人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思

時間:2024-06-07 21:50:56 詩琳 教案 我要投稿
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人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思

  在社會一步步向前發展的今天,我們要在教學中快速成長,反思過去,是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?以下是小編整理的人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思

  人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思 1

  一、教材分析:

  《紅蜻蜓》是人教版小學四年級下冊第五單元環球采風當中的第三課,歌曲為三拍子兩樂曲組成,節奏明顯,旋律優美抒情。四年級的學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創造的能力較低年級學生有了很大程度的增強,因此應該加強學生對音樂的整體感受,本節課我以節奏為切入突破點,解決歌曲演唱時的難點,通過學具“紅蜻蜓”來幫助學生換氣以及運用力度變化演唱歌曲,以畫面結合動作幫助學生記憶歌詞。我力求通過本課的學習,讓學生在音樂諸多方面的能力都有所提高與增強

  二、教學目標:

  1、通過學唱《紅蜻蜓》感受歌曲優美、深情的情緒。

  2、初步學唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲,體會聲部間的相互配合,感受并表現和聲的美。

  三、教學重點:

  歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學唱

  四、教學難點:

  歌曲兩聲部的合唱

  五、教學準備:

  鋼琴,錄音機,電子琴、媒體課件。

  六、教學過程:

  【激興導入】

  導入新課:今天我給大家帶來的這個歌曲的名字,就叫做紅蜻蜓,它是一首在日本廣為流傳的歌曲,歌曲向我們講述了一個可愛的小姑娘和紅蜻蜓之間的童年故事。接下來就由我講給大家聽

  【寓教于樂】

  學唱歌曲(第二聲部)

  1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,并揭示課題。

  2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》聆聽要求:

  A.歌曲的情緒?

  B.歌曲的演唱形式是什么?為什么?

  3、出示歌譜:提問:歌曲有幾個聲部?什么叫合唱?

  解釋:有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式,叫合唱。

  4、復聽(錄音)歌曲《紅蜻蜓》,提問:二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比,聽賞效果有什么不同?

  設計意圖:通過欣賞,使學生初步感受歌曲所表現的深情回憶童年趣事的的意境,以及了解相關的知識。

  5、有感情地朗讀第一樂段歌詞

  6、學唱低聲部第一樂段歌詞,要點:音準、一字多音、氣息、速度、力度等

  設計意圖:初步學會歌曲低聲部的演唱

  7、復習歌曲第一聲部的第一段

  8、合唱歌曲的第一段

  A.請學生唱第一聲部,教師唱第二聲部。(交換演唱)

  B.學生分聲部練習:

  設計意圖:此環節,主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習,體驗二聲部合唱歌曲所表現的音響與和聲效果,學習合唱知識,練習二聲部合唱技能。

  【練習鞏固】

  1、換氣處理

  師:同學們看一看歌曲有幾處換氣記號?拿出小蜻蜓,讓它來提醒我們換氣。

  生:尋找換氣記號

  拿出蜻蜓做動作提醒換氣

  2、旋律線、漸強漸弱記號

  師:紅蜻蜓是按照怎樣的路線飛的?讓我們帶著小蜻蜓唱起來吧,小蜻蜓飛的低的時候弱聲演唱,飛的高的時候聲音強一些。

  3、完整演唱歌曲

  4、師:剛才我們由弱到強,再由強到弱的演唱叫做漸強,漸弱,在歌曲中用這樣的符號來表示。我們按照音樂記號的提示來完整的演唱歌曲。

  師:歌曲的`演唱形式都有哪些?紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運用哪些演唱形式?我們就運用這樣的形式一起來演唱這首歌。

  生:找出適合表現歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。

  1、獨唱(男、女)

  2、齊唱

  【完美結課】

  教師小結,提出表揚。

  【教后反思】

  在這首歌曲的教學中,我充分挖掘歌曲的曲調美和情景美,創設意境,讓學生身臨其境,感受和表現歌曲的藝術美。學生對這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的。他們審美感受力強,歌曲演唱優美動聽,兩個聲部的配合協調。我想,這不僅是因為歌曲優美,更重要的是挖掘了歌曲的美,學生感受到了美,從而表現了歌曲的藝術美。

  人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思 2

  課程目標

  知識與技能:學生能夠準確演唱《紅蜻蜓》歌曲,掌握其旋律、節奏和基本的音樂術語。

  過程與方法:通過聆聽、模仿、合作學習等方式,提高學生的音樂感知能力和團隊協作能力。

  情感態度價值觀:激發學生對自然的熱愛和童年的美好回憶,培養學生的審美情趣和情感表達能力。

  教學準備

  多媒體課件(包含《紅蜻蜓》音頻、視頻、歌詞)

  音樂教具(如鋼琴或電子琴)

  分組活動材料(如小樂器、打擊樂)

