在區域活動時間繼續進行歌曲表演和創編。
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