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中班炸碉堡游戲教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班炸碉堡游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班炸碉堡游戲教案 1
活動目標：
1、培養幼兒合作精神。
2、鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。
活動準備：
平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。
活動過程：
一、在電鋼琴伴奏下
幼兒學做解放軍叔叔打仗時的動作：打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。
二、讓幼兒分散練習鉆、爬、平衡、投擲等動作。
三、游戲：勇炸碉堡
1、教師組織幼兒在起點后排成兩路縱隊。
2、講解游戲的方法并示范：小戰士走過小橋，爬過草地，鉆過地道，跳過小洞，然后拿起"炸彈"（沙包）扔向敵人"碉堡"再從兩側跑回自己的`隊伍后面。第二位小戰士看到前面的隊員走過小橋方可出發，依次循環。
3、游戲進行1—2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。
四、放松活動
小結：今天我們的小戰士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放松一下吧。
中班炸碉堡游戲教案 2
設計意圖：
通過一物多玩、一物多用，讓幼兒親自嘗試，不斷地探索投擲的最佳方法，再由教師引導幼兒掌握投擲的技巧。有意識地培養他們的探索精神。為了不受“教師教什么，幼兒學什么”的傳統教學模式束縛，我就采用了“讓幼兒先練習，再講要領”的方法，讓幼兒逐漸掌握技巧。
活動目標：
1、教幼兒學習投擲動作，并掌握一定的投擲技巧。
2、通過一物多用、一物多玩培養幼兒的合作能力和創造精神。
3、復習鞏固匍匐前進、繞物走、平衡動作，培養幼兒動作協調能力。
活動準備：
沙包、塑料瓶、軟墊、竹梯
活動重點：
肩上揮臂擲遠。
活動難點：
向前向上揮臂。
活動過程：
（一）開始部分
教師帶領幼兒做熱身運動。
（二）基本部分
1、教師：今天我們一起來和沙包做游戲看看你們能想出什么好辦法？你是怎樣玩游戲的？
小結
①找出幾名完法與眾不同的幼兒進行展示。
②鼓勵幼兒開動腦筋想出不同的玩法。
2、教師：瞧！老師帶來了什么？那我們讓它和沙包一起玩游戲，看看你們又能想出什么好方法？（投放圓圈、頭飾）
小結：鼓勵幼兒創作不同的玩法并嘗試同伴合作玩。
如：自拋自接沙包，頭頂沙包走；會利用沙包嘗試做投擲的動作。
3、練習投擲動作
動作要領：左腳在前，右腳在后稍彎曲，身體往后慶。右手拿沙包高舉與肩上，眼睛向前看，數一、二、三的`三時右腳用力蹬地把沙包投向目標。
小結：請一位投得高又遠的幼兒和一位與其相反的幼兒進行對比，讓大家解決怎樣才能使沙包投得更遠。
4、游戲：炸碉堡
（1）玩法
突然收到飛鴿傳書：告知發現前方有敵人的碉堡，需要我們去把它炸掉。
教師：哇！小朋友，你們能做得到嗎？好！看，等下我們要繞過樹林，跨過陷阱（輪胎），走過懸空橋（竹梯），手拿炸藥包爬過草地后把炸藥向碉堡投去。
（2）規則
①要求雙腳并攏跳過小河。
②爬過草地時身體必須貼著軟墊。
③炸碉堡是手必須高舉于肩上且呈拋物線投向碉堡內。
④走過竹梯時雙手側平舉。
（3）游戲2—3次，看哪隊最快完成任務。
5、小結
①表揚不怕困難，用于接受挑戰的幼兒。
②律動放松。
中班炸碉堡游戲教案 3
活動目標：
1、引發幼兒感受炸碉堡的趣味性，發展肩上投擲能力和力量 。
2、發展幼兒推小車的興趣和能力。
3、培養幼兒合作意識和能力。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
沙包若干、小車、紙箱兩個、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。
活動過程 ：
一、開始部分
今天的天氣真正好，我們學習解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導。在做任務前，我們一起來做一下熱身運動。
二、基本部分
1、 談話導入，激發幼兒游戲興趣。
