《瀑布》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-12-23 18:39:48 教案我要投稿

《瀑布》優(yōu)秀教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《瀑布》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

《瀑布》優(yōu)秀教案

　　《瀑布》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　3、理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫(xiě)法的好處。

　　4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

　　5、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿(字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂(lè)、文字片)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　2、解題、讀文，理清寫(xiě)作順序，提出不懂問(wèn)題。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言之美，韻律之美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀出詩(shī)的韻律美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿(字詞卡片、瀑布錄象)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話入課

　　1、板書(shū)課題，提問(wèn)：什么是瀑布?你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)瀑布，是什么樣的?

　　2、書(shū)中描寫(xiě)的瀑布又是什么樣的?我們一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生自由讀)

　　二、學(xué)習(xí)本課生字新詞

　　1、檢查自學(xué)情況

　　(1)出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。

　　(2)提出自己認(rèn)為難讀、難寫(xiě)的字。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。

　　(4)檢查學(xué)生讀寫(xiě)情況并隨機(jī)糾正問(wèn)題。

　　2、自讀詩(shī)歌，畫(huà)出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。

　　3、解釋詞語(yǔ)意思。

　　4、小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語(yǔ)記下來(lái)在寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用。

　　三、讀文質(zhì)疑，理清順序

　　教師范讀

　　學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫(xiě)瀑布的?先寫(xiě)什么?后寫(xiě)什么?了解主要內(nèi)容。

　　(先寫(xiě)聲音，后寫(xiě)樣子)

　　四、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美

　　1、自由練讀

　　2、指名讀詩(shī)。(隨機(jī)指導(dǎo))

　　3、小結(jié)：把詩(shī)讀熟，試著背一背

　　五、布置作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字、把新詞放入詞語(yǔ)花籃中。

　　2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。

　　3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻句的好處。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

　　5、幫助學(xué)生按照課后提示說(shuō)出瀑布的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿(瀑布錄象、音樂(lè)、文字片)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查、引入：

　　1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　2、交流抄寫(xiě)的語(yǔ)句。

　　3、小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真地背誦、抄寫(xiě)詩(shī)句，可見(jiàn)大家喜歡這首詩(shī)，這節(jié)課我們通過(guò)深入學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)更加喜歡這首詩(shī)的。

　　二、自學(xué)思考：

　　1、出示要求：

　　(1)默讀全詩(shī)，思考：哪些詩(shī)句是寫(xiě)瀑布聲音的?哪些詩(shī)句是描寫(xiě)瀑布樣子的?作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的?

　　(2)提出不懂的問(wèn)題。

　　2、自學(xué)討論：

　　3、班內(nèi)交流：

　　(1)思考問(wèn)題明確：

　　第1節(jié)：瀑布的聲音;第2-3節(jié)：瀑布的樣子。

　　寫(xiě)作順序：由遠(yuǎn)及近

　　(2)質(zhì)疑問(wèn)題

　　教師將學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題進(jìn)行歸納梳理，明確：哪些問(wèn)題學(xué)生可以自己解決，哪些問(wèn)題通過(guò)讀書(shū)或查閱資料解決，哪些問(wèn)題在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。

　　三、重點(diǎn)研讀問(wèn)題：

　　1、瀑布聲音的特點(diǎn)。

　　(1)指名讀這一節(jié)詩(shī)。

　　(2)出示文字片：

　　瀑布的聲音，好像()，又像()。

　　思考：這樣寫(xiě)的好處是什么?

　　(要點(diǎn)：突出瀑布聲音響亮，氣勢(shì)雄偉;把抽象的聲音形象化，使人覺(jué)得生動(dòng)、真切。)

　　(3)瀑布聲勢(shì)浩大，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，指名朗讀、齊讀。

　　2、遠(yuǎn)望瀑布的樣子

　　(1)自由讀有關(guān)詩(shī)句

　　(2)從忽然一轉(zhuǎn)這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽(tīng)到聲音的?你從中感受到了什么?

　　(從背面聽(tīng)聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢(shì)巨大，一定雄偉壯觀。)

　　(3)啊字該怎么讀呢?為什么這么讀，或從他的讀中你聽(tīng)出了什么?

　　(讓學(xué)生品出讀時(shí)的驚與喜，品出驚什么，喜什么?)

　　(4)瀑布什么樣，作者是怎么打比方的?為什么先說(shuō)沒(méi)法比喻?又說(shuō)千丈青山襯著一道白銀?

