小班科學(xué)秋天的樹(shù)教案

時(shí)間:2021-09-09 17:31:06 教案 我要投稿

小班科學(xué)秋天的樹(shù)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)秋天的樹(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班科學(xué)秋天的樹(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。

  2、在交流分享中,感受秋天的美麗。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集的樹(shù)葉若干;綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。

  2、課件“樹(shù)媽媽的話”一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)回憶:說(shuō)說(shuō)自己收集的各種樹(shù)葉

  1、說(shuō)一說(shuō):鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。

  2、談一談:你撿到的是什么樹(shù)葉?它象什么?”

  3、教師小結(jié):原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了。

  4、提問(wèn):“為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色,然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái),有的還是綠綠的留在大樹(shù)媽媽的身上呢?”“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的。”

  二、播放課件,幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)

  “為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)?而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)?

  你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。)

  師小結(jié):有些樹(shù)一年四季常綠,秋天也不例外,這叫常綠樹(shù)。如棕櫚樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃,樹(shù)枝變成光禿禿的,這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。

  三、文學(xué)欣賞:樹(shù)真好

  樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。

  樹(shù)真好。能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙到處亂跑。

  樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹,滿樹(shù)花香飄呀飄。

  樹(shù)真好,天熱了,我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

  四、操作活動(dòng):種樹(shù)

  1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片,引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。

  2、操作“種樹(shù)”。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的。因?yàn)椋?/p>

  《綱要》中指出,科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位應(yīng)遵循:

  (一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  (二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  (三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  小班的幼兒對(duì)秋天樹(shù)和樹(shù)葉特別感興趣,他們能觀察到樹(shù)葉顏色的`變化,戶外活動(dòng)還發(fā)現(xiàn),有的樹(shù)葉從樹(shù)上掉了下來(lái),有的還留在樹(shù)媽媽身上,所以引發(fā)了幼兒對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開(kāi)展活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程中,大部分幼兒能積極的參與老師的活動(dòng),有2-3名幼兒參與不夠積極,游離于活動(dòng)之外,一方面是也許是因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),教學(xué)手段不適合這幾個(gè)幼兒,我應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化教育內(nèi)容,改進(jìn)教育策略來(lái)提高教育活動(dòng)的質(zhì)量,以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

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