小解放軍，剛才接到上級的命令，要我們去執行一項特殊任務炸敵人的碉堡，你們愿意嗎？那我們用什么去炸敵人的碉堡呢？（炸藥包）出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，
小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。
4、游戲“哪個炸藥包扔得遠”
站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
（1）小解放軍，我們已練好了本領，快出發去炸敵人的碉堡吧。（帶領幼兒跑步進入游戲）
介紹游戲規則：用小車把沙包推到隊友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。
（2）幼兒游戲。
小解放軍，現在我們開始行動，目標敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務。
（3）幼兒再次游戲。（老師把碉堡放遠一點，加大難度。）
小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎？我又接到了上級的'命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎？在炸的時候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發現的。最后我們看看哪一隊先完成任務。小解放軍，準備好了嗎？開始行動。
三、結束部分
小解放軍，你們的任務完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
中班炸碉堡游戲教案 4
設計意圖：
一年一度的春節快要到了，小朋友們和家長都非常期待那一天能早點到來，盼望著穿新衣、放鞭炮、舞龍舞獅真熱鬧的情景，再加上我們正在進行這個主題“過年了”的活動，特設計此活動。
一、活動目標：
1、用身體伸展和收縮的動作來表現放鞭炮的情景;
2、學會用多種材料制作鞭炮炸了的技巧，培養想象力和動手操作能力。
3、通過制作鞭炮炸了并引發對鞭炮炸了的聯想，體驗分享過年的樂趣。
二、活動準備：
1、的.材料：裁成A4紙小的卡紙、長條皺紋紙、毛線、蠟光紙、紅布條。
2、剪刀、膠帶、彩色筆、對開書寫紙、衛生紙卷筒;
3、每個幼兒一個記錄本、一串裝飾性的鞭炮、“小鞭炮”的錄音帶。
三、活動過程：
1、老師將身體縮小，縮成圓柱形狀，并發出鞭炮“砰”的聲音。問幼兒：老師剛才表演了什么?
2、出示一串裝飾性的鞭炮，引起幼兒制作和聯想的興趣。
3、提問：當你看到鞭炮炸了時讓你想到了什么?每個幼兒拿著記錄紙開始記錄。
4、請幾個幼兒起來說出記錄的內容，讓家分享。
5、變“鞭炮炸了”的魔術給幼兒看，即教師邊示范邊講解制作鞭炮炸了的方法：把A4紙小的材料裁成一半，并連接成長條;然后用食指卷成圓筒狀，并用膠帶粘住紙邊;接著自開口處往下剪至2分之1處，約剪4段;最后手往上拉，鞭炮就了。
6、幼兒自由組合，利用多種材料來制作“鞭炮炸了”的情景。在制作過程中教師給予適宜的引導，多關注能力較差的幼兒，并進行助。
7、玩游戲：請幼兒兩人一組，一人將身體變成鞭炮，另一人當點鞭炮的人。家一起念兒歌，念到“一點著”，當點鞭炮的幼兒就要點鞭炮，假裝把鞭炮點燃，然后與當鞭炮的幼兒一起伸展身體“砰!”
8、游戲交換角色：老師扮演點鞭炮的人，全體幼兒當鞭炮，放過年了的音樂以相同的方法來玩游戲。
9、把自己制作的鞭炮放到操作區。
四、延伸活動：
中班炸碉堡游戲教案 5
【活動目標】
1．學習肩上揮臂投擲的動作要領。嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。
2．探索投得更遠的方法，能遵守游戲規則。
3．體驗與同伴共同游戲的快樂，增進集體榮譽感。
【活動準備】
沙包若干、教師自制的碉堡、跨欄、平衡木、音樂《紅星歌》。
【活動建議】
1．組織幼兒進行“解放軍練本領”熱身活動，以此激發幼兒活動興趣。播放《紅星歌》，帶領幼兒進行轉體、下蹲、轉頭、跳躍、投擲等動作，為活動做準備。
2．幼兒自由探索扔沙包的`方法，學習肩上揮臂投擲的動作要領。
（1）讓幼兒到空場地自由投擲沙包。
（2）教師重點觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導幼兒分別用左右手及不同方法投擲。提問你剛才是怎么扔的？
