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我換牙了教案（通用6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的我換牙了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我換牙了教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：利用學(xué)生身邊的有趣的和真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。
2、過程與方法：通過具體的操作認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，能與同學(xué)之間交流自己的想法，并形成決策。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷合作解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教具準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)圖、調(diào)查圖、彩筆、學(xué)生練習(xí)紙、紙盒等。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1）今天，教室里來了許多聽課的老師，我們應(yīng)該跟他們說什么？（老師好）
2）這節(jié)課，老師把小朋友們分成7個(gè)小組來共同學(xué)習(xí)，還給小朋友們帶來了你們最喜歡的紅五星，比比看哪個(gè)小組得到的紅五星最多，大家有信心嗎？
（小組的每個(gè)小朋友應(yīng)該怎么樣？積極參與、發(fā)揮團(tuán)體精神、分工合作，當(dāng)別的小組發(fā)言時(shí)，其它小組的同學(xué)要靜靜地聽、積極地想。）
二、導(dǎo)入
小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙開始脫落，又重新長(zhǎng)出新的牙齒，這個(gè)階段稱之為換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？出示板書：我換牙了
三、新課講解
師：我知道我們的小朋友都或多或少換牙了，那么，你換了幾顆牙？
生1：3顆
生2：2顆
師：我知道我們小朋友有的換了三顆牙，有的換了兩顆牙，還有的沒換牙，那么，我們?cè)趺床拍芎芮宄闹罁Q2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢？（激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心）
組織學(xué)生小組討論，共同商討解決問題的辦法。
師：剛才小朋友們都很認(rèn)真地探討了解決問題的辦法，下面那個(gè)小組來匯報(bào)一下
一組：我們用的是舉手的辦法。例如：組長(zhǎng)說換3顆牙的舉手，那么換3顆牙的同學(xué)就舉手，我們數(shù)一下就知道換三顆牙的有幾人了。
二組：我們用的是逐個(gè)記錄的辦法。例如：劉洋同學(xué)換了3顆牙，我們組長(zhǎng)就在本子上寫上他的名字，然后再寫上3個(gè)。
師：小朋友們的辦法都很好，你們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。老師也響了幾種辦法，把他們繪制成表格發(fā)到了各個(gè)小組長(zhǎng)那兒，請(qǐng)小朋友們想辦法整理一下。
師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫、涂畫表格。（表格為課本所提供的三種表格）
師：剛才老師大致看了一下，發(fā)下小朋友們永、4種辦法填寫了表格，真了不起，下面請(qǐng)小組匯報(bào)一下。
一組：我們從左向右涂表格。每一個(gè)格代表一個(gè)人。每行中途了三個(gè)格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個(gè)人。
二組：我們從上向下涂表格。每一個(gè)格代表一個(gè)人。每行中途了三個(gè)格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個(gè)人。
三組：我們從右向左。
四組：我們?cè)?顆牙后寫4就代表有4人換了3顆牙。
師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上，展示整理結(jié)果。表揚(yáng)做得好的學(xué)生。
師：剛才小朋友們通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn)，像這樣整理的辦法就叫做統(tǒng)計(jì)。板書：統(tǒng)計(jì)
師：看了小朋友們整理的結(jié)果，你知道了什么？你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)小組同學(xué)一起解決。
生1：我知道我們組有幾人換了2顆牙，有幾人換了3顆牙，有幾人換了4顆牙。生2：換2顆牙的比換3顆牙的同學(xué)多幾人？
生3：換4顆牙的比換3顆牙的同學(xué)少幾人？
生4：一共幾人換過牙？
師：通過統(tǒng)計(jì)小朋友解決了這么多的書學(xué)問題，真了不起！
小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長(zhǎng)出來的`新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！
（引導(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識(shí)）
師：前面小朋友們合作認(rèn)知了統(tǒng)計(jì)的方法和過程，下面請(qǐng)大家用你們喜歡的統(tǒng)計(jì)方法去統(tǒng)計(jì)一下我們以前學(xué)過的圓柱體、長(zhǎng)方體、球體和正方體。
小組操作，培養(yǎng)合作意識(shí)，師擇優(yōu)及時(shí)表揚(yáng)。
師：通過統(tǒng)計(jì)，你知道哪種物體最多，哪種物體最少？
你還知道什么？請(qǐng)小朋友在小組中相互交流。
四、練習(xí)。
1、你最喜歡吃哪種食物？
列舉家庭食譜中常見的食品：青菜、米飯、魚、肉、雞蛋、龍蝦等。讓學(xué)生以自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（講一下偏食的害處）
2、試一試。
做一下課本自主練習(xí)第二題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用知識(shí)。（若時(shí)間短可把此題刪掉）
五、課堂小結(jié)。
1、今天你學(xué)到了什么？生活中那兒需要統(tǒng)計(jì)？請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說一說。（讓數(shù)學(xué)去指導(dǎo)生活）
2、本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好。看今天“誰最棒”的冠軍是那一行？我們可以把它做成一個(gè)“一（2）班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”。
小組
一組
二組
三組
四組
紅五星的個(gè)數(shù)
（）個(gè)
（）個(gè)
（）個(gè)
（）個(gè)
那個(gè)小組的紅五星最多？那個(gè)小組的紅五星最少？一組比二組多幾個(gè)？
請(qǐng)同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答上面的問題，并試著提出新的問題。
