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紙繩的力氣真大
【教案準(zhǔn)備】
餐巾紙若干、皺紋紙若干，裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。
【教案過(guò)程】
一、游戲：拎一拎。
1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái)，記住只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙，你有什么好辦法？
2、幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)。
3、組織交流，引出將紙制作成紙繩。
4、幼兒自主嘗試。
5、組織交流：為什么有的能成功拎起來(lái)，有的在拎的時(shí)候面巾紙斷了失敗了呢？
二、游戲：撕一撕。
1、導(dǎo)語(yǔ)：為什么剛才我們有的小朋友成功了，有的小朋友失敗了呢？其實(shí)面巾紙里藏著秘密，想解開(kāi)面巾紙的秘密嗎？那我們來(lái)玩一個(gè)撕紙的游戲，沿著餐巾紙的每條邊撕一撕，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
2、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織交流：有什么不一樣？（有的邊能撕成條條，有的邊撕成碎片。）
4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào)）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。
三、游戲：拎一拎。
1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們知道了這個(gè)秘密，想不想再試一試呢？這次我們要先找一找紙的纖維走向，然后再做一根有力量的紙繩，記得還要擰緊點(diǎn)哦，這樣會(huì)更牢固。
2、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
四、合作游戲：做長(zhǎng)繩。
1、導(dǎo)語(yǔ)：在我們的生活中還有各種各樣的紙，瞧，這是什么紙？（教師出示皺紋紙）皺紋紙能做紙繩嗎？
2、教師出示事先給幼兒準(zhǔn)備好的皺紋紙，交代要求，請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作，一起擰一根長(zhǎng)繩。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、紙繩寧好后討論猜測(cè)：你們做的長(zhǎng)繩有沒(méi)有力量呢？能不能拎起重物呢？
5、教師和孩子一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等）
6、討論猜測(cè)：現(xiàn)在我想用長(zhǎng)繩拎起小朋友，你們猜一猜能不能成功？（教師用一根長(zhǎng)繩實(shí)驗(yàn)，失敗了）
7、討論怎么辦？引出把我們做的長(zhǎng)繩和在一起，這樣紙繩的承重力更大。
8、教師把幼兒制作的長(zhǎng)繩全部合起來(lái)，變成一根又長(zhǎng)又粗的大繩，嘗試拎起小朋友，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大。結(jié)束教案。
五、教案延伸：
在我們的生活中還有很多紙，它們能不能變成很有力量的紙繩呢？
適合幼兒園或者社區(qū)家庭的紙繩拖拽游戲：
紙繩拖拽游戲開(kāi)展
一、任務(wù)：
用一張報(bào)紙制作一根紙繩，拖動(dòng)盡量重的物體。
二、限制條件：
紙繩只能使用1張報(bào)紙來(lái)制作（大小如《解放日?qǐng)?bào)》或《文匯報(bào)》的報(bào)紙）。紙繩的長(zhǎng)度至少1.5米。
不得使用任何有粘性的材料（如膠水、粘膠帶等）和其他任何東西來(lái)加固紙繩。
學(xué)生和家長(zhǎng)事先在家里按規(guī)定制作好紙繩。
三、比賽：
帶好事先做好的紙繩，二人共同協(xié)作完成比賽任務(wù)。
把紙繩的一端連接到拖板繩環(huán)上，拉直后的另一端放到起始線外。
一人站在起始線外用雙手拿著紙繩的一端（雙手不能超過(guò)起始線），另一人向拖板上加杠鈴片（至少一塊杠鈴片），然后用紙繩拉動(dòng)拖板。在拖拉過(guò)程中，拉拖板參賽者手中的紙繩始終要保持1.5米長(zhǎng)（即雙手握繩處與拖板的距離）。
每拉動(dòng)拖板25厘米，壓著了加重線就必須增加杠鈴片，所加的杠鈴片重量不限。
紙繩斷裂或拖板已被拉過(guò)起始線則比賽結(jié)束。
四、計(jì)分：
如拖板拉過(guò)起始線，比賽成績(jī)?yōu)橥习迳细茆徠闹亓俊?.5米。
如拖拉過(guò)程中紙繩斷裂，比賽成績(jī)?yōu)橥习迳细茆徠闹亓俊镣习謇^(guò)的加重線距離。
比賽結(jié)束，裁判將對(duì)紙繩（包括斷裂紙繩）進(jìn)行檢查，如紙繩不符合要求，則成績(jī)?yōu)?分。
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