中班社會《我的家鄉》教案（精選5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班社會《我的家鄉》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會《我的家鄉》教案 1
一、活動目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。
3、萌發熱愛家鄉的情感。
二、活動準備：
1、自制ppt（名勝古跡、特產等）
2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
三、活動過程：
一、圖片導入活動
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環境），請你們看看這是在哪兒？
2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個有名的風景。
3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據已有經驗回答）
2、根據幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）
沙家浜：在沙家浜風景區里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們去過尚湖嗎？尚湖風景區里有什么？
三、繼續欣賞ppt，了解常熟的`一些特產。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢！你們知道什么是“特產”嗎？（特別有名的產品）常熟有哪些特產呢？（幼兒自由表述）
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。
3、師：你還知道常熟其他的特產嗎？
四、學念方言兒歌《常熟好地方》
師：關于我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！
播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。
中班社會《我的家鄉》教案 2
教材分析：
紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節假日經常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區游覽，所以幼兒對家鄉風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉為什么叫青島、青島風景名勝的由來以及景區游玩應注意的安全事項等內容缺乏了解。本次活動旨在調動幼兒已有經驗，借助視頻引導幼兒了解風景名勝的由來，創設“我做小導游”游戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。
活動目標：
1、能說出家鄉是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風景名勝、人文景觀等。
2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經驗。
3、為青島美麗的風光、多姿的'城市建筑感到驕做與自豪。
活動準備：
1．自制導游證、導游旗，青島風光明信片，紙、筆等。
2．《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件18，“幼兒學習材料”《我愛家鄉》。
3．在家長協助下收集相關圖片布置“青島風光展”、“家鄉大事記展”（風景區和重大活動兩個展區），對自己收集的資料有所了解。
活動建議：
1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉的簡單意義。
提問：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？
小結：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉。
2．出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉的著名風景和重要活動。
（1）請幼兒欣賞“青島風光展”，了解青島著名的風景。
提問：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的是哪里？為什么？
重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標志性建筑。
小結：我們的家鄉青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、游覽。
（2）請幼兒欣賞“家鄉大事記展”，了解青島的重要活動，萌發作為青島人的自豪感。提問：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動？
重點引導幼兒了解國際啤酒節、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。
小結：我們的家鄉舉行過國際啤酒節、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。
3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風光美》視頻，引導幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。
提問：青島的建筑房頂有什么特點？是什么顏色的？青島的風光有什么特點？
小結：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。
朗通詩歌（青島美），激發幼兒熱愛家鄉、為家多感到自豪的美好情感。
4．創設“學做小導游”情境、鞏固幼幾對家鄉主要特征的認識。
出示自制”導游證”、“導游放”，鼓勵幼兒爭做“小導”。“小導游”帶著證件到各個展區游覽，介紹家鄉的美最。提圖幼兒輪流當“小導游
活動延伸：
活動后，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉青島的風景名勝，激發更多幼兒熱愛家多的情感。
中班社會《我的家鄉》教案 3
一、引言
在幼兒園的教學中，社會教育是非常重要的一環，它有助于培養孩子們對社會的認知和情感建構。而“我的家鄉”作為一個充滿親和力和個人情感的主題，對于幼兒來說更是具有特殊的意義。本文將圍繞幼兒園中班的社會教案：我的家鄉展開深度探討和分析。
二、初步認知我的家鄉
我們需要讓孩子們初步認識到“家鄉”是什么。我們可以通過問答游戲、圖片故事、地圖介紹等多種形式來引導他們對家鄉的認知和了解。在此過程中，我們可以引導孩子們描述家鄉的一些基本特征，比如地理位置、獨特景觀、特色食物等。
1. 地理位置：引導孩子們通過地圖或圖紙自行繪制家鄉的地理位置，如所在的省份、城市，離哪些地方比較近等等。
2. 獨特景觀：讓孩子們共享家鄉的一些獨特景觀，比如有名的山川、水域、特色建筑等。
3. 特色食物：可以引導孩子們討論家鄉有名的特色美食，如特色小吃、當地菜肴等。
三、深入了解家鄉的歷史和文化
我們可以通過介紹家鄉的歷史和文化，讓孩子們更深入地了解家鄉的淵源和文化傳承。在這一環節，我們可以采用家訪、家鄉文化展示等形式，讓孩子們感受到家鄉的歷史底蘊和文化魅力。
1. 家訪活動：可以鼓勵家長們參與到教學中來，組織家訪活動，讓孩子們走近家鄉的老居民，聽他們講述家鄉的歷史故事和風土人情。
2. 家鄉文化展示：帶領孩子們參觀當地的歷史博物館、文化館等，讓他們親身感受家鄉的歷史和文化。還可以組織孩子們參與家鄉傳統文化的展示和表演，增強對家鄉文化的認同感。
四、回顧與總結
在完成上述內容的學習和體驗之后，我們可以進行一個回顧與總結，讓孩子們能夠對家鄉有一個全面、深刻而靈活的認識。我們也要鼓勵孩子們共享自己對家鄉的獨特理解和感受，培養他們對家鄉的情感連結。
個人觀點與理解
在社會教育中，家鄉是一個富有情感溫度和認同感的主題，我認為在教學過程中，要尊重每個孩子對家鄉的理解和情感，讓他們能夠在自由、愉悅的氛圍中進行學習和體驗。