教學(xué)反思：
１、青島版一年級(jí)教材為統(tǒng)計(jì)類知識(shí)配備的情景圖是“我換牙了”。我個(gè)人認(rèn)為表較抽象。大部分學(xué)生只知道掉了幾個(gè)牙，而不知道換了幾顆牙。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村使用教材是受條件限制，很難找到很合適的教學(xué)用課件。所以我在教學(xué)時(shí)只是繪制了比課本較為詳細(xì)的表格，把五顆牙、六顆牙、不換牙的都考慮進(jìn)去。這就給學(xué)生提供了一個(gè)各抒己見的平臺(tái)。
２、在教學(xué)中我先讓學(xué)生自己摸索統(tǒng)計(jì)的方法，再出示表格，體現(xiàn)了新課改中聽到的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
３、我設(shè)計(jì)了與生活息息相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生很感興趣，使之很自然地去用知識(shí)。
我換牙了教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙了，但是他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對(duì)換牙一無所知；有的幼兒感到好奇，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動(dòng)和撥掉已松動(dòng)的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對(duì)自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護(hù)乳牙的工作卻沒有保護(hù)好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對(duì)如何保護(hù)新牙就顯得很重要。
綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)換牙這一現(xiàn)象，不用害怕。
2、學(xué)會(huì)如何保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：形成正確的認(rèn)識(shí)，消除幼兒對(duì)換牙的疑慮和恐懼
難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計(jì)班級(jí)換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片
2、圖片若干、幻燈片、鏡子
3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張
4、實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子
活動(dòng)過程
（一）開始導(dǎo)入部分
問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（給每一位幼兒一面鏡子）
師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？引出換牙。
通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）基本部分
1、找一找：誰換牙了
出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出
引導(dǎo)幼兒觀察：誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？
2、議一議：換牙的感覺
說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不方便？換牙的時(shí)候要注意什么？、
教師小結(jié)：（換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的`。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。）
3、出示圖片
教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片
出示幻燈片
“大家好，我是恒牙，我…”（恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。）
4、小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
5、說一說：怎樣保護(hù)牙齒
6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）
7、。教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、畫一畫、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
（三）結(jié)束部分
幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束
（四）延伸部分
將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長(zhǎng)來接他們的時(shí)候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請(qǐng)幼兒自己當(dāng)老師，給爸爸媽媽講今天學(xué)過的換牙的知識(shí)。幫助幼兒鞏固保護(hù)牙齒的知識(shí)，并將這些知識(shí)輻射出去。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識(shí)，我給幼兒足夠充分的時(shí)間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對(duì)某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又發(fā)展了幼兒的社會(huì)交往技能。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導(dǎo)作用，《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng)。活動(dòng)中，我一直在尋找機(jī)會(huì)，讓孩子觀察思考、交流合作。
但是本節(jié)課的不足之處是，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，如果可以再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子動(dòng)手操作，參與到里面去，或者把這個(gè)環(huán)節(jié)改成每組一套實(shí)驗(yàn)用品就好了，這樣，孩子就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作，參與到實(shí)驗(yàn)中去。
本次活動(dòng)我收獲了很多，進(jìn)步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會(huì)仔細(xì)觀察班里的現(xiàn)象，抓住每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，自主思考的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取在每一個(gè)活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，努力進(jìn)步。
