防霧霾主題班會教案

時間:2021-12-13 12:01:38 教案 我要投稿

防霧霾主題班會教案

  在我們平凡的學生生涯里,許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會吧?主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力,更有利于班級集體的建設(shè)。敲定一個主題班會,都需要做哪些準備呢?下面是小編精心整理的防霧霾主題班會教案,希望對大家有所幫助。

防霧霾主題班會教案

防霧霾主題班會教案1

  一、班會目的:讓學生了解霧霾的現(xiàn)狀、成因、危害及應對措施等,掌握相關(guān)的環(huán)保知識。做到保護環(huán)境,人人有責。

  二、班會的準備:布置學生利用各種方式查找有關(guān)霧霾的資料,排練情景劇,制作課件。

  三、班會內(nèi)容:

  1、播放組圖,引出霧霾

  2、了解霧、霾的`定義,分清霧和霾霧霾是霧和霾的混合物,早晚濕度大時,霧的成分多。白天濕度小時,霾占據(jù)主力,相對濕度在80%到90%之間。其中霧是自然天氣現(xiàn)象,空氣中水汽氤氳。雖然以灰塵作為凝結(jié)核,但總體無毒無害;霾的核心物質(zhì)是懸浮在空氣中的煙、灰塵等物質(zhì),空氣相對濕度低于80%,顏色發(fā)黃。氣體能直接進入并粘附在人體下呼吸道和肺葉中,對人體健康有傷害。霧霾天氣的形成是主要是人為的環(huán)境污染,再加上氣溫低、風小等自然條件導致污染物不易擴散。

  3、表演情景劇,播放新聞,認識霧霾的危害

  4、出示霧霾的應對措施

  (1).避免晨練,減少外出。采用室內(nèi)鍛煉替代室外鍛煉。

  (2).外出戴口罩。如果不得不出門時,最好戴上防護口罩。出門后進入室內(nèi)時,要及時洗臉、洗手、漱口、清理鼻腔。

  (3).患者堅持服藥。呼吸病患者和心腦血管病患者更要堅持按時服藥,以免發(fā)病。

  (4).注意調(diào)節(jié)情緒。心理脆弱、患有心理障礙的人在這種天氣里會感覺心情異常沉重,情緒低落,可以在家看看喜劇或聽相聲等,要讓自己高興起來。

  (5).飲食清淡多喝水,多吃豆腐、雪梨。這樣不僅可補充各種維生素和無機鹽,還能起到潤肺除燥、祛痰止咳、健脾補腎的作用。少吃刺激性食物,多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。

防霧霾主題班會教案2

  一、活動目的:

  霧霾,已經(jīng)成為威脅城市人民健康的“一大殺手”,預防霧霾,環(huán)保生活是所有城市人的期望和職責。我們希望通過開展“預防霧霾,綠色生活”的主題活動,推進市民樹立和鞏固綠色環(huán)保意識,進一步優(yōu)化、美化我們的社會環(huán)境,進一步督促自己的環(huán)保行為,并且通過學生帶動家庭、帶動市民,帶動社區(qū),共創(chuàng)綠色校園,綠色家庭,綠色城市,還我們一個潔凈的藍天!

  二、活動主題:預防霧霾綠色生活

  三、活動時間:20xx年3月14日

  四、參加對象:全體少先隊員

  五、活動安排:

  1、舉行一次以“霧霾與我們的生活”為主題的講座。

  2、分年級進行“預防霧霾綠色生活”主題活動。

  3、師生共同設(shè)計低碳環(huán)保宣傳標語:要求言簡意賅,朗朗上口。

  4、組織少先隊員走進街道、走進社區(qū)進行“預防霧霾綠色生活”宣傳活動,讓更多的人參與到低碳的行動中。

  五、活動流程:(1)3月14日上午向全校學生講解活動意義,并號召全校師生積極參加此項公益活動。

  (2)3月14日下午2:00,家長志愿者到達學校,領(lǐng)取小紅帽、宣傳冊和綠絲帶。

  (3)帶隊老師和家長、孩子一起到雨花亭凱德廣場,所有學生佩戴絲帶,表演手語操《最好的未來》。

  (4)共青團xx區(qū)委員會黃書記為活動致辭,砂子塘第二小學劉校長致辭、xx市芝麻寶貝攝影公司秦經(jīng)理致辭。

  (5)志愿者簽名請所有家長和市民志愿者們排隊到活動背景前簽名。

  (6)全體志愿者向市民發(fā)放“預防霧霾綠色生活”宣傳冊,并進行保護環(huán)境的公益宣講。同時開展“綠色絲帶”傳遞活動,接受綠色絲帶的市民,需在自己參與公益活動時將綠色絲帶傳遞下去,從而希望達到人們“傳遞一份愛心,收獲一份溫情”的期望目標。

  (6)在主展臺附近開展“有獎問答”活動,市民們根據(jù)自己了解到的關(guān)于防治霧霾的知識進行答題,答對者可以獲得芝麻寶貝公司贊助的禮品一份。(7)每位參與活動的學生志愿者可以獲得芝麻寶貝特色筆記本一份。

  4:30分,活動結(jié)束。

  六、評比總結(jié):

  1、根據(jù)學生在爭做低碳生活小主人活動中的表現(xiàn),評選“綠色小主人”獎。

  2、根據(jù)中隊在活動中的表現(xiàn),評出“綠色中隊”。

  3、根據(jù)學生家庭在活動中的表現(xiàn),評出“綠色環(huán)保家庭”。

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