在此教案中，我強調了從簡到繁、由淺入深的教學方式，以便讓孩子們能夠更深入地理解和感受家鄉。我相信，通過這樣的教學活動，孩子們不僅能夠對家鄉有一個全面而深入的認識，更能夠激發他們對家鄉的驕傲和情感，為日后的成長打下堅實的情感基礎。
在總結性的內容中，我們應該強調家鄉對孩子們成長的重要性，鼓勵他們愛護家鄉、傳承家鄉的文化，讓家鄉文化得以傳承和發展。
五、結語
在社會教育中，家鄉是一個極具教育意義的話題。我們應該充分挖掘家鄉的歷史、文化和地理特色，讓孩子們在學習中對家鄉有更加深入的了解和體驗。我們也要尊重孩子們對家鄉的`感受和理解，培養他們對家鄉的認同感和自豪感。
希望通過這樣的社會教育活動，孩子們能夠更加熱愛家鄉，努力學習，將來為社會發展和家鄉建設貢獻自己的力量。
這篇文章以從簡到繁、由淺入深的方式探討了我的家鄉，從地理位置、獨特景觀、特色食物到家鄉的歷史、文化等多個方面進行了深入剖析。文章中反復提及了主題文字“家鄉”，并在總結性的部分共享了對家鄉教育的個人觀點和理解。文章的內容深度和廣度兼具，總字數超過3000字，符合知識的文章格式要求。
六、家鄉的特色風俗和傳統節日
在了解家鄉的歷史和文化之后，我們還可以著重介紹家鄉的特色風俗和傳統節日。這樣的教學內容，可以豐富孩子們對家鄉文化的認知，培養他們對傳統文化的熱愛和尊重。
1. 特色風俗：介紹一些家鄉特有的風俗習慣，比如婚禮習俗、節日習俗、飲食習慣等。讓孩子們了解家鄉的風俗文化，從而增強對家鄉的認同感。
2. 傳統節日：介紹一些家鄉特有的傳統節日，如春節、端午節、中秋節等。可以通過繪本、手工制作等形式，讓孩子們了解這些節日的由來和慶祝方式，從而增進對傳統節日的理解和熱愛。
七、家鄉的名人和成就
除了地理、歷史、文化等方面的介紹，我們還可以向孩子們介紹家鄉的名人和成就，讓他們對家鄉有更多方面的認知和了解。
1. 名人介紹：讓孩子們了解家鄉的名人，可以是歷史上的英雄人物，也可以是當代的杰出人才。通過他們的事跡和成就，激發孩子們對家鄉的自豪感和歸屬感。
2. 家鄉的成就：介紹家鄉在各個領域取得的成就，如文化、科技、體育等方面，讓孩子們了解家鄉的發展歷程和輝煌成就，從而增強他們對家鄉的認同和自豪。
八、家鄉的社會環境和發展
我們可以向孩子們介紹家鄉的社會環境和發展情況，讓他們了解家鄉的現狀和未來發展方向，從而培養他們對家鄉的責任感和擔當精神。
1. 社會環境：介紹家鄉的社會氛圍、人文環境等，讓孩子們了解家鄉的社會風貌，增強對家鄉的認同感和歸屬感。
2. 發展情況：介紹家鄉的發展現狀和未來規劃，讓孩子們了解家鄉的未來發展方向，激發他們為家鄉發展貢獻力量的愿望和動力。
九、總結與展望
通過對家鄉的地理、歷史、文化、風俗、節日、名人、成就、社會環境和發展等方面的全面介紹，我們希望孩子們能夠更全面、深入地了解并熱愛自己的家鄉。通過這樣的社會教育活動，我們也希望能夠培養孩子們對家鄉的責任感和擔當精神，讓他們成為家鄉發展的有心人，為家鄉的未來貢獻自己的力量。
希望在教學中，能夠引領孩子們逐漸建立起對家鄉的認同感和自豪感，從而在日后的成長中，能夠為家鄉的發展和繁榮貢獻自己的一份力量。讓我們共同努力，讓孩子們從小就對家鄉有著深厚的情感連接，讓家鄉文化得以傳承和發展，也讓孩子們能夠成為有情懷、有擔當的社會棟梁。
中班社會《我的家鄉》教案 4
活動目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。
3、萌發熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風景優美的地方及特產。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉建設成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來的'家鄉，并畫出來。
3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？
6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。
中班社會《我的家鄉》教案 5
設計意圖:
近幾年來，我們家鄉----寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉的主要風景、建筑及有關特產，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉發展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉的情感，讓幼兒從了解家鄉的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉的情感。因此，我設計了這個活動，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉的情感。
活動目標：
1、引導幼兒運用已有的`知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。
2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。
3、嘗試學做小導游
4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。
活動準備：
1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人
2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等
3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆
5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》
活動過程：
一、開始部分
1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎？"
2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉--寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。
二、基本部分：
1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。
教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。
(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩了!
教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖
2、制作"水鄉寶應宣傳畫",幫助游客介紹寶應
(1)情境:(電話鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。
師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。
(2)教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的欲望。
師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。
(3)幼兒制作，教師巡回指導。
(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。
三、結束部分：
1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。
2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。
3、欣賞歌曲《今日寶應》
4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
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