（3）玩游戲“扔炸藥包”：幼兒分組持沙包站在投擲線后，用沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。
3．玩“勇炸碉堡”競賽游戲，進一步練習肩上揮臂投擲。
（1）介紹游戲玩法與規則：幼兒要先跨過小溝（跨欄），再穿過獨木橋（平衡木），最后站投擲線后，拿起炸彈（沙包）投向碉堡。隨后跑回起點與下個幼兒擊掌，下一個幼兒出發。組擊中碉堡的次數多哪組獲勝。
（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。重點指導投擲姿勢：將沙包握在手中蹬腿、轉身、揮臂向前上方投擲。
（3）討論與總結：怎樣オ能投得遠、投得準。
（4）幼兒再次游戲，教師根據幼兒游戲情況調整投點與堡間的距離。
4．隨音樂自由活動，放松身體。
中班炸碉堡游戲教案 6
教學目標：
1、自學生字詞，讀準字音，理解有關詞語的意思。
2、理解董存瑞為什么要炸暗堡壘，他是怎么舍身炸堡的。
3、從人物的動作，神態、語言的描寫，感受董存瑞為人民的解放事業勇于犧牲的獻身精神。
4、有感情地朗讀課文第一段和第四段。
教學過程
一、揭示課題。
1、談話引入
（投影董存瑞的圖像）
師簡介董存瑞：同學們，今天我給大家介紹一位年青的英雄——董存瑞。他是河北懷來人，1945年參加八路軍，1948年5月25日在解放隆化的戰斗中，用自己的身體掃清了大部隊前進的障礙。當時董存瑞只有19歲。我們今天要學的這篇課文講述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事跡。
出示：14
董存瑞舍身炸暗堡（齊讀課題）
2、你們知道什么是暗堡嗎？
3、課題中哪個詞你認為最重要？是什么意思？
（“舍身”的意思是舍棄自己的生命。生命是寶貴的，可是董存瑞能夠“舍身”，很讓人敬佩。）（出示加點）
4、面對這個課題你有哪些問題要提出來讓大家討論呢？
（出示為什么炸？怎樣炸？炸的結果？）
二、檢查學生的預習情況。
1、出示生詞，自由讀，抽讀
2、下面老師還要檢查一下朗讀課文的情況
師：剛才同學們提出了幾個問題，下面我們就一起來閱讀課文，我想這些問題都會在課文中找到明確的答案。
三、學習第一段。
1、來，讓我們一起來讀讀課文的第一句話“1948年5月25日，攻城的大炮震撼著整個隆化城，解放隆化的戰斗打響了。”
“解放隆化的戰斗打響了”，這與炸掉暗堡有什么關系？也就是說為什么要炸掉暗堡？
2、請同學們快速閱讀課文第一段，回答戰士們在進軍過程中遇到了什么？
師：戰士們在進軍過程中遇到了暗堡，（出示：遇到暗堡）
A、請大家找到課文中的有關句子讀一讀。
B、“戰士們像潮水一樣沖向敵軍司令部……”，這里有個比喻“像潮水一樣”，通過這個比喻，你看到了什么呢？（戰士們進軍的聲勢很大，速度很快。在這種情況下，敵人的六條火舌從一座橋上的暗堡中噴了出來。）
讓我們一起來讀讀這兩個句子。
C、遇到了暗堡這件事在我們的大部隊沖鋒前料想到了嗎？哪個詞告訴我們了？
（沒想到。是“突然”這個詞告訴我們的.。因為“突然”一詞是“在短時間里發生、出乎意外”的意思，因此“暗堡”的出現是事出意外，是大部隊沖鋒前沒有料想到的。）
3、出示幻燈請同學們說一說，誰能用下面的句式說說必須炸掉暗堡的原因。
幻燈內容：
1、因為（），所以必須炸。
2、由于（），所以必須炸。
3、之所以（）是因為（）。
4、敵人之所以能憑借這個暗堡阻擋我軍前進，是因為……（生答：這個暗堡建在一座橋上，兩側還筑了墻，頂上加了蓋，構成了一個暗堡，）而且它有六條火舌，說明暗堡四周都有槍眼，強攻是不行的，我軍傷亡會很慘重。
5、可是一味等待，時間又不允許，所以必須——炸掉它。（生齊答）
對，炸掉它。只有炸掉這個暗堡，才能搗毀敵軍司令部，才能解放隆化。在這緊要關頭，董存瑞挺身而出，堅決要求去炸掉它。那么董存瑞是怎樣炸掉暗堡的呢？
四、學習第四段。
1、下面請同學們來看一段錄象。（播放影片）
課文哪一自然段寫了這個內容呢？請大家把它找出來讀一讀。
你能用四個字來概括你剛才所讀的內容嗎？
3、舍身炸堡這一段是文章的高潮，從圖中我們可以看到董存瑞手舉炸藥包，導火索還在冒著火花。同學們想一想，這個炸藥包一爆炸結果會怎樣？
3、董存瑞是一名軍人，他很清楚，這個炸藥包的威力，可是他為什么還要這樣做？就沒有更好的辦法既能炸毀暗堡，又能保全生命？
4、是呀，沒有合適的地方可以安放炸藥包。這時“嘹亮的沖鋒號吹響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近”，說明大部隊已經沖上來了，如果還不立刻炸掉暗堡，部隊就會有更大的傷亡。炸掉暗堡已經迫在眉睫。
