中班語言新年教案（通用7篇）
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班語言新年教案（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言新年教案1
活動目標
1、體驗過新年的快樂和幸福。
2、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄。
3、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦。
活動準備
詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。
活動過程
一、導入
1、生活經驗講述：新年。
提問：“新年是哪一天？你是怎樣過新年的？”
2、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面。
提問：“圖上有誰？他在做什么？”圖上還有些什么？”
二、展開
1、欣賞詩歌《新年是什么》。
（1）教師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什么？詩歌中小朋友夢見了什么？你感覺她
的夢怎么樣？”
（2）播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小朋友提出了什么問題？都問
了誰？他們分別是怎么回答的？”
2、分析理解詩歌內容，學習詩歌。（參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁）
提問：“詩歌里說新年是什么？為什么這樣說呢？你認為新年是什么？”（啟發幼兒大膽想象）
3、幼兒朗誦詩歌。
（1）請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。
（2）教師與幼兒分角色朗誦。
4、通過討論，仿編詩歌。提問：“你認為新年還可以是什么？”讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學習。
5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。
三、結束
韻律活動“慶祝新年”，自然結束。
指導語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧！”
中班語言新年教案2
活動目標：
1、積極參與各種布置新年的活動，有大膽的創新精神。
2、孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動重點：積極參與各種布置新年的活動，并有創新精神。
活動難點：孩子感受與體會"新年到了長一歲"的愉悅心情。
活動準備：各種與新年有關的圖片或者物品活動過程：
一、談話引出課題。
新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？
幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講：
1、他準備怎樣過新年？
2、去年的時候是什么過的？心情怎么樣？
二、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看1、上面都有些什么？人們在做什么？
2、他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？
3、引導幼兒回憶《過年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。
4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了，在新的一年里有什么打算？有什么愿望？應該怎樣做？
三、觀看課件，教師小結：
我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？
四、孩子們畫畫，動手做賀年卡。
活動反思：
新《綱要》明確提出了"尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程"的要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，在幼兒探索學習的過程，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會，創設適合幼兒發展的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，獲得各種有益的經驗。所以在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將他們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶以往拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，體現幼兒的探索與發現。
中班語言新年教案3
一、教學目標
1、讓學生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現出新年喜慶熱鬧的情景。
2、認識小堂鼓、小镲、小鑼，并能同學之間互相合作設計出合適的節奏來為歌曲進行伴奏。
3、通過本課的學習能夠提高學生對音樂節奏的學習興趣與準確把握。
二、教學重點
能夠讓學生用歡快的聲音準確熟練地演唱歌曲。
三、教學難點
讓學生創編節奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。
四、教學準備：多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲
五、教學過程：
（一）創設情境，激趣導入
1、師：快樂的音樂課又到了，首先老師先請大家觀看一段畫面，然后請大家來說說這是什么時候的情景。（播放一段有關過年的影像資料但沒有聲音）
2、學生舉手發言引出——新年主題。
3、師：剛才我們看的這段畫面沒有聲音，這里有兩段音樂，同學們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎？并說說為什么選它呢？（學生會選《過新年》音樂，因為它能表現出新年喜慶熱鬧的情緒。）
4、師：下面就讓我們一起來學唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧！
（二）歌曲教學：
1、你能按照格子里的節奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓學生直觀、清晰、準確地有節奏朗讀歌詞，學生較易把握）
2、你覺得哪些歌詞是同一節奏的呢？（生答1、2句、3、4句）
3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧！
4、讓生隨教師琴聲再逐句練習兩遍以達到準確熟練地演唱歌曲。
5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。
6、讓學生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應的節奏。（學生邊唱鑼鼓點邊拍節奏會感覺很容易很開心）
7、再來唱一次，這次請大家在唱“咚”時拍手，“鏘”時拍腿。（這樣練習使學生不但樂于拍節奏，同時培養他們手、腦、口協調合作的能力，學習效果較好。）
（三）創編伴奏：
1、師：過新年大家開心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年，你們想認識他們嗎？下面就請它們隆重出場吧！（教師分別介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼，并讓學生感受他們的聲響效果）
2、師：同學們聽了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒有發現它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）
3、請幾位同學分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學節奏，學生會更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學節奏。）
4、可讓生分為6人一小組，各小組每兩人用同一種樂器，然后互相配合設計不同節奏為歌曲來伴奏。（在各小組創編時教師應逐一巡視并指導，可讓每組學生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設計的伴奏方案是否可行。）
5、請各小組同學到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好！（在展示中各組同學都能很積極踴躍地參與，因為鑼鼓镲的聲音很能激起學生的興奮之情。）
6、師生共同評價各小組的表現，總結優點并評論不足。（在評價時教師首先要表揚各組同學的積極表現，并且認為各組同學表現的都很好，因為只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節奏來那就是非常棒的。這樣會增強學生創造的信心，讓他們不會再畏懼創編節奏，而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創造原則。奧爾夫說原本性音樂的出發點就是即興創造，而兒童即興創造的結果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實踐中的體驗和收獲的經驗，是兒童自然的情感、想象力和個性的.發展。）
7、播放多媒體，讓學生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧！（讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好，達到本節課的教學高潮。）
六、結束本課：
今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節奏，最后祝大家學習進步，天天快樂！讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧！
中班語言新年教案4
設計意圖
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。
活動目標
1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
活動準備
兒歌《新年》、新年錄像
活動過程
一、經驗交流
價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌
價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）
2、師：兒歌說太陽變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
三、學習兒歌
價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。
四、延伸活動
互相拜年
價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
中班語言新年教案5
活動目標：
1、初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
2、學習專心地傾聽同伴的發言。
3、初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、配套磁帶。
2、《幼兒畫冊》。
3、學習新詞：遨游。
活動過程：
1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。
討論：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？
2、組織幼兒欣賞詩歌。
（1）第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的內容。
（2）第二遍欣賞詩歌時，教師邊朗誦邊出示圖片，請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
（3）帶領幼兒完整地欣賞詩歌，引導幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“×××小朋友說……”
3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
中班語言新年教案6
活動目標：
1、 引導幼兒圍繞話題談話，大膽發言。
2、 培養幼兒活潑開朗的性格。
3、 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 發展幼兒思維和口語表達能力。
活動過程：
1、 引出話題
小朋友，你們的春節是在哪里過的？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？
2、 鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內容也行。
3、 請老師講講：新年的趣事
4、 交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發財！祝身體健康！ 等等。
5、 小結：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！
活動反思：
發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
中班語言新年教案7
活動目標
1、傾聽故事，理解故事角色行為的轉變經過與內在動因。
2、閱讀畫面呈現的豐富細節，了解過年的民俗風情。
活動準備
1、虎頭帽、虎頭鞋、春聯、年畫等新年物品的圖片。
2、幼兒活動材料第一冊1—6頁。
3、PPT
活動過程
一、了解“新年”的來歷。
1、翁老師帶來一個有趣的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎么來的。
教師逐張出示PPT，一邊講述，一邊引導幼兒觀察畫面。
2、從前有個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。
聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。
3、“年”害怕什么？你從哪里看出來？引導幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己，“年”心里很難過，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。
4、新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5、看見“新年“和大家一起玩的這么開心，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1、幼兒閱讀活動材料。
（1）書里還有那些紅彤彤的東西？
（2）紅彤彤的東西你還在哪里看見過？
（3）晚上，“年”悄悄地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的人嗎？
2、送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1、故事里的那些事情現在過年的時候還在做？
2、根據幼兒的回答，教師在PPT的相應地方做標記。
3、兩人一組，一邊觀察畫面，一邊講述。
四、活動結束
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