《白天與黑夜》教案

時間：2022-07-15 10:46:11 教案我要投稿

《白天與黑夜》教案（通用10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《白天與黑夜》教案，歡迎大家分享。

《白天與黑夜》教案（通用10篇）

　　《白天與黑夜》教案篇1

　　教案目的：

　　讓孩子們感受到歡快、熱鬧與舒緩、安靜不同風格的音樂，激發孩子們的想象能力，能夠用動作表現出不同風格的音樂，讓孩子們感受到音樂的快樂。

　　教案準備：

　　動畫、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

　　教案流程：

　　（一）幼兒律動進入城堡。

　　指導語：小朋友，我們一同到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

　　（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》繁華、愉快的心情，并用肢體言語表現。

　　1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節拍，感受樂曲的愉快。

　　2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論白晝的繁華情形。

　　指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現白晝的繁華歡樂情形。

　　（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的心情，并用肢體言語表現。

　　1幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節拍，感受樂曲的舒緩。

　　2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論黑夜的安靜情形。

　　指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情形。

　　《白天與黑夜》教案篇2

　　一、教學目的：

　　1、指導學生通過研究晝夜的變化，認識晝夜的變化是由于地球的自轉形成的。

　　2、培養學生的推理能力和空間想象能力，以及獨立思考、勇于探索的科學態度。

　　二、教學重點難點

　　重點：認識晝夜的變化是由于地球的自轉形成的。

　　難點：培養學生的推理能力和空間想象能力

　　三、教學準備：

　　1、日出或日落的掛圖。

　　2、注明地球、月球旋轉軌道和太陽、地球、月球相對位置的掛圖或反映地球、月球圍繞太陽旋轉的錄像帶。

　　3、三球儀。

　　4、轉椅一把。

　　四、教學過程：

　　1、談話：每天，太陽從東方升起的時候，白天就到來了，人們就開始了一天的工作、學習；太陽從西方落下，黑夜就降臨大地。請同學們觀察這幅日出、日落圖，結合平時的了解想一想：每天，我們看到太陽在天空中是怎樣運動的？

　　2、提問：

　　（1）隨著太陽的東升西落，地球上出了什么現象？

　　（2）地球上的晝夜現象有什么規律？

　　3、談話：隨著太陽的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環出現，那么是什么原因引導了地球晝夜變化呢？這節課我們就來研究這個問題。（板書課題）

　　（1）談話：科學家們很早以前便對晝夜變化這一自然現象進行了研究，請同學們閱讀課本第31頁。

　　（2）提問：

　　①“太陽中心說”是誰提出的？主要內容是什么？

　　②地球是怎樣圍繞太陽公轉和自轉的？

　　（3）談話：地球繞著太陽旋轉，月球繞著地球旋轉，它們在宇宙中的相對應位置及地球、月球的旋轉情況是怎樣的呢？請同學們看一段錄像。（地球、月球在宇宙中圍繞著太陽旋轉的有關錄像）閉著眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞著太陽轉、月球繞著地球轉的情形。

　　（1）談話：我們已經知道地球繞著太陽運動，月球繞著地球運動。那么地球上的晝夜現象是由什么運動造成的呢？

　　教師演示三球儀，引導學生觀察地球、月球的運動情況。

　　（2）提問：從三球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽轉動的同時還進行著什么樣的運動？

　　（3）討論：你認為地球上的晝夜現象是由于什么運動造成的？

　　（4）談話：我們每天都看到太陽東升西落，為什么說是地球在運動？下面我們通過一些活動弄清這個問題。

　　（5）分組活動，一個同學坐在轉椅上，另一個同學使轉椅轉動。

　　思考：

　　①坐在轉椅子不動時，看到周圍的物體怎樣？

　　②轉動轉椅，你看到周圍的物體是怎樣的？

　　③坐在轉動的轉椅里，你看到的物體的運動方向和轉椅的轉動方向有什么關系？

　　④坐在轉椅上，從左向右轉動，你周圍的物體是怎樣運動的？

　　（6）分組討論：

　　①我們知道，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東升西落的現象，這說明什么？（地球自西向東運動）