課文里用了哪個詞語來形容他當時所面臨的形勢？（出示“萬分緊急”）
5、讓我們來讀一讀這些句子，體會一下當時情況的緊急。（出示課文）
A、自由讀
B、個別讀
C、齊讀
6、戰斗就是搶時間，時間就是勝利。董存瑞沒有任何選擇，他是怎樣做的？請大家找出有關的句子，
“他昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。”（出示課文句子及圖片）
A、請大家再多讀幾遍找出其中的動詞，說一說你從中體會到了什么？董存瑞為什么要這樣做呢？（生答，出示紅線）
師：通過站、托、頂、拉這些動作的描述，表現董存瑞堅決果斷、義無反顧。此時他的心中只有一個念頭，就是……一定要炸掉敵人的暗堡，至于個人生命，早已置之度外，
B、我們一起再來讀讀這段話，要讀他視死如歸，大無畏的英雄氣慨（生齊讀）
7、那么課文里又是怎樣描寫他當時的神態和語言的呢？（出示圖片與課文）
A、自由讀這段話，劃出有關的詞句。
“火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。”“火光”指什么？為什么說是“鋼鑄一般的臉”？
（出示紅線
讓我們讀讀這句話。）
B、還可以從哪些句子看出董存瑞面對犧牲毫不動搖、毫不畏懼。
“他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。”（出示紅線，
誰來讀一讀）
師：課文通過昂首挺胸、鋼鑄一般、像巨人一樣、堅毅這些神態的描述，表現出董存瑞視死如歸的威武形象；
8、我們一起來讀董存瑞叔叔的最后一句話。
（生練讀）
這句話表達了他怎樣的心情？（齊讀）
9、我們一起來把董存瑞舍身炸堡的這一段有感情地讀一遍。先請大家自由練習。
10、看到這里，讀到這里，你想對董存瑞叔叔說點什么？
五、總結全文。
1、同學們，舍身炸暗堡反映了董存瑞為人民的解放事業勇于犧牲的獻身精神。
出示：勇于犧牲的獻身精神
2、讓我們懷著對烈士的崇敬再來讀讀課文。
中班炸碉堡游戲教案 7
活動目標：
1、通過游戲鍛煉幼兒單手肩上投擲的動作；
2、鍛煉幼兒鉆爬的能力。
3、促進幼兒身體靈活性及協調能力的發展。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
鐵圈若干、自制手榴彈道具、自制碉堡道具
活動過程：
1、隊列、隊形練習；熱身活動。
2、練習單腳連續跳、單雙腳交替跳圈；鉆爬過自制拱門；進行單手肩上投擲的動作練習。
3、幼兒分組進行單面接力賽游戲。
4、活動小結。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心，游戲能提高他們的.身體綜合素質。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
中班炸碉堡游戲教案 8
活動目的
1、通過《炸碉堡》游戲，練習跑、跳、鉆和投擲，重點練習肩上揮臂投沙包。
2、訓練幼兒動作的協調性，培養幼兒機智、勇敢的品質。
3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
沙包若干，磁帶，錄音機，橡皮筋，圈
活動過程：
一、開始部分
1、提出活動內容，讓幼兒扮解放軍，老師扮指揮員。
今天我們來學做勇敢的解放軍戰士，你們知道勇敢的'解放軍是怎么樣的?解放軍戰士要學許多本領，我們先來活動活動。
2 、在音樂《學做解放軍》的伴奏下做徒手操。
頭部、轉體、下蹲、肩部、體側、跳躍、投擲
二、基本部分：
1 、學習投擲：今天我們解放軍要學一種新本領，投手榴彈，誰會請來試一試。
(請一名幼兒先示范)2 、老師示范投"手榴彈"：側對投擲方向，兩腿前后站立，眼看前方，蹬腿，轉體，對準敵人碉堡從肩上揮臂投出，臂向頭后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于頭，用力揮臂。
3 、組織幼兒在原地空手揮臂投擲兩次。老師注意糾正投擲動作。
4 、幼兒分男女二組練習投擲。表揚動作正確的幼兒，指出錯誤的動作，強調必須從肩上投出。
5 、幼兒再練習。
三、游戲：炸碉堡
1 、交待游戲任務：戰士們，我們學會了投"手榴彈"，現在上級交給我們一項任務，要求我們去炸毀敵人的一個碉堡。你們怕不怕?炸掉這一個碉堡要跨過壕溝，鉆過山洞，爬過封鎖線，再拿手榴彈投向敵人碉堡。任務很艱巨，你們能不能完成任務?
