大班語(yǔ)言活動(dòng)：小松鼠訪(fǎng)友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。
2、感受與體驗(yàn)小松鼠對(duì)"深、淺、遠(yuǎn)、近"的疑惑思考從不同角度看待問(wèn)題。
3、提高幼兒的觀(guān)察能力和完整、連慣的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒用完整連貫的語(yǔ)言講述故事。
2、讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對(duì)的并不是固定不變的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事CD、黑板。
2、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
謎語(yǔ)開(kāi)頭："尖尖尾巴像老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛(ài)在森林里面住，愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。"
二、拿出動(dòng)物圖片，講述故事。
師：（出示小松鼠圖片）大家看小松鼠手里拿著什么？秋天到了小松鼠摘了好多的松子，它突然想到好久沒(méi)見(jiàn)山羊伯伯了。于是他就提著準(zhǔn)備的禮物去城里看望山羊伯伯。突然它的面前出現(xiàn)了一條小河。（在圖片面前畫(huà)出一條小河）小松鼠可著急了，它必須得過(guò)河才能到山羊伯伯家，這該怎么辦？看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小馬圖片）幼：小馬師：小松鼠就問(wèn)小馬："小馬，水深嗎？"小馬會(huì)怎么說(shuō)呢？（移動(dòng)小馬到河里）幼：（讓幼兒自由想象后發(fā)言）師：小馬說(shuō)："水很淺，只到我的小腿。"幼兒學(xué)說(shuō)。（教師過(guò)渡語(yǔ)：小馬怎么說(shuō)的呀？引導(dǎo)幼兒把"水很淺，只到我的.小腿"這句話(huà)完整的表達(dá)。）師：小松鼠聽(tīng)了小馬的話(huà)想都沒(méi)想就下河了，可他順利過(guò)河了嗎？
師：看！小松鼠怎么了？
幼：（小松鼠掉進(jìn)了深深的河里，多危險(xiǎn)啊�。⿴煟河谑牵∷墒蟠舐暫捌饋�(lái)——（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：救命）師：小馬聽(tīng)到了會(huì)怎么做呢？
幼：小馬趕快救起了小松鼠，送他過(guò)了河。
師：小松鼠繼續(xù)向前出發(fā)了，它又碰到了誰(shuí)？
幼：小螞蟻師：猜猜看，小松鼠又會(huì)問(wèn)小螞蟻什么呢？嗯，它問(wèn)小螞蟻"路遠(yuǎn)嗎？"小螞蟻會(huì)怎么回答呀？
幼：......
師：螞蟻說(shuō)："可遠(yuǎn)呢！要越過(guò)一座大大的山頭。"（教師用夸大的動(dòng)作表示山頭很大）（畫(huà)出一個(gè)小土堆）師：結(jié)果，讓小松鼠感到意外的是小螞蟻口中那大大的山頭在小松鼠眼里竟然是一個(gè)小小的土堆，只要輕輕一跨就到山羊伯伯家了。
師：小朋友們，小松鼠終于順利達(dá)到了山羊伯伯家，可是為什么在這段訪(fǎng)友的路途中，小馬、小螞蟻像是在欺騙小松鼠呢？他們真的是在說(shuō)謊嗎？
三、完整觀(guān)看故事CD，思考為什么小馬和小螞蟻說(shuō)的都跟小松鼠感覺(jué)的不一樣。
師：小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒(méi)有騙它啊？
幼：沒(méi)有師：為什么我們說(shuō)他們沒(méi)有騙它�。拷處熡脠D片與圖畫(huà)分布解釋教師做最后的總結(jié)：深淺遠(yuǎn)近是相對(duì)的概念，并不是說(shuō)一成不變的！所以，以后小朋友在說(shuō)深淺遠(yuǎn)近的時(shí)候要說(shuō)上比較對(duì)象！比如，這么長(zhǎng)的路對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遠(yuǎn)，這樣的小河對(duì)他來(lái)說(shuō)并不深！
四、角色扮演游戲老師做小松鼠，幼兒來(lái)做山羊伯伯
1、老師學(xué)小松鼠的聲音問(wèn)："山羊伯伯，小馬騙我，跟我說(shuō)河水一點(diǎn)也不深，可是我差點(diǎn)淹死！"請(qǐng)幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問(wèn)題。然后老師做一下總結(jié)。
（告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對(duì)的，隨事物的本身而有所變化）
2、老師再學(xué)小松鼠問(wèn)："那山羊伯伯小螞蟻跟我說(shuō)到你家很遠(yuǎn)，可是我剛剛跨過(guò)一個(gè)小土坡就到了！您說(shuō)它有沒(méi)有騙我��？"請(qǐng)幼兒回答。老師做點(diǎn)評(píng)并做總結(jié)！
{遠(yuǎn)近也不是固定不變的，也是相對(duì)的！}
五、活動(dòng)總結(jié)。
老師問(wèn)："你們覺(jué)得小松鼠是一個(gè)怎樣的小朋友啊？"孩子自由回答。老師："小松鼠是一個(gè)不從自己的實(shí)際出發(fā)只會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)，自己不會(huì)考慮事情的小朋友！他不懂得說(shuō)話(huà)做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學(xué)小松鼠��？（不能）所以我們的小朋友做事情要學(xué)會(huì)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，做一個(gè)愛(ài)思考既聰明又智慧的好孩子！"
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