《類文本閱讀指導》教案

時間:2021-11-25 19:54:32 教案 我要投稿

《實用類文本閱讀指導》教案

  作為一名優秀的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《實用類文本閱讀指導》教案,希望能夠幫助到大家。

《實用類文本閱讀指導》教案

  【教學目標】

  1、了解實用類文本閱讀的考點設置及常見題型

  2、分析學生實用文閱讀答題過程中常見的錯誤類型

  3、結合文本掌握答題要領,提高答題得分率

  【教學重點】

  掌握答題要領,重點突破,提高答題得分率

  【教學過程】

  一、引入介紹

  實用文文本包括傳記、新聞、報告、科普文章四類,考查的能力方面分別是:

  1、分析綜合

  (1)篩選并整合文中的信息

  (2)分析語言特色,把握文章結構,概括中心思想

  (3)分析文本的文體基本特征和主要表現手法

  2、鑒賞評價

  (1)評價文本的主要觀點和基本傾向

  (2)評價文本產生的社會價值和影響

  (3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷

  3、探究

  (1)從不同角度和層面發掘文本的深層意蘊

  (2)探討文本反映的人生價值和時代精神

  (3)探究文本中的疑點和難點,提出自己的見解

  二、常見的題型及答題注意要點

  1、常見題型:

  (1)鑒賞文體表現手法及作用

  (2)分析詞語或句子含義,概括內容要點或中心思想

  (3)評價文章的主要觀點

  (4)探究本中的'疑點和難點,人生價值和時代精神,文本的深層意蘊

  2、答題注意要點:

  (1)關注答題范圍提示語:①內向型②外聯型③內外結合型

  (2)關注答題規范提示語

  三、答題常見錯誤類型及糾正

  1、脫離文本、機械答題

  此類錯誤常出現在鑒賞文體表現手法及作用的題型上,學生答題只是將理論機械地套入,忽略了具體文本的具體特點。

  2、未能整合、大段摘抄

  此類錯誤常出現在概括內容要點,篩選文中信息的題型上。

  3、片面理解,草率答題

  此類錯誤常出現在分析詞語或句子含義,從不同層面發掘文本的深層意蘊,

  四:小結

  1、審清題干

  2、會用技巧

  3、規范答題

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