　　學(xué)習(xí)方法：

　　A出示瀑布錄象

　　B想象當(dāng)時(shí)情景(顏色、高度)

　　C結(jié)合錄象、課文內(nèi)容、生活實(shí)際談想法、感受。

　　(5)讀出情感(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示)

　　3、近看瀑布的樣子

　　(1)指名讀這一小節(jié)

　　(2)仰望是什么意思?為什么站在山腳下仰望?(用詩(shī)句中的語(yǔ)句回答)從這個(gè)詞中感受到什么?

　　(3)為什么把瀑布比成珍珠的屏?

　　(從全貌看，像一座屏風(fēng);從小珠看，形似珍珠;顏色光澤與珍珠相似，晶瑩透明。)

　　(4)為什么說(shuō)被風(fēng)吹過(guò)的瀑布如煙、如霧、如塵?

　　(如煙：輕柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的.落下。)

　　(5)賽讀，讀出美感。

　　四、總結(jié)全文，體會(huì)情感

　　1、歸納板書(shū)，深入體會(huì)

　　(1)配樂(lè)讀全詩(shī)，再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。(指名3人讀)

　　(2)為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢?

　　(3)歸納板書(shū)，理清作者觀察地點(diǎn)

　　像風(fēng)吹浪涌(聲音)遠(yuǎn)

　　瀑布像一道白銀(顏色)

　　像一座珍珠的屏(形狀)近

　　2、根據(jù)板書(shū)提示，完成課后作業(yè)第2題。

　　3、布置作業(yè)：

　　(1)選詞填空

　　一道一道道一陣一陣陣一朵一朵朵

　　一( )閃電一( )白銀

　　一( )風(fēng) 一( )歌聲

　　一( )浪花一( )浪花

　　(2)用好像又像說(shuō)一句話，再寫(xiě)下來(lái)。

　　(3)背誦全詩(shī)，整理《我的采集本》，繼續(xù)豐富內(nèi)容。

　　(4)寫(xiě)一種物品的聲音或樣子。

　　《瀑布》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與能力：認(rèn)會(huì)本課10個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瀑”字的書(shū)寫(xiě)；朗讀課文，能讀出自己的感受。

　　2．過(guò)程與方法：在朗讀課文的過(guò)程中學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力；通過(guò)讀課文提出問(wèn)題解決問(wèn)題來(lái)理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠喜歡這篇課文，愿意朗讀課文，通過(guò)讀感受大自然的魅力；對(duì)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，高度的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在讀文中掌握要學(xué)習(xí)的生字，能夠朗讀課文，并讀出自己的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)這首詩(shī)歌內(nèi)容的理解。如：珍珠的屏；如煙、如霧、如塵；一道白銀；詩(shī)中人物位置的變換。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)、圖片、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入：

　　你喜歡旅游嗎？貼圖（丁丁、冬冬）老師和丁丁冬冬也很喜歡旅游，他們今天邀請(qǐng)我們和葉圣陶爺爺一起去看大自然賦予人類的一項(xiàng)自然景觀“瀑布”，你們想不想去看看？那就讓我們和丁丁冬冬一起去看看“瀑布”。（學(xué)生發(fā)言老師板書(shū)“瀑布”）

　　[導(dǎo)入的語(yǔ)言親切又簡(jiǎn)單，巧妙的告訴了學(xué)生文章的作者是葉圣陶。]

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　老師板書(shū)時(shí)讓學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)“瀑”字，并認(rèn)真看老師寫(xiě)。

　　1．指著“瀑”字問(wèn)：想一想，這個(gè)字有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方？（學(xué)生觀察并指名發(fā)言。）

　　2．看黑板上的“瀑”字書(shū)寫(xiě)，心里提醒自己這個(gè)字需要注意的地方。

　　3．打開(kāi)書(shū)73頁(yè)，在生字表“瀑”字下面寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)字要做到三個(gè)一“一拳、一尺、一寸”，要想把字寫(xiě)好還要做到1、2、3，想知道是什么嗎？（1）要認(rèn)真看書(shū)上的字；（2）想它是怎樣組成的；（3）一次性寫(xiě)好。你有信心寫(xiě)好嗎？

　　4．學(xué)生寫(xiě)字。如果你覺(jué)得自己寫(xiě)的還不錯(cuò)，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)小笑臉。

　　[寫(xiě)字的指導(dǎo)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在安排寫(xiě)字環(huán)節(jié)時(shí)，沒(méi)有墨守成規(guī)把寫(xiě)字教學(xué)放在教學(xué)的最后，而是在出示課題時(shí)巧妙地解決了本課生字的難點(diǎn)“瀑”。同時(shí)，生字教學(xué)的環(huán)節(jié)扎實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中給出學(xué)生寫(xiě)好字的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。]