　　②由此可以推測，我們在地球上的看到太陽東升西落，是由于地球在作什么樣的轉動而形成的？

　　（7）小結：通過以上的分析，我們認為地球在不停地自西向東轉動，這個分析是正確的。現在人們可以乘火箭、航天飛機離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實在轉動。地球是個球體，中間是赤道，兩端分別南極和北極，穿過地球南北極的一條假想的直線叫地軸。地球每時每刻都在自西向東圍繞地軸轉動著。

　　（8）談話：太陽的東升西落是由于地球的自轉引起的，那么晝夜現象又是由什么引起的呢？我們用下面的模擬實驗來說明這個問題。

　　（9）分組實驗并思考：

　　①“地球上”的哪個部分被“太陽”照亮？哪個部分未被“太陽光”照亮？

　　②這兩個部分分別相當于一天中的什么時間？

　　③自西向東轉動地球儀，觀察插小紅旗的地方什么時候是白天？什么時候是黑夜？白天、黑夜是否交替出現？

　　④以上實驗說明什么？

　　⑤你認為晝夜交替現象是怎樣形成的？

　　（10）小結：我們每天看到太陽自東向西運動，實際上是地球自西向東對著太陽自轉。地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉動，晝夜現象就會交替出現。一次晝夜變化的時間也就是地球自轉一周的.時間，大約是24小時。

　　《白天與黑夜》教案篇3

　　活動目標：

　　1.知道白天和黑夜是輪流變化的。

　　2.能用繪畫表現在同一地點白天和黑夜的不同景象。

　　活動準備：

　　1.課件《白天和黑夜》。

　　2.地球儀(在地球儀的中國地域上貼一紅五星)、手電筒，活動前設法讓活動室的光線暗淡一些。

　　3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據幼兒的情況盡量選擇小一些的紙)，油畫棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。

　　活動過程：

　　一、討論、實驗：白天和黑夜

　　1.請幼兒討論：黑夜是怎么來的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"

　　2.教師出示地球儀，請幼兒找到中國的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側。教師操縱地球儀自轉，并對幼兒解釋，手電的光就像是太陽光。當中國地域對著光源時，請幼兒說中國是白天還是夜晚。當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是夜晚。教師繼續轉動地球，讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉換情況。請幾位幼兒操作嘗試這個試驗。

　　二、繪畫操作：白天和黑夜

　　1.請幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。

　　2.教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒用語言描述同一場景在白天和黑夜呈現出的不同景象。教師注意引導：白天和黑夜各有各的特點，無論什么時候都可以是很美好的時光。

　　3.教師給幼兒分發繪畫工具，請他們在白紙上和黑紙上分別畫出任意一個地點白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導。

　　4.幼兒作品完成后，請他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼，并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

　　三、分享與展示

　　1.請幼兒展示和交流作品。

　　2.將作品穿起來掛在教室中。

　　活動反思：

　　白天和黑夜是一種十分普遍的自然現象，大班孩子對于這一現象并不陌生，雖然自己每天都在經歷著白天和黑夜的轉換，但是卻不曾思考過為什么會有這種現象。同時他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽，是很抽象的。

　　《白天與黑夜》教案篇4

　　活動設計意圖：

　　這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象，簡單的場景，但在闡述白天與黑夜的同時，蘊含了一個為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現爭搶的現象，正好可以運用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

　　活動目標：

　　1、通過繪本學習，了解白天與黑夜的不同。

　　2、理解繪本故事，知道人事物各有所長，學會“分享”與“相融”。

　　3、體驗繪本的幽默與趣味性。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、繪本《白天與黑夜》PPT

　　2、動畫《晝與夜》

　　3、白天與黑夜形象圖等

　　活動過程：

　　一、導入：今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰？

　　——出示白天與黑夜（請幼兒觀察并猜想）

　　二、理解繪本

　　白天與黑夜碰在一起會發生些什么有趣的事情呢？我們一起來看一下！

　　圖一：這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······咦？白天身上出現了什么？（草原、奶牛、公雞啼鳴）

　　圖二：

　　1、“起來啦······啾啾”白天身上出現了小鳥。

　　2、醒來時白天身上出現了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天繼續走在草原上，你猜！他身上還會發生些什么變化？

