幼兒園大班音樂優秀教案《頑皮的小紳士》含反思

時間：2024-10-09 21:54:50 志彬教案我要投稿

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幼兒園大班音樂優秀教案《頑皮的小紳士》含反思（通用5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂優秀教案《頑皮的小紳士》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂優秀教案《頑皮的小紳士》含反思（通用5篇）

　　幼兒園大班音樂優秀教案《頑皮的小紳士》含反思 1

　　一、活動目標

　　1、學習集體舞《頑皮的小紳士》，能用右腳起步，有節奏地隨音樂走踢踏步。

　　2、知道手套在舞蹈動作轉換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用，知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。

　　3、體驗小紳士散步時的愉悅心情，并能表現其神氣活現的樣子。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書:《頑皮的小紳士》，投影儀。

　　2、紳士帽1頂，每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機。

　　3、地上畫一個大圓圈，幫助幼兒定位在里外圈。

　　三、活動過程

　　1、教師出示紳士投影圖，引導幼兒用動作表現小紳士神氣的姿態。

　　教師出示紳士圖片，引導幼兒自由表現小紳士抬頭挺胸的'神氣姿態。

　　師：你們看這是誰？小紳士是怎么走路的？

　　教師示范，幼兒學習行紳士禮。

　　師：小紳士是很有禮貌的，看到別人都會行禮打招呼呢！我們也來學一學。

　　2、教師引導幼兒完整地欣賞音樂，了解ABA三段體音樂結構及紳士走路、跳舞、逗狗等情節。

　　教師戴帽子扮紳士，念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節。

　　師：我是頑皮的小紳士，三步倒廣場去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。

　　3、教師引導幼兒學習踢、踏步。

　　教師示范踢、踏步并引導幼兒觀察舞步。

　　師：小紳士用哪條腿走路的？

　　教師帶領幼兒坐在椅子上練習舞步。

　　教師哼唱A段音樂旋律，幼兒練習踢、踏步行進走。

　　教師引導幼兒站雙圈、手拉手，面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。

　　師：女孩手拉手站成一個大圈（內圈），男孩找一個女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起來，不戴手套的手也拉起來，想一想應該怎樣啦？（右手拉右手、左手拉左手）

　　1、教師引導幼兒在手套的提示下，學習舞伴的交換規則。

　　教師引導幼兒學習找下一位舞伴的方法。

　　教師站內圈，與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動作。

　　教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習找舞伴、交換舞伴的動作。

　　師：外圈的男孩不動，內圈的女孩找下一個朋友，轉一圈，行個禮。

　　教師引導幼兒發現手套的提示作用。

　　教師哼唱B段音樂，幼兒在手套的提示下，練習交換舞伴。

　　教師引導幼兒跟隨完整的音樂，練習踢、踏步和交換舞伴的動作。

　　2、教師啟發幼兒在音樂尾聲處表現逗狗神情及動作。

　　師：最后是什么聲音？小紳士是怎么逗狗的？

　　3、教師帶領幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。

　　師：我們一起跟隨音樂完整地進行表演。

　　4、教師引導幼兒總結手套的作用。

　　師：今天跳舞，手套幫了我們什么忙？

　　5、幼兒再次完整地跳集體舞，驗證手套的作用。

　　師：我們再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　幼兒園大班音樂優秀教案《頑皮的小紳士》含反思 2

　　一、活動目標

　　1. 感受音樂中詼諧、有趣的風格，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　2. 能大膽地用動作表現小紳士的頑皮形象。

　　3. 初步掌握音樂的節奏和旋律，嘗試進行簡單的舞蹈創編。

　　二、活動重難點

　　1. 重點：感受音樂的詼諧風格，用動作表現小紳士的頑皮形象。

　　2. 難點：掌握音樂節奏和旋律，進行舞蹈創編。

　　三、活動準備

　　1. 音樂《頑皮的小紳士》。

　　2. 紳士帽、領結等道具。

　　四、活動過程

　　1. 導入

　　（1）教師戴著紳士帽、打著領結，以小紳士的形象出現在幼兒面前，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師變成了一位小紳士，你們覺得我帥嗎？