2 、1-2名幼兒示范。
3 、幼兒游戲：請兩排幼兒分別站在起跑線后，教師發出信號：出發。每排第一個幼兒立即跑出，跨過壕溝(橡皮筋)，鉆過直徑60厘米的"山洞"，爬過"封鎖線"(墊子)，拿起1個"手榴彈"(小沙包)，向敵人"碉堡"投去，再從兩側直接跑回拍第二個幼兒的手，然后站到隊尾。
游戲進行兩次。
四、結束部分：
教師簡單小結后，與全體幼兒一起四散在場地周圍唱《學做解放軍》，作放松運動，結束回活動室
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
中班炸碉堡游戲教案 9
活動目標：
1.學習肩上揮臂投擲的動作要領，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。（重點）
2.探索投得更遠的方法，能遵守游戲規則。（難點）
3.體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：有扔沙包的經驗。
物質準備：沙包若干、代表碉堡的線三條（距離不同）、跨欄、平衡木、準備活動和放松活動的音樂。
活動過程：
一、以“小士兵做訓練”的`情境導入，進行熱身活動，激發幼兒活動的興趣。
1.師幼以“小士兵”的角色身份進入游戲情境，開展熱身活動。
2.難點前置練習，重點練習頭部、轉體、下蹲、跳躍、投擲等動作熱身。
二、通過“小士兵學本領”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學習肩上揮臂投擲的動作要領。
1.導語：今天的訓練內容——扔炸藥包，自由練習“扔炸藥包”的投擲
2.教師重點觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導幼兒分別用左右手及不同方法投擲。
3.討論交流：你是怎么扔的？展示沙包的不同扔法，并發現肩上投擲的方法。
4.練習肩上投擲，探索肩上投擲的動作要領，教師觀察指導。
5.鼓勵個別幼兒示范動作要領，引導其他幼兒觀察分析，師幼共同學習動作要領：將沙包握在手中，蹬腿、轉身、揮臂向前上方投擲。
6.“扔炸藥包”訓練：站在投擲線后，用沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。
三、玩“小士兵勇炸稠堡”競賽游戲，進一步練習肩上揮臂投擲的技能。
1.第一次游戲一聽信號游戲，熟悉玩法與規則。
（1）幼兒分三隊，聽到口令后，迅速向前行進，越過障礙，拿起炸藥包，扔向對面碉堡區域（橫線后面），回來后下一名隊員出發。
哪組擊中的次數多哪組獲勝。
（2）討論與總結：怎樣才能投的遠？（提示動作要領）。
2.第二次游戲一鼓勵幼兒積極接受挑戰，注意安全。（遵守游戲規則，注意動作要領）。
3.第三次游戲——投擲距離加長，增加難度。繼續練習肩上投擲（敢于挑戰，能夠投的遠）。
4.小結：你們是敢于挑戰，不怕苦不怕累的士兵，非常棒！給自己的同伴一個大大的擁抱，相互鼓勵一下吧。
四、放松活動：“小士兵回營”
小士兵喊著號子走路，放松手、腿等。
中班炸碉堡游戲教案 10
教學內容：
教科版小學語文五年級上冊快樂讀書屋四中的一篇閱讀課文。
教材分析：
本文記敘了董存瑞在解放隆化的戰斗中，舍身炸碉堡的動人事跡。按事情發展順序來寫，通過多種表現手法刻畫人物形象，圍繞單元主題贊揚人物為了解放事業壯烈犧牲的革命精神。
學情分析：
課文內容淺顯，學生容易讀懂。因為我們生活在和平年代，學生們沒有經歷過戰爭，可能對董存瑞“舍身”產生質疑，我利用影片再現了當時的戰爭場面，幫助學生了解董存瑞舍身炸碉堡的經過，體會董存瑞英勇獻身、視死如歸的革命精神。同時，達到情感的升華。