  教學過程

  導入新課

  利用多媒體展示紅蜻蜓的圖片或視頻,引導學生分享關于紅蜻蜓的故事或記憶,營造輕松愉快的課堂氛圍。

  簡單介紹《紅蜻蜓》歌曲背景,激發學生的學習興趣。

  初步感知

  播放《紅蜻蜓》歌曲,讓學生安靜聆聽,感受歌曲的情緒和意境。

  引導學生討論歌曲傳達的情感和畫面,比如對童年時光的懷念。

  學唱歌曲

  教師彈奏鋼琴,帶領學生分句學唱,注意歌曲的旋律起伏和節奏特點。

  采用跟唱、齊唱、分組唱等多種形式,逐步提高學生的演唱技巧。

  強調歌曲中的音樂術語和難點,如連音、跳音的處理。

  音樂表現

  鼓勵學生加入簡單的身體律動或手勢表演,增強歌曲的表現力。

  分小組練習,可以加入小樂器伴奏,創造性地演繹歌曲。

  情感升華

  討論《紅蜻蜓》歌詞中“晚霞中的紅蜻蜓”等意象的意義,引導學生思考自然與成長的關系。

  通過寫一首小詩或畫一幅畫的'方式,表達自己對歌曲的感受或對童年的回憶。

  總結與作業

  總結本節課的學習內容,表揚學生在課堂上的表現。

  布置作業:回家后向家人分享《紅蜻蜓》歌曲,嘗試和家人一起哼唱或表演。

  教學反思

  成功之處:通過多感官的參與(聽覺、視覺、動作),有效提高了學生的學習興趣和參與度。特別是結合身體律動和小樂器伴奏,使學生在實踐中加深了對歌曲的理解和感受。

  待改進之處:在時間分配上,可能需要更精細的規劃,確保每個環節都能充分展開,尤其是創作表達部分,部分學生可能需要更多的時間來構思和表達自己的想法。

  未來設想:未來教學中,可以考慮引入更多元化的教學資源,如邀請會樂器的家長或社區藝術家參與課堂,為學生提供更多實踐和交流的機會,進一步豐富學習體驗。

  人音版四年級音樂下冊《紅蜻蜓》教案及教學反思 3

  一、教學目標

  知識與技能:學生能夠準確演唱《紅蜻蜓》歌曲,掌握其旋律特點和節奏型。

  過程與方法:通過聆聽、模仿、小組合作等方法,培養學生的音樂感知能力和團隊協作能力。

  情感態度與價值觀:激發學生對大自然的熱愛之情,體會歌曲中傳達的純真與懷舊情感。

  二、教學重點與難點

  重點:學會演唱《紅蜻蜓》,理解歌曲所表達的情感。

  難點:準確把握歌曲中的長音、連音及情感的表達。

  三、教學準備

  音樂播放設備

  《紅蜻蜓》歌曲伴奏

  相關多媒體課件(包含紅蜻蜓圖片、歌曲歌詞等)

  音樂教具(如小樂器)

  四、教學過程

  導入新課

  展示紅蜻蜓的圖片,引導學生分享自己關于紅蜻蜓的記憶或想象,激發學生興趣。

  教師簡述《紅蜻蜓》歌曲背景,引入新課。

  聆聽欣賞

  播放《紅蜻蜓》歌曲,讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

  第二次播放時,鼓勵學生輕聲跟唱,注意感受歌曲的節奏和情感變化。

  學習歌詞

  分發歌詞,帶領學生朗讀,理解歌詞意義,強調詩歌的意境美。

  學唱歌曲

  教師分句教唱,重點關注難句和長音處理。

  學生分組練習,教師巡回指導,糾正發音和節奏問題。

  使用伴奏,全班集體演唱,注意情感表達。

  創意表現

  分組進行歌曲表演創作,可以加入簡單的舞蹈動作或使用小樂器伴奏。

  小組展示,鼓勵學生相互評價,教師總結點評。

  總結回顧

  總結本節課學習的內容,強調歌曲中蘊含的情感價值。

  布置作業:在家練習演唱,并嘗試用自己的話描述聽完《紅蜻蜓》后的感受。

  教學反思

  成功之處:通過圖片和故事導入,有效吸引了學生的注意力,激發了他們的學習興趣。分組合作和創意表現環節促進了學生的參與度和創造力,加深了對歌曲情感的'理解。

  待改進之處:部分學生在長音和連音的處理上仍有困難,未來教學中應設計更多針對性的練習,如呼吸控制訓練和聲音延長練習。此外,對于情感表達的指導還可以更加細膩,可以通過示范和情感引導,幫助學生更好地把握歌曲情感的微妙之處。

  改進措施:在后續的音樂教學中,增加更多個性化指導,針對不同學生的能力差異設計分層次的教學活動。同時,利用信息技術手段,如錄制學生演唱視頻,進行自我反饋和同伴評價,以促進學生的自我提升。

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