　　圖三：

　　1、聞花香、曬太陽。、

　　2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么？

　　圖四：

　　白天不知道這位其實就是黑夜。

　　圖五：

　　1、請幼兒觀察白天的表情與動作。（害怕）

　　2、“白天想·····沒事吧”。

　　3、這時，黑夜醒了······

　　圖六：

　　呀！他倆驚叫著，跑的遠遠地，你看看我我看看你。

　　圖七：

　　1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

　　2、為什么他們會覺得對方很奇怪呢？

　　3、他倆長的一樣但身上出現的東西卻完全不同。

　　圖八：

　　1、“嘿！當心點！”黑夜生氣了！

　　2、他們在做什么？（打架）

　　3、白天身上發生了什么？

　　圖九：

　　白天把黑夜拎到懸崖邊，結果一不小心兩人掉到了海里。

　　圖十：

　　1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······

　　2、會是什么東西吸引了黑夜呢？

　　3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛！

　　圖十一：

　　黑夜身上出現了美麗的螢火蟲，哇！白天看呆了！

　　圖十二——圖十四：

　　1、于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。

　　2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎？

　　3、絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會成為好朋友嗎？

　　圖十五：

　　白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

　　圖十六——結束：

　　1、咦？神奇的事情發生了會發生什么事？

　　2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。

　　3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。

　　4、接著，更神奇的事情發生了白天和黑夜怎么了？“最后”

　　小結：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。

　　三、完整欣賞繪本動畫

　　1、播放動畫

　　2、白天與黑夜不認識的時候做了什么事？后來······？最后成為了好朋友。

　　3、平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應該怎么做？

　　小結：我們應該學會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好！

　　四、延伸活動

　　繪畫：《白天與黑夜的分享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創想自己的白天與黑夜，互相分享。

　　課后反思：

　　繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區分。有個別幼兒沒有區分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環節，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

　　《白天與黑夜》教案篇5

　　設計思路：

　　平時和孩子聊天的時候，無意間聽到李悅在說，“我吃好飯，下去玩很長時間天才會變黑”，正是由于季節轉換，白天的時間越來越長，有個別家長也在抱怨孩子晚上不肯睡，早上爬不起來，抓住這一點，開展此活動，落角點在于養成孩子早睡早起的良好生活習慣。

　　活動目標：

　　1。感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活動。

　　1。學習兒歌，愿意用簡單的語言講述白天黑夜的事情。

　　活動準備：

　　太陽和月亮圖片、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、模仿動作——白天你在做什么

　　1、討論：你在什么時候可以看到太陽？看到太陽升起來了你會做些什么事情呢？（出示太陽圖片）

　　2、學習兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了……白天真熱鬧。

　　二、模仿動作——夜晚你在做什么

　　1、討論：你在什么時候可以看到月亮？月亮出來了，有什么事情發生了？（出示月亮圖片）

　　2、學習兒歌：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友們也睡覺了……夜晚靜悄悄。

　　三、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么

　　剛才我們都知道了白天是工作的時候，夜晚是睡覺的時候，那你們知道小貓在白天做什么？晚上做什么？

　　四、操作表現——鞏固白天和黑夜的不同

　　分辨貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼到合適的畫面中，并做相應的動作表示相應的事情。

　　《白天與黑夜》教案篇6

　　活動目標

　　1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

　　2.發現白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗美，并用語言和畫筆去抒發對美的感受。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1.經驗準備：欣賞詩歌

　　2.材料準備：自備視頻《動物世界——白天鵝》；音樂《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》；畫筆、紙。

　　活動過程

　　1.導入活動“律動小天鵝”，激發幼兒興趣。

　　教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進活動室。

　　2.感知欣賞，引導幼兒欣賞小天鵝的圖片，并進行討論。

　　（1）色彩欣賞。

　　提問：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的？它潔白的羽毛像什么？

　　天鵝身上的羽毛是白色的，遠遠看去就像從天上飄來的一朵云。

　　（2）欣賞構圖美

　　提問：畫面上還有什么？看了這樣的畫面有什么感覺？

　　白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍天和白云，還有綠綠的草地，看上去就像一副美麗的風景。

　　（3）欣賞造型美。

　　天鵝很愛打扮自己，愛整理自己身上的羽毛,做出各種優美的造型。

　　3.欣賞模仿，引導幼兒在音樂中模仿白天鵝的動作。

　　（1）引導幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動作。

　　提問：小天鵝在做什么動作，誰來學一學？

　　（2）配合音樂《天鵝湖》，大膽的進行模仿。

　　4.想象創作，通過繪畫的形式大膽表現白天鵝的美。

　　師：小朋友非常開心都很喜歡白天鵝，很想把它的美麗永遠留下來，今天老師準備了畫紙和筆，小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。