　　（2）教師介紹小紳士的特點，引出活動主題。

　　師：小紳士們通常都很有禮貌，穿著整齊的服裝，舉止優雅。但是，今天我們要認識的這位小紳士有點特別，他非常頑皮。讓我們一起來聽聽音樂，看看這位頑皮的小紳士是怎樣的吧。

　　2. 欣賞音樂

　　（1）播放音樂《頑皮的小紳士》，讓幼兒初步感受音樂的風格和節奏。

　　師：這首音樂聽起來怎么樣？你覺得音樂中的小紳士是怎樣的呢？

　　（2）再次播放音樂，教師引導幼兒邊聽音樂邊用動作表現小紳士的頑皮形象。

　　師：現在請小朋友們跟著音樂一起動起來，用你們的動作來表現頑皮的小紳士。

　　3. 學習動作

　　（1）教師示范小紳士的幾個典型動作，如聳肩、扭腰、踢腿等。

　　師：小朋友們，看老師來做幾個小紳士的動作。這個動作是聳肩，這個是扭腰，還有這個是踢腿。

　　（2）幼兒跟著教師學習動作，教師注意糾正幼兒的動作姿勢。

　　師：現在請小朋友們跟著老師一起做這些動作。注意要把動作做得夸張一點，才能表現出小紳士的頑皮哦。

　　（3）教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作，讓幼兒熟悉音樂的節奏和旋律。

　　師：讓我們跟著音樂的節奏一起來做這些動作吧。注意要跟上音樂的節奏哦。

　　4. 創編舞蹈

　　（1）教師引導幼兒根據音樂的節奏和旋律，進行簡單的舞蹈創編。

　　師：小朋友們，現在我們已經學會了小紳士的動作，那我們能不能根據音樂的節奏和旋律，創編一些新的動作呢？比如，我們可以加上一些旋轉、跳躍的動作。

　　（2）幼兒分組進行舞蹈創編，教師巡回指導。

　　師：現在請小朋友們分成小組，一起創編舞蹈吧。老師會巡回指導，看看哪個小組創編的舞蹈最有創意。

　　（3）各小組展示創編的舞蹈，教師進行評價和總結。

　　師：現在請每個小組來展示一下你們創編的舞蹈。大家覺得哪個小組的舞蹈最棒呢？老師覺得每個小組都很有創意，都很棒！

　　5. 活動結束

　　教師總結活動內容，表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續發揮創造力。

　　師：今天我們一起認識了頑皮的小紳士，還創編了屬于我們自己的舞蹈。小朋友們都表現得非常棒！希望你們在今后的活動中，繼續發揮你們的創造力，創造出更多精彩的舞蹈。

　　五、活動反思

　　在本次活動中，幼兒對音樂《頑皮的小紳士》表現出了濃厚的興趣。通過欣賞音樂、學習動作和創編舞蹈等環節，幼兒不僅感受到了音樂的詼諧、有趣的風格，還提高了自己的節奏感和表現力。

　　在活動過程中，我注重引導幼兒用動作表現小紳士的頑皮形象，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和體驗音樂。同時，我也鼓勵幼兒進行舞蹈創編，充分發揮他們的創造力和想象力。在小組創編舞蹈的環節中，幼兒們積極參與，互相合作，創作出了很多富有創意的舞蹈動作。

　　然而，在活動中也存在一些不足之處。例如，在學習動作的環節中，部分幼兒的動作不夠規范，需要我進一步加強指導。在創編舞蹈的環節中，有些幼兒的創造力還有待提高，需要我給予更多的啟發和引導。

　　在今后的教學活動中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平。我會更加注重幼兒的個體差異，根據幼兒的實際情況進行有針對性的指導。同時，我也會提供更多的機會讓幼兒發揮創造力，培養他們的創新精神和實踐能力。

　　以下是《頑皮的小紳士》教案的反思部分：

　　教學反思：

　　在本次《頑皮的小紳士》音樂活動中，孩子們展現出了極大的興趣和參與熱情。

　　一、成功之處：

　　1. 情境創設有效

　　通過生動的故事導入，為孩子們營造了一個充滿趣味的小紳士世界。孩子們仿佛置身于其中，能夠更好地理解音樂所表達的情境，從而更積極地投入到音樂活動中。

　　2. 音樂感知豐富

　　音樂旋律活潑、節奏明快，非常符合大班幼兒的年齡特點。孩子們在聆聽音樂的過程中，能夠準確地把握節奏的`變化和音樂的情緒，并用肢體動作和表情進行了生動的表現。

　　3. 活動形式多樣

　　采用了多種教學方法，如聽音樂做動作、分角色表演、樂器演奏等，讓孩子們在不同的活動中充分感受音樂的魅力。這樣不僅提高了孩子們的參與度，也培養了他們的音樂表現力和創造力。

