中班幼兒繪本教案（精選5篇）
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班幼兒繪本教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
中班幼兒繪本教案1
教學目標
1、理解故事，用簡單的語言講述故事情節，
2、了解太陽對于人們生活的重要性。
3、體驗合作游戲的快樂。
重點
用自己的語言來簡單的講述故事內容。
難點
通過合作游戲方式，進行情景游戲。
教學準備
兒童經驗準備：生活經驗
材料準備：ＰＰＴ、眼罩、太陽圖片
教學過程
一、談話導入活動。
1、還記得自己小時候的樣子嗎？
2、太陽小的時候比較調皮，今天老師給你們帶來一個關于太陽小時候的故事。
二、閱讀欣賞，理解故事情節。
1、閱讀封面，了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太陽和小魚》。
三、引起興趣，欣賞故事。
1、教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？
2、教師總結：所以沒有太陽是不行的，必須得想個辦法把太陽從水里救上來。
3、引導幼兒想辦法救太陽。
四、觀察圖片，講述故事。
1、出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。
2、人們想了幾種辦法？是什么辦法？
3、你覺得這些辦法哪個會成功？（幼兒猜測）
4、究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。
五、小魚尋找太陽，體驗游戲的樂趣。
1、出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們去救太陽呢？（幼兒思考、回答）
2、游戲：找太陽。
玩法：一位幼兒扮演小魚，戴上眼罩尋找太陽，其他幼兒為小魚指引方向（使用方位詞）。
六、續講故事。
1、出示圖片，幼兒使用方位詞進行表述，幫助小魚找到太陽。
2、小魚現在怎么辦呢？
3、有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。
4、繼續出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。
七、結束
1、如果現在讓你去找太陽公公你們會找到嗎？
2、請小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉，找到我就找到太陽公公了。
中班幼兒繪本教案2
活動目標：
一、理解繪本內容，感受故事活潑快樂的情趣。
二、能夠大膽想象故事情節，對繪本閱讀感興趣。
三、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。
活動準備：
螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。
活動過程：
一、情景導入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來看看。
二、邊講邊看，理解故事內容。
1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)
2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。
提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。
3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。
提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發現好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟，有的負責把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。
討論：(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學習小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?
(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協力，團結在一起力量才會更大，團結力量大。)
小結：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結，團結力量才會更大。
5、出示ppt13--15繼續講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團結合作才能成功。
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發現一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎
中班幼兒繪本教案3
活動目標：
1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。
活動重難點：
大膽猜測故事情節內容，感受母愛的偉大。
活動準備：多媒體課件繪本"我永遠愛你"
活動過程一、出示封面，今天車老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？
小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣啊？當你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。
1、PPT出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？
2、PPT出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠愛你出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？
媽媽說"我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
小熊又問了：如果....你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？
那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？
小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續講述故事。
媽媽和小熊一邊說一邊走進了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導孩子說"我永遠愛你，但是....."小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢？
觀察圖片，幼兒大膽講述故事結尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？
對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫"我永遠愛你"
三、完整欣賞故事，激發情感，大膽表達自己對媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。
小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢做么做呢？
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
四、結尾
今天車老師把這本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
中班幼兒繪本教案4
活動目標：
1.借助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現。
2.在理解故事的基礎上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。
3.增進父子之間的情感交流。
活動準備：
1.課件：《我爸爸》
2.彩色愛心卡片，黑色記號筆;
3.和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關故事、獎狀等。
活動過程：
一.談話，激發幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。
1.師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！
2.師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？
二.欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內容，體驗父子之間相互關愛的情感。
1.師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2.閱讀第一頁
師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3.閱讀五組畫面
畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”
請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。(小結：勇敢的爸爸。)
畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”
師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？
出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。(拍拍手表揚，豎起大拇指：真了不起)
小結：能干的爸爸
畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達，也想泰迪熊一樣柔軟。”
師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時觀察的非常仔細，才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？(幼兒討論并講述)(小結：健康、善良的爸爸)
畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”
請幼兒仔細觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？
師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？(小結：可愛的爸爸)
畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑。”
小結：快樂的爸爸
4.小結
師：看了這本書，你覺得安東尼的爸爸有哪些特別的表現？我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什么樣的爸爸呀？
(出示海報紙：___________________________爸爸，并隨幼兒講述貼上字卡)有這樣的爸爸你會覺得怎樣？
三.用繪畫的方式來表達自己對爸爸的愛
畫面六：你從畫面上發現了什么呢？(幼兒自由講述)
1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍著他們，畫面非常的溫馨。那么，你愛自己的爸爸嗎？你會用什么樣的方式來表達自己的愛呢？(幼兒講述)
2.出示愛心卡
請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵幼兒大膽表現。
四.將自己制作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的愛。
《我爸爸》課后反思：
安東尼·布朗的圖畫書里有許多不稱職的父親：《動物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。
這部作品的文圖緊密合作，簡單的敘述語言用各種生動的`形象呈現父親鮮明的特質，因此我們能看到爸爸時而變成馬(食量很大)，時而變成魚(游得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂無比)。作者還用許多圖案來醞釀呼應爸爸陽光的特質。最有趣的是：書中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時陪伴在孩子身邊、絲毫不會給孩子壓力，是孩子心中永遠的依靠。
本月的主題是《你的家，我的家》，引導幼兒關注家人，體會家人間的關愛。適時的開展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標，將繪本教學融入了主題教學，二者互為輔助，將愛的教育滲入孩子的心中。
在閱讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閱讀能力和情感目標加以整合、并以欣賞畫面的形式貫穿整個活動，以對媽媽特有的母愛延伸至爸爸那種寬大陽剛情感導入，讓幼兒體會父愛，感受父愛，并萌發自己對爸爸的愛，滿足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁呈現的閱讀模式，將幾個畫面同時出現在畫面上，引導幼兒進行歸類和比較觀察，在原有基礎上進一步提高觀察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛心卡，并說說自己的爸爸有什么本領，對爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛，激發幼兒的內在情感。
當家長收到孩子們的愛心卡，讀懂里面所包含的深深愛意，他們也贊嘆繪本的力量真是強大，平時在家像小霸王一樣，對家人視若無睹的小家伙現在也學會了自己的事情自己做，還會對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！
中班幼兒繪本教案5
一、活動目標：
1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》，初步了解故事內容。
2.能夠大膽的猜測故事情節，并續編故事結尾。
3.感受故事中角色之間相互關愛的情感。
重點：理解故事基本內容，能夠大膽的猜測故事情節。
難點：能夠通過兩個主角情感的變化，懂得要做一個善良樂于助人的人，并根據情感經驗續編故事結尾。
二、活動準備：
物質：PPT，音樂《雨的印記》
經驗：幼兒對恐龍知識有一定的了解。
三、活動過程：
1.和幼兒共同閱讀故事前半段內容。
教師播放霸王龍剛出現的圖片猜故事內容。
提問：
誰來了？會發生什么事呢？
2.講述故事后半段并體驗角色情感的變化。
提問：
（1）翼龍怕他嗎？為什么還救他？
（2）小翼龍發現霸王龍好了之后會怎樣呢？
（3）霸王龍第一次見小翼龍的時候想怎么樣？后來霸王龍為什么要叼魚來呢？為什么？說明霸王龍現在變得怎么樣了？
（4）教師總結：關心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。
3.續編故事結尾
（1）如果小翼龍和霸王龍再次遇見了，會發生什么事？
（2）如果你是霸王龍，你會用什么方式來感謝小翼龍呢？
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