三維目標:
知識與能力：正確、流利、有感情朗讀課文，會認6個字。
過程和方法：在大家自主、合作、探究的過程中，閱讀歸納，分析討論。
情感態度價值觀：感受中國人民解放軍不怕犧牲，頑強戰斗的精神。
教學重點：
體會董存瑞舍身炸碉堡英勇獻身、視死如歸的革命精神。
教學難點：
培養學生善于發現問題和解決問題的能力。
教學流程：
一、借助媒體，整體感知。
上課伊始，可以從課題入手，揭題、審題，董存瑞為什么要炸碉堡，董存瑞怎樣炸碉堡？結果怎樣？
引導學生初步感知課文，然后借助媒體集聲、色、光、圖為一體的功能再現當年戰斗情景，從整體上去感知課文的內容。
（本環節設計意圖：教育技術應用與課堂講授型的整合，課文朗讀視頻起到范讀，指導的作用。充分激發學生的學習興趣,珍視學生獨特的感受體驗。）
二、初讀課文，理清脈絡。
學生自由讀課文，教師巡視指導。
自學提示：
1、讀準字音,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、說說各段的主要內容，給各段加小標題。
3、讀一讀，說一說這個故事講了什么事？
（本環節的設計意圖：1.學生是閱讀的主體，讓學生自主閱讀，在閱讀中思考，在閱讀中加深理解、體驗和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。2.讓學生真正成為學習的主人，給予學生主動參與、自讀自悟的機會，主動發展的機會。）
三、品讀感悟，突出重點。
1、指名朗讀第四段，學生思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的`？
2、指導學生抓住人物的動作、神態、語言，體會人物的思想感情。
引導學生抓重點詞句理解，如：站、托、拉、鋼鑄一般、像巨人一樣、堅毅的光芒、“同志們，為了新中國，沖啊”等。
3、學習小組討論：有沒有更好的辦法既能炸毀暗堡，又能保全性命？
品析詞句的過程可以借助課件演示。再引導想象：他為什么要舍身炸暗堡？最后，通過指導讀、評讀、賞讀等多種朗讀方式領悟文章主旨，同時，也讓學生品味語言文字的美。
（本環節的設計意圖：質疑探索法、組織討論法和邊讀邊議。在合作學習中，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。）
四、拓展教學，深化主題。
說說你知道的革命戰爭年代的英雄人物及他們的事跡。你對這些人物的感情是什么樣的？
匯報你收集到的關于這些人物的其他故事或詩句。
（本環節的設計意圖：快樂讀書屋里的課文應起到橋梁，紐帶的作用，由課內引向課外。我們語文教師的任務，不只是要完成原文中所要求達到的目標，更應創造的挖掘文章所蘊含的情感力量，培養學生正確的人生觀和價值觀）。
五、小結
1、董存瑞為了祖國的解放，為了人民的幸福，勇于獻身，如果要你為董存瑞叔叔立一塊碑文，你會在碑文上寫些什么？
2、討論交流，教育學生學習董存瑞不怕困難、英勇獻身的精神，努力學習，力爭做一個對國家有用的人。
（本環節設計意圖; 圍繞“在和平年代的今天，我們該怎么做”展開討論。激發學生強烈的責任感和使命感.）
六、作業：小組內自學本課詞語。小組自學本課生字。
積累內化：摘抄課文中出現的好詞佳句。
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《炸碉堡》教案07-25
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