　　4. 合作意識增強

　　在分角色表演和樂器演奏環節，孩子們需要相互合作才能完成任務。通過這些活動，孩子們的合作意識和團隊精神得到了很好的培養，同時也提高了他們的溝通和協調能力。

　　二、不足之處：

　　1. 個別幼兒參與度不夠

　　在活動中，雖然大部分幼兒都能積極參與，但仍有個別幼兒表現得比較被動。在今后的教學中，要更加關注這些幼兒，采取更加有效的方法激發他們的興趣和參與熱情。

　　2. 時間把控有待提高

　　在一些環節上，時間安排不夠合理，導致活動時間過長或過短。在今后的教學中，要更加準確地把握活動的節奏和時間，確保活動的高效進行。

　　3. 樂器演奏指導不足

　　在樂器演奏環節，雖然孩子們對樂器充滿了好奇和興趣，但由于對樂器的使用方法和演奏技巧指導不夠，導致部分幼兒在演奏過程中出現了一些問題。在今后的教學中，要加強對樂器演奏的指導，讓孩子們更好地掌握樂器的使用方法和演奏技巧。

　　總之，本次音樂活動《頑皮的小紳士》讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受到了音樂的魅力，同時也培養了他們的音樂素養和綜合能力。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，讓孩子們在音樂的世界中快樂成長。

　　幼兒園大班音樂優秀教案《頑皮的小紳士》含反思 3

　　一、活動目標

　　1. 感受歌曲詼諧、幽默的風格，體驗音樂活動的快樂。

　　2. 初步學唱歌曲，理解歌詞內容，能用動作表現歌曲中的小紳士形象。

　　3. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　二、活動重難點

　　1. 重點：理解歌詞內容，學唱歌曲，能用動作表現小紳士形象。

　　2. 難點：掌握歌曲中的節奏變化，準確地演唱歌曲。

　　三、活動準備

　　1. 音樂《頑皮的小紳士》。

　　2. 紳士帽子、拐杖等道具。

　　3. PPT 課件。

　　四、活動過程

　　1. 導入

　　（1）教師戴著紳士帽子，拿著拐杖，扮演小紳士出場，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，看，今天誰來了？（小紳士）

　　（2）教師與幼兒互動，引導幼兒觀察小紳士的穿著和動作。

　　師：小紳士是什么樣子的呢？他穿著什么？拿著什么？走路的姿勢是怎樣的？

　　2. 欣賞歌曲

　　（1）播放音樂《頑皮的小紳士》，讓幼兒初步感受歌曲的風格和節奏。

　　師：現在我們一起來聽一首關于小紳士的歌曲，聽聽歌曲里的'小紳士是怎樣的。

　　（2）教師結合 PPT 課件，講解歌曲內容，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：歌曲里唱了什么？小紳士在做什么？他的心情是怎樣的？

　　3. 學唱歌曲

　　（1）教師范唱歌曲，幼兒傾聽并跟唱。

　　師：現在老師來唱這首歌，小朋友們跟著老師一起唱。

　　（2）教師重點教唱歌曲中的難點部分，如節奏變化、高音部分等。

　　師：這里的節奏有點不一樣，我們一起來唱一唱。這個音有點高，小朋友們要張大嘴巴唱。

　　（3）幼兒完整地演唱歌曲，教師指導幼兒用正確的聲音和表情演唱。

　　師：小朋友們唱得真不錯，現在我們一起完整地唱一遍這首歌，要把小紳士的頑皮和可愛表現出來哦。

　　4. 表演歌曲

　　（1）教師引導幼兒用動作表現歌曲中的小紳士形象。

　　師：小朋友們，我們來用動作表現小紳士吧。可以學學小紳士走路的姿勢，拿著拐杖的樣子，還有他的表情。

　　（2）幼兒分組進行表演，教師給予評價和鼓勵。

　　師：現在我們分成小組來表演，看看哪個小組的小朋友表演得最像小紳士。

　　五、活動反思

　　本次音樂活動《頑皮的小紳士》以其詼諧幽默的風格深受幼兒喜愛。在活動中，我通過角色扮演導入，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們對小紳士的興趣。欣賞歌曲環節，幼兒能夠認真傾聽，并積極回答問題，對歌曲內容有了初步的理解。