　　5.分享交流。

　　幼兒分享：根據自己畫的白天鵝編個故事講給大家聽。

　　活動反思

　　本次美術活動欣賞白天鵝，激起多數幼兒喜歡白天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動作創編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創作，孩子們都大膽想象白天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過白天鵝，導致課堂時間不夠而拖堂，同時材料準備不足，顏料不夠使用；同時有些幼兒把白天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導。

　　《白天與黑夜》教案篇7

　　活動目標：學會兒歌，了解白天黑夜不同的活動。

　　活動準備：

　　1．紙牌一塊（正反面分別是太陽和月亮）。（見操作材料包“白天和黑夜”）

　　2.有關幼兒生活圖若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞兒歌：《太陽和月亮》

　　1．說說白天怎么會很熱鬧，你在做什么。

　　2．想想夜里怎么會靜悄悄的，你在做什么。

　　二、游戲“翻牌”

　　1．紙牌兩面分別是白天和黑夜的圖畫。

　　2．舉牌呈現的是白天，邊念兒歌邊模仿小鳥、小樹、小朋友醒來的動作。

　　3．舉牌呈現的是黑夜，邊念兒歌邊模仿小鳥、小樹、小朋友睡覺的動作。

　　三、貼貼說說

　　幼兒人手一張生活圖片，區分白天和黑夜做的事，將圖片分別貼在有白天、黑夜圖畫的相應展板上。說說白天或黑夜小朋友在做什么。用肢體動作模仿月亮由胖變瘦、由瘦變胖，并根據兒歌做做動作。

　　《白天與黑夜》教案篇8

　　設計意圖：

　　在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的學習必須是在具體的感性的活動中，通過多種感性進行。同時又有強烈模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁地想參加各種各樣的活動，為此，我根據幼兒的學習特征，設計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風格的音樂，激發幼兒想象力與創造力，用肢體語言來表現歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學活動中，采用動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參與音樂活動的樂趣。

　　一、活動目標：

　　1、幼兒感受兩種不同風格的音樂，體驗樂曲所表現的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。

　　2、引導幼兒發揮想象力，用肢體動作表現不同風格的音樂。

　　3、激發幼兒大膽、愉快地參與音樂活動。

　　二、活動準備：

　　動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

　　三、活動過程：

　　（一）幼兒律動進入城堡。

　　指導語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

　　（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現。

　　1、幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當》一遍，引導幼兒為樂曲打節奏，感受樂曲的歡快。

　　2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論白天的熱鬧情景。

　　指導語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現白天的熱鬧歡樂情景。

　　（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現。

　　1幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導幼兒用輕柔的動作為樂曲打節奏，感受樂曲的舒緩。

　　2、幼兒觀看動畫VCD，引導幼兒發揮想象，討論黑夜的安靜情景。

　　指導語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現黑夜安靜、舒緩的情景。

　　三、游戲：白天與黑夜

　　游戲規則：當太陽或月亮出現時，幼兒根據相應的音樂，進行表演。

　　活動反思：

　　激發幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發展誘發了他們學科學的興趣。培養他們的探索精神。

　　《白天與黑夜》教案篇9

　　活動目標

　　1、交流和分享對白天和黑夜的感受。

　　2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、月亮和太陽的標志各一個

　　3、幼兒操作的黑白圓點若干

　　活動重點難點

　　重點：交流和分享對白天和黑夜的感受。

　　難點：有觀察白天和黑夜變化的興趣。

　　教學過程

　　一、觀察交流，激發幼兒說的愿望

　　價值取向：說說喜歡白天還是晚上。

　　1、今天老師青睞了誰？（幼兒對他們有禮貌的打招呼）

　　2、你們在什么時候能看到月亮和太陽？

　　3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點貼在月亮上。（幼兒上來貼圓然后請幼兒回答并說出喜歡的原因）

　　4、你喜歡白天還是晚上？為什么？

　　小結：原來我們大都喜歡白天，因為，早上太陽一出來。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因為晚上可以放煙火，可以看星星。