　　三、隨文識(shí)字

　　1．過(guò)渡：你們寫(xiě)得真認(rèn)真，丁丁冬冬都快等著急了。輕輕把書(shū)合起來(lái)，讓我們閉上眼睛，隨著美妙的音樂(lè)，一起去美麗的大自然看一看。放音樂(lè)，老師范讀課文。

　　[要使學(xué)生動(dòng)情，教師自己首先得動(dòng)情。流暢美妙的音樂(lè)，老師動(dòng)情地范讀，把學(xué)生帶到了文中，激發(fā)了學(xué)生的情感。]

　　2．喜歡這首小詩(shī)嗎？快打開(kāi)書(shū)自己讀讀。

　　出示學(xué)習(xí)小建議：（1）用喜歡的方式讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字；（2）小組學(xué)習(xí)，同學(xué)互相幫助，學(xué)會(huì)生字。

　　3．對(duì)生字的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋。

　　（1）老師用字卡反饋：認(rèn)識(shí)就大聲讀，不認(rèn)識(shí)舉手。

　　（2）組詞帶讀。

　　[二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)字能力，要敢于放手讓學(xué)生去自學(xué)生字。并在小組的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]

　　四、理解內(nèi)容，感情朗讀

　　1．生字詞學(xué)會(huì)了，相信你們課文讀得更棒了，同桌兩個(gè)人互相讀讀，看看字音是否讀準(zhǔn)了，句子是否讀通了，如果他都做到了，你就夸一夸他。

　　2．同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。聽(tīng)，小丁丁說(shuō)話呢，他讓你們認(rèn)真聽(tīng)。（板書(shū)：聽(tīng)）老師以丁丁的口吻讀第一小節(jié)，讀后問(wèn)：你們都聽(tīng)到了什么？（指名發(fā)言）能把你聽(tīng)到的讀出來(lái)，讓在座的老師也能聽(tīng)到嗎？

　　（1）自由練讀（2）指名讀

　　3．瀑布的聲音這么吸引人，想不想看看呢？（取下丁丁的圖，叮囑學(xué)生：跟緊了，別掉隊(duì)。）拿著丁丁的圖在黑板上繞著山路轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把丁丁貼好，然后貼瀑布圖，邊貼邊問(wèn)：看，我們看到了什么？

　　（1）快跟同桌交流一下你此時(shí)的感受。

　　（2）讀讀第二小節(jié)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　（3）能帶著你的理解再讀讀嗎？能把你的這種感受讀給大家聽(tīng)嗎？

　　（4）師生配合讀。

　　過(guò)渡：遠(yuǎn)看瀑布是如此的壯觀，讓我們加快步伐，來(lái)到瀑布腳下。（把丁丁貼的離瀑布更近）

　　4．邊貼邊和同學(xué)配合讀：師：站在瀑布腳下仰望

　　生：好偉大呀！一座珍珠的屏！

　　師：時(shí)時(shí)吹來(lái)一陣風(fēng)

　　生：把它吹得如煙、如霧、如塵！

　　（1）誰(shuí)愿意讀一讀這小節(jié)？學(xué)生讀后問(wèn)：你為什么這么讀？

　　（2）誰(shuí)還想讀出自己的感受？

　　（3）齊讀這一小節(jié)。

　　5．帶著自己的感受讀這首小詩(shī)，怎么理解怎么讀。

　　6．把自己喜歡的段落讀給好朋友聽(tīng)。

　　7．配樂(lè)朗誦：學(xué)生讀，師生配合讀。

　　[朗讀、討論、交流是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)瀑布的偉大與壯觀。當(dāng)學(xué)生渴望交流的時(shí)候又恰到好處的給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，在交流的基礎(chǔ)上再帶著自己的感受讀文，使學(xué)生在讀中悟，在悟中讀。]

　　8．你們能想起我們學(xué)過(guò)的一首寫(xiě)瀑布的古詩(shī)嗎？全班齊背《望廬山瀑布》。

　　[注意了課外的延伸，體現(xiàn)了語(yǔ)文的特點(diǎn)。]

　　五、作業(yè)：

　　你都知道哪些瀑布？學(xué)生自由發(fā)言；老師可以介紹：世界三大瀑布是：尼亞加拉瀑布；維多利亞瀑布；伊瓜蘇瀑布。世界上最高的瀑布是：安赫爾瀑布。有關(guān)瀑布你還想知道什么，可以查資料。