　　學唱歌曲過程中，大部分幼兒能夠跟隨教師的范唱進行跟唱，但在難點部分，如節奏變化和高音部分，還需要進一步加強練習。我通過反復教唱和重點指導，幫助幼兒掌握了這些難點，使他們能夠更加準確地演唱歌曲。

　　在表演環節，幼兒的積極性非常高，他們能夠用自己的動作表現出小紳士的形象，如走路的姿勢、拿著拐杖的樣子等。通過表演，幼兒不僅加深了對歌曲的理解，還提高了自己的表現力和創造力。

　　總的來說，本次活動達到了預期的目標，幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了歌曲，體驗了音樂活動的快樂。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為幼兒帶來更多精彩的音樂活動。

　　幼兒園大班音樂優秀教案《頑皮的小紳士》含反思 4

　　一、活動目標

　　1. 感受歌曲活潑、詼諧的風格，體驗音樂活動的樂趣。

　　2. 能大膽地用動作表現歌曲內容，嘗試進行歌表演。

　　3. 理解歌詞內容，掌握歌曲中的節奏型。

　　二、活動重難點

　　1. 重點：感受歌曲活潑、詼諧的風格，能用動作表現歌曲內容。

　　2. 難點：掌握歌曲中的節奏型，進行歌表演。

　　三、活動準備

　　1. 音樂《頑皮的小紳士》。

　　2. 紳士帽、手杖等道具。

　　四、活動過程

　　1. 導入

　　（1）教師戴著紳士帽，拿著手杖，以小紳士的形象出現，引起幼兒興趣。

　　（2）提問：老師的打扮像什么人？你們見過紳士嗎？紳士是怎樣走路的？

　　2. 欣賞歌曲

　　（1）播放音樂《頑皮的小紳士》，讓幼兒初步感受歌曲的風格。

　　（2）提問：這首歌聽起來怎么樣？你覺得歌曲里的小紳士是個怎樣的人？

　　3. 學習歌曲

　　（1）教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　（2）結合歌詞內容，教師用動作表現歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　（3）幼兒跟唱歌曲，重點練習歌曲中的節奏型。

　　（4）分組演唱歌曲，互相欣賞。

　　4. 歌表演

　　（1）教師為幼兒提供紳士帽、手杖等道具，引導幼兒進行歌表演。

　　（2）幼兒自由組合，嘗試創編不同的動作進行表演。

　　（3）請個別幼兒或小組進行表演，其他幼兒欣賞并評價。

　　五、活動延伸

　　在音樂區投放歌曲《頑皮的小紳士》及道具，讓幼兒繼續進行表演。

　　反思：

　　在本次音樂活動《頑皮的小紳士》中，孩子們表現出了極高的興趣和參與度。通過生動的導入環節，孩子們很快就被小紳士的形象所吸引，為后續的`活動開展奠定了良好的基礎。

　　在學習歌曲的過程中，孩子們能夠認真傾聽教師的范唱，并積極跟唱。對于歌曲中的節奏型，雖然有一定的難度，但通過反復練習和教師的引導，大部分孩子都能夠較好地掌握。在歌表演環節，孩子們更是充分發揮了自己的想象力和創造力，用各種不同的動作來表現小紳士的頑皮形象。他們戴上紳士帽、拿著手杖，仿佛真的變成了一個個小紳士，可愛極了。

　　然而，在活動中也存在一些不足之處。比如，在歌表演環節，個別孩子比較害羞，不敢大膽地表現自己。在今后的活動中，我要更加關注這些孩子，多給予他們鼓勵和支持，讓他們逐漸克服害羞心理，勇敢地展示自己。另外，在活動的時間安排上，可以更加合理一些，給孩子們更多的時間進行歌表演和創編動作，讓他們充分體驗音樂活動的樂趣。

　　總的來說，本次活動達到了預期的目標，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了歌曲，進行了歌表演，感受了音樂活動的魅力。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為孩子們帶來更多精彩的音樂活動。