　　二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌

　　價值取向：通過欣賞兒歌進一步了解白天和晚上

　　1、你們看這是什么時候？

　　2、你怎么看出是晚上？

　　3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。

　　三、“小貓抓老鼠”游戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的游戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。

　　四、延伸活動：

　　1、將詩歌以圖加文的方式投放在區角中。

　　2、引導幼兒和老師一起創編詩歌。

　　《白天與黑夜》教案篇10

　　教學目標：

　　引發學生的興趣，關注地球晝夜更替，觀察與晝夜更替有關的現象。

　　教學重點：

　　了解地球晝夜更替的原因。

　　教學過程：

　　一、提出問題：

　　我們知道在地球上有白天和黑夜兩種現象，而且還知道白天之后一定是黑夜，黑夜之后一定是白天，白天和黑夜就這樣周而復始交替進行著。今天我們就來研究白天和黑夜。（板書課題）一個白天黑夜是多長時間？（24小時）你感覺白天黑夜最大的區別是什么？

　　二、對白天黑夜的形成進行假設：

　　1、提問：你有沒有想過呢？白天和黑夜為什么會交替出現呢？地球怎樣運動才能讓白天黑夜交替出現呢？有幾種情況？（課件展示：什么原因形成了白天和黑夜交替的現象？）關于這個問題小組內先交流交流。把你們的想法寫出來或者畫出來。

　　2、學生討論交流。

　　3、匯報：誰來說一說你們小組的觀點？你們認為有幾種情況？

　　4、老師小結：（會不會影響到白天黑夜的交替？通過我們的討論發現這點不能成立了。）剛才同學們推測這幾點會影響到白天黑夜的交替出現，

　　這樣的推測過程，我們的先人也經歷過了，他們和我們一樣，對白天黑夜的成因也進行了假設，對宇宙的奧秘進行了不斷的探索，因此出現了認為地球是宇宙中心的地心說，后來又出現了認為太陽是宇宙中心的日心說，而這些假設當時都沒有得到證實。同學們想一想，要證明哪種假設是正確的，可以用哪些方法呢？（引導學生知道可以用到地球外面去看看，可以用望遠鏡觀察，可以用模擬實驗等方法）

　　三、設計方案

　　1、師：是的，隨著科學技術的發展，出現了望遠鏡、衛星、宇宙飛船等先進的工具，人類真正進入了太空，在太空對地球進行了觀察，但是這些方法我們在課堂上都不能實現，我們不能把地球和太陽搬到課堂上來研究，那在課堂上怎么驗證我們的想法呢？

　　2、匯報。

　　3、師小結：用手電筒代替太陽，用地球儀代替地球，這種實驗方法叫做模擬實驗。那你準備怎么做這個模擬實驗呢？小組內根據你們自己的假設商量一下實驗方法，我們看今天的模擬器材是太陽小，地球大，實際情況不是這樣的，討論一下，你要怎么做才能證明這種假設的確能影響到白天黑夜的交替出現。

　　4、學生討論方法。

　　5、匯報方法。誰來匯報一下，你們小組準備怎么做？可以上來演示著說。如果一個人不夠，可以來兩個人，一個人做一個人說。先說一下你們組是哪個觀點。（地球只自轉）和他不一樣的小組再來匯報。

　　四、學生進行模擬實驗，然后匯報交流。

　　1、學生實驗。

　　2、匯報：剛才老師發現同學們研究得都很認真也很投入，現在就來說一說，剛才在實驗中你們這個假設是否造成了白天黑夜的交替現象？哪一個組先來匯報？先說一下你們小組的觀點。

　　我們來看一下科學家模擬的白天黑夜交替現象（看視頻）你們，地球僅僅自轉起來就能夠使白天黑夜交替出現了。

　　3、討論：今天我們通過研究知道白天黑夜交替的原因是和地球的自轉有關的。那在生活中，我們看到過太陽東升西落的現象吧？那地球按什么方向轉動才能讓太陽東升西落呢？我們都有這樣的常識，當我們坐在車上自西向東行駛的時候，就會看到路兩邊的大樹向哪里運動？（自東向西）那我們坐在地球這個大車上，自西向東行駛，所以看到太陽每天東升西落，并不是太陽自東向西運動。

　　五、鞏固應用，拓展創新。

　　地球在自轉的同時也在繞著太陽轉動，那這種轉動會引起什么自然現象呢？請同學們課下查資料繼續研究

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