我換牙了教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來的不便宜。 2、初步了解有關(guān)用眼常識(shí)，學(xué)會(huì)正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
體會(huì)眼睛的重要性，學(xué)習(xí)正確的用眼姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、圖片、黑布條等。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：欣賞活動(dòng)
1、播放圖片，學(xué)生觀看后談感受。
2、播放圖片，一組學(xué)生蒙上眼睛，另一組學(xué)生觀看，分別請(qǐng)學(xué)生談感受。
3、師小結(jié)。
活動(dòng)二：體驗(yàn)活動(dòng)
1、組織學(xué)生蒙眼。
2、學(xué)生體驗(yàn)蒙眼寫字。
3、取下眼罩，相互看看，談體會(huì)。小組討論：眼睛看不見會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些不方便？
4、匯報(bào)交流。
5、體會(huì)盲人的困難，懂得幫助有困難的人。
6、現(xiàn)場(chǎng)采訪戴眼鏡的老師，了解近視給我們的生活帶來的不便。
7、談話引出課題。
活動(dòng)三：護(hù)眼活動(dòng)
1、看動(dòng)畫，了解視力下降的原因。
2、全班交流怎樣保護(hù)眼睛。
3、問答比賽，了解正確的讀書、寫字姿勢(shì)，并付諸于實(shí)踐。
4、讀兒歌。
活動(dòng)四：監(jiān)督活動(dòng)
1、總結(jié)課堂，提出希望。
2、發(fā)放“健康評(píng)價(jià)卡。
《我換牙了》教學(xué)反思
品德與生活課強(qiáng)調(diào)尊重兒童的真實(shí)心理，尊重兒童的內(nèi)心體驗(yàn)。因?yàn)轶w驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域，從而使學(xué)習(xí)過程不僅是知識(shí)增長(zhǎng)的過程，同時(shí)也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。本課在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)兒童的心理和年齡特征。活動(dòng)設(shè)計(jì)源于生活，充分體現(xiàn)了品德教育回歸生活這一課改理念。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)堅(jiān)持品德教育回歸生活這一課改理念，按欣賞畫面、感悟生活；實(shí)際體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)生活；激發(fā)情感、引導(dǎo)行為，最終使孩子們充分認(rèn)識(shí)保護(hù)眼睛的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)好眼睛的情感，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中形成保護(hù)好眼睛的正確行為。
在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂，樂中悟，悟中學(xué)。通過參加欣賞畫面，貼鼻子游戲和蒙著眼睛寫字等這一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，孩子們享受到了熱烈、沸騰、多姿多彩的生活，使孩子們豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地展現(xiàn)出來。通過活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的活動(dòng)空間，將課堂還給孩子們，把自主交給孩子們，使整個(gè)活動(dòng)與孩子們的情感、體驗(yàn)、思維水乳交融。同時(shí)也使孩子們稚嫩的心靈在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，使孩子們美好的心靈碰撞出情感的火花。讓孩子們真實(shí)地感受到了眼睛對(duì)于我們每個(gè)人來說確實(shí)非常重要，深切地體會(huì)到了沒有一雙明亮的眼睛會(huì)給我們的.學(xué)習(xí)、生活帶來很多不便。沒有一雙明亮的眼睛，我們將無法感受到五彩繽紛的世界是這么的美好，從而產(chǎn)生了要用心保護(hù)自己眼睛的強(qiáng)烈意識(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)趯?shí)際生活中保護(hù)好自己的眼睛。
以情感體驗(yàn)為基點(diǎn)，在討論活動(dòng)和兒歌欣賞活動(dòng)中，孩子們互相學(xué)習(xí)，共同感受，初步了解了許多有關(guān)保護(hù)眼睛的常識(shí)。使整個(gè)活動(dòng)又推向了一個(gè)新的高潮，從而體現(xiàn)了本堂課的主題目標(biāo)，使課堂自然、貼切、流暢。
當(dāng)然，在本堂課中教師還應(yīng)該應(yīng)用教育機(jī)智，靈活巧妙地處理“突發(fā)事件”，注意挖掘整個(gè)活動(dòng)過程中品德教育的素材。例如：有的孩子由于膽怯而不敢回答問題。教師此時(shí)應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，幫助這部分孩子樹立自信心。這些內(nèi)容都屬于品德教育的范疇，我們不應(yīng)該忽視。品德教育并不是脫離實(shí)際生活而孤立存在的，教師應(yīng)該時(shí)刻追隨孩子們的生活，善于從孩子們真實(shí)的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育與生活體驗(yàn)融為一體，從而達(dá)到指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)科學(xué)、健康地生活，培養(yǎng)良好思想品質(zhì)的目的。這是我們每一位教育工作者值得反思的問題。
我換牙了教案 4
【設(shè)計(jì)意圖】
進(jìn)入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長(zhǎng)得不整齊，有的孩子還會(huì)用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識(shí)以及保健知識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2.掌握保護(hù)牙齒小常識(shí)學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
恒牙乳牙圖片 視頻 保護(hù)牙齒兒歌
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
⒈出示兩位小朋友，她們的牙齒怎么了?(門牙松動(dòng)了，牙齒掉了)
師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
⒉觀察牙齒知道換牙，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。
⑴師：原來這個(gè)現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!
⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。
小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來時(shí)是沒有牙齒的，大約6個(gè)月慢慢長(zhǎng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，如果有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。
二、消除換牙帶來的恐懼心理。
⒈請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友(照片插入)
⒉你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒服，牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜新長(zhǎng)出的恒牙。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出的'牙齒。
1.牙博士講一講
⑴如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?
⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎?
⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對(duì)嗎?
牙博士講一講：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住。活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒松動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀察，有時(shí)恒牙可能特別懶惰，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來，有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識(shí)。
師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀，不好了，我的牙齒松動(dòng)了!
媽媽說，別害怕，讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴，寶寶長(zhǎng)大換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
教學(xué)反思
通過活動(dòng)我的心情之《換牙我不怕》，這個(gè)主題是，教育每個(gè)孩子都不可避免的會(huì)遇到這些問題，那么，在這個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于大班的小朋友換牙是有點(diǎn)陌生的，因?yàn)橛械暮⒆硬艅倓傞_始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點(diǎn)恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說明自己開始長(zhǎng)大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對(duì)我們的重要性。
我換牙了教案 5
目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解牙齒的作用和更換的過程。
2. 幫助學(xué)生掌握換牙時(shí)需要注意的問題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和安全意識(shí)。
材料：
圖片、視頻、幻燈片、糖果、玩具等。
步驟：
1. 引入主題
通過圖片、視頻等，向?qū)W生介紹換牙的概念，以及牙齒的作用和更換的.過程。
2. 讓學(xué)生了解換牙的過程
通過幻燈片、圖片等方式，向?qū)W生展示牙齒更換的過程，讓學(xué)生了解牙齒的更換時(shí)間和順序。
3. 讓學(xué)生掌握換牙時(shí)需要注意的問題
在展示牙齒更換過程的同時(shí)，向?qū)W生介紹換牙時(shí)需要注意的問題，如：
- 換牙時(shí)需要注意飲食，避免吃硬食物，以免牙齒受到損傷。
- 換牙時(shí)需要保持口腔衛(wèi)生，每天刷牙兩次，每次兩分鐘。
- 換牙時(shí)需要注意口腔衛(wèi)生，避免口腔感染。
4. 讓學(xué)生掌握換牙時(shí)的責(zé)任感和安全意識(shí)
通過糖果、玩具等，讓學(xué)生了解換牙時(shí)需要注意的問題，并讓他們意識(shí)到換牙是正常生理過程，需要保持口腔衛(wèi)生。同時(shí)，向?qū)W生介紹換牙時(shí)的安全問題，如：在換牙時(shí)需要注意防止出血，避免碰撞等。
5. 總結(jié)
通過幻燈片、圖片等方式，向?qū)W生總結(jié)換牙的過程和需要注意的問題，并讓他們認(rèn)識(shí)到換牙是正常生理過程，需要保持口腔衛(wèi)生。
我換牙了教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長(zhǎng)出來的牙齒。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。
活動(dòng)過程
一、換牙記錄表
幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。
1、談話引入
師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請(qǐng)你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。
2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述
師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄）
3、集體觀察小朋友的換牙記錄。
我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換了幾顆牙齒？
二、你害怕?lián)Q牙嗎
談話“你害怕?lián)Q牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
1、換牙時(shí)你們心里害怕嗎？為什么？換牙的時(shí)候有什么不方便？拔牙的時(shí)候發(fā)生什么有趣的事？
2、沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？
3、小朋友為什么要換牙？換牙好不好？
4、師幼共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開始換牙、換牙說明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的'事情，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。
三、結(jié)合教學(xué)課件
了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。
（1）觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會(huì)再長(zhǎng)出來嗎？小女孩又會(huì)對(duì)奶奶說什么呢？
（2）觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。
師：這個(gè)小女孩在做什么？她這樣做對(duì)嗎？
1、這個(gè)小男孩在做什么？她這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、這個(gè)小女孩在做什么？她這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
（3）游戲《指指點(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法
四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。
（1）小女孩媽媽讓她干什么？后來發(fā)生了什么事？
（2）在恒牙長(zhǎng)大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？
（3）結(jié)合動(dòng)畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
五、教師小結(jié)
乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開始松動(dòng)并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。
延伸活動(dòng)
在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思
在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí)，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因?yàn)槿檠篱L(zhǎng)得不好直接影響了恒牙的成長(zhǎng)，所以一定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
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