教科版小學(xué)一年級語文上冊教案

時間：2021-09-24 11:27:15 教案我要投稿

教科版小學(xué)一年級語文上冊教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的教科版小學(xué)一年級語文上冊教案，歡迎閱讀與收藏。

教科版小學(xué)一年級語文上冊教案

教科版小學(xué)一年級語文上冊教案1

　　教學(xué)目標

　　知識目標：認識“飄。鮮”等六個字。學(xué)寫“北”“家“等5個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。

　　能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。

　　情感目標：通過有感情的朗讀課文詩歌，使學(xué)生了解“我們的祖國真大激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感

　　內(nèi)容分析

　　教學(xué)重點：正確流利有感情的朗讀課文

　　教學(xué)難點：通過有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)準備

　　課件圖片

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示中國地圖

　　小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎?(中國)那么你知道有關(guān)于祖國的一些資料嗎?

　　今天我們學(xué)習(xí)第二課《我們的祖國真大》板書課題齊讀

　　二、初讀課文詩歌，隨文識字

　　1自讀詩歌

　　借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難得字就多讀幾遍，不認識的字做記號。

　　2小組合作讀

　　合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。

　　選一小組匯報讀。其他同學(xué)做小評委，評議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu)點與不足。

　　3檢查字音和認字情況

　　“開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復(fù)讀組詞，選詞說話

　　4再讀詩歌加深理解

　　邊讀邊想我們的祖國有多大。

　　三、教師小結(jié)

　　四、課外作業(yè)

　　搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流

　　第二課時

　　一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1出示生字組成的詞語卡片認讀。

　　2同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

　　二、交流收集的圖片

　　1在小組內(nèi)交流，自己收集的祖國的什么地方。

　　2全班交流

　　小組內(nèi)推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報。

　　3編寫練習(xí)

　　4匯報

　　學(xué)生匯報編寫的一段話，鼓勵學(xué)生暢所欲言，及時糾正語病。

　　三、寫字練習(xí)

　　1在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學(xué)生觀察筆順書空后在練習(xí)本上寫。

　　2仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余4個字應(yīng)該怎樣書寫。

　　3指名學(xué)生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。

　　4教師范寫，學(xué)生練寫。

　　四、課外作業(yè)

　　把詩歌讀給爸爸媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留下來

　　板書設(shè)計

　　我們的祖國真大

　　北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

　　南方，有春姑娘的家，

　　有的……有的……有的.…

教科版小學(xué)一年級語文上冊教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能

　　學(xué)會本課的生字和新詞

　　感知漢字與拼音的關(guān)系

　　2、過程與方法

　　朗讀、背誦課文

　　學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過對這首詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣

　　通過對本課生字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會拼音對我們識字的重要性

　　教學(xué)重難點：

　　1、掌握本課生字詞、聽讀識字。

　　2、利用生字，引導(dǎo)學(xué)生體會拼音與漢字的關(guān)系

　　教具準備：

　　掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)拼音已經(jīng)有一段時間了，下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣，老師呀，想和同學(xué)們做一個游戲，游戲的名字叫“我說你猜”。

　　(圓圓臉蛋梳小辮a一根小棍l一把椅子h

　　左上半圓q右上半圓p左下半圓d右下半圓b)

　　同學(xué)們真棒!(出示字母卡片j)同學(xué)們認識這個拼音嗎?(出示生字卡片雞)，認識這個字嗎?今天，有一只大公雞也走進我們的課堂，要和我們一起學(xué)習(xí)呢!

　　二、運用實物，創(chuàng)設(shè)情境

　　新課開始時，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語言提問：(1)同學(xué)們知道這是什么動物嗎?(2)它有哪些生活習(xí)性呢?(學(xué)生能說多少是多少)大家說的真好，古時候有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫《畫雞》。這首詩寫的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎?想學(xué)就請大家把書翻到47頁(這樣導(dǎo)入新課，真實具體，形象直觀。)

　　三、初讀古詩，趣學(xué)生字

　　(1)聽課文錄音，把不認識的字圈下來

　　(2)指名學(xué)生讀，學(xué)生齊讀

　　(3)認識生字：畫雞雪生千門平戶開

　　(漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難學(xué)難記,因此，在識字教學(xué)時，教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，可采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的活動中識字。)

　　例如：1、猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余;千：一個字，有十撇。

　　2、編故事。生(牛一)：它是牛小壯，在跑道上奔跑。

　　3、看實物。門：觀察教室的門框，學(xué)習(xí)“門”字。

　　4、練習(xí)，填生字。

　　畫雞

　　頭戴紅冠不用裁，滿身()白走將來。

　　()不敢輕言語，一叫()門萬()。

　　(4)學(xué)寫生字：平戶開

　　學(xué)筆順

　　平：一筆橫，二筆點，三筆撇，四筆橫，五筆豎

　　戶：一筆點，二筆橫折，三筆橫，四筆撇

　　開：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎

　　(5)學(xué)生練習(xí)寫生字，教師邊巡視，邊指導(dǎo)

　　四、再讀古詩，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀詩。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩，說一說知道了什么。

　　2、學(xué)生一邊說，教師一邊歸納并板書。

　　樣子：頭上紅冠

　　大公雞顏色：滿身雪白

　　打鳴：一叫門開

　　3、出示表格練習(xí)(口答)。

　　五、品詞賞句，感悟詩情

　　1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點?(頭上紅冠，滿身雪白。)

　　(1)出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。(2)指名表演大公雞“走”的神態(tài)。(3)教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認識了這只大公雞，你們在日常生活中聽見過大公雞的叫聲嗎?有誰知道它一般在什么時候叫?我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。

　　2、指名讀第二句，聯(lián)系生活實際想一想：大公雞怎樣叫?

　　(1)理解“叫”。

　　(2)提問：大公雞一叫，人們就去干什么?農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤勞嗎?那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺得大公雞勤勞嗎?那么，我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)啊?(學(xué)生據(jù)古詩內(nèi)容回答后，教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際展開想象)

　　(3)說一說這句詩的大意。(4)體會大公雞的勤勞：這首詩的作者喜歡這只大公雞嗎?為什么?

　　大公雞

　　樣子顏色打鳴

　　六、感情朗讀，背誦古詩

　　1、老師范讀

　　2、學(xué)生自由讀

　　七、總結(jié)全詩，簡筆作畫，激發(fā)興趣

　　唐寅看到大公雞很喜歡，就為大公雞做了一首詩。老師呀，也很喜歡這個大公雞，可是老師不會作詩，老師就把它畫下來了，(出示圖片)，那么同學(xué)們，你們喜歡公雞嗎?那讓我們也動手畫一畫吧!

　　七、作業(yè)布置

　　1、學(xué)寫生字：平戶開

　　2、背誦